选修三第三章第一节晶体的常识教案

知识与技能

总课时第1课新理念下的化学教学强以生的发展为本学生的可持续发展。建构主义理论认“学习不应该被看成是对于教师授予知识的被动接受是学习者以自身已有的知识和经验为基础主动的建构活动学生的学习过程应该是学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构于问题学习”是建构主义所提倡的一种教学方式，同时心理学的研究也表明，发现问题是思维的起点，也是思维的源泉和动力。基于建构注意理论的指导，本设计以层层递进的问题式教学为主，辅助以实验、幻灯片、讨论、归纳等手段，引领学生发现问题，在合作、交流中解决问题，并进一步深化，将所得知识进行应用学生在体验到不断决问题的成功感的同时步体验科学探究的过程，提升自己的创新能力。本节课之前的章节中，已对原子结构、分子结构和化学键做了详细的介绍，为本章内容的学习奠定了理论基础。而本节课中对晶体常识的介绍，则是以后学习各种晶体结构与性质的一个重要开端。关于晶体的常识本节教材的内容包括三部分1、晶体与非晶体的区别；2、晶体的特点3、体的制备。学生在初中物理的学习中，对晶体与非晶体在宏观上有了一定的了解，但对其微观本质了解并不多，基本可以运用在前几个章节学习的原子结构、分子结构和化学键的知识对本节课进一步学习。再通过设计合适的情境和问题，让学生自己分析、归纳出晶体与非晶体的各种性质、了解晶体与非晶体的本质差异、掌握晶体的基本性质

1.3.51.3.5

过程与方法情感、态度与价值观

通过生活常识、情感经验从宏观特征逐步过渡到微观特征，认真把握内部有序造就了外部有序、通过对晶体内部微观结构的分析，培养学生实事求是、务实严谨的学习作风和学习化学的兴趣、通过“内部有序造就了外部有序”的事实，培养学生的探究精神学学

晶体与非晶体的本质差异晶体与非晶体的本质差异，晶体的物理性质

2.4.

利用具体的实物和图片进行教学，；运用观察、分析、对比、讨论等教学策略引导学生自主学习；通过实验帮助学生了解得到晶体的一般途径；充分利用多媒体课件和形象比喻等教学方式。意

通过学生的观察、思考、分析，结合学生已有的知识和经验，以解决问题为主线，引导学生积极、主动地参与问题解决的全过程。

教学环节导入

教师活动展示一些漂亮的水晶图片

学生活动观看图片

设计意图及目标达成预测创设情境引起学生的兴趣学的注意力集中到课堂上来

展示具体的实物和图片进行教学。例如展一些实验室常见的晶实物：食盐、蓝矾、明矾、硝酸钾等；展示一些非晶体实物：玻璃、松香，回答：晶体和非晶体一些塑料同时提出问题：同学们都知道，物质主要可分为三种聚集状态；固态、液态和气态，当然我们看到的这些全是固态那么固态物质又分几类呢？【板书第三章晶和结构性质

联系旧知导入课题

我们先来了解一下晶体的有关常识【板书】第一节晶体的常识引导学生观察刚才展示的实物以及本章章图中的各种矿石的彩色图片等。

观察、小组讨论、归纳

让学生通过小组讨论行纳与整理高学生自主学习的能力和团结的意识。展示教科书中的图3-4晶体讨论

SiO

和非晶体SiO

的示意图。提出问题：（）什么是晶体什是非晶体？2晶体有什么特点和性质？

归纳：1.晶：具有规则几何外形的固体。2、非晶体：不具规则几何外形的固体。

探究本质差异应用多媒体课件展示NaClCO金刚石等晶体的微观结构示意图示教科书中的图3-4晶SiO和晶体SiO的意图。

通过问题解决运比较分类抽概的教学策略导生自己总结出晶体和非晶体的本质区别。探究新知晶体二氧化硅

归纳：晶体原在三维空间内呈周期性有序排列；非晶体：原子排列相对无序非晶体二氧化硅提出问题：晶体和非晶体的本质区别是什么？【PPT】体与非晶体的本质差异

讲解小结

讲解晶体的自范性：请学生观察老师制备得到的玛瑙和水晶，并告诉其制备方法，结合前边看到的晶体SiO和晶体SiO的示意图。引导学生从制备方法中得到晶体具有自范性的条件。结合以前和今天学到的知识总出晶体的性质

归纳：晶体具有自范性的条件：晶体的生长速率适当归纳:晶体的特点：1.晶体内部质点和外形质点排列的高度有序性。、有固定的熔点。、有各向异性。探究

【演示】实验3—碘的升华与凝华引导学生应用晶体的概念和性质，总结制备晶体的方法：⑴熔融态物质凝固⑵气态物质凝华⑶溶质从溶液中析出

通过实验帮助学生了解得到晶体的一般途径养学生学以致用的能力总结

重新展示上课开始的图片，请学生判断是晶体还是非晶体。通过板书总结本节课主要介绍的内容：晶体的概念、性质及晶体与非晶体的本质区别及晶体的制备方法。第三章晶和结构与性质第一节晶的常识一、晶体与非晶体、晶体：具有规则几何外形的固体。、非晶体：不具规则几何外形的固体。、晶体与非晶体的本质差异、晶体具有自范性的条件晶体的生长速率适当熔融态

快速冷却玛缓慢冷却水二、晶体的特点、晶体内部质点和外形质点排列的高度有序性。、有固定的熔点。、有各向异性。、当单一波长的X射线通过晶体时，会在记录仪上看到分立的斑点或谱线。三、晶体的制备

、晶体制备的途径⑴熔融态物质凝固⑵气态物质凝华⑶溶质从溶液中析出教学