1年级期末复习计划（7篇）

1年级期末复习计划（通用7篇）

1年级期末复习规划1

高一第一学期紧急的教学工作马上完毕。为了更好地利用这段时间，让历史复习课更有效率，我们特制定如下复习规划:

一、复习时间

大约有四周时间复习。第一周每个班每周2节课，最终三周每个班每周3节课。这样，每节课可以有大约11节课复习。

二、复习任务

高一第一学期历史共四单元二十四课。

三、审查措施

我们把短暂的复习时间分为两个阶段。

第一阶段是稳固根底学问。规划用8节课。课堂上教师会主导复习，再次强调根底学问，照看那些学习有困难的学生，至少让他们知道根底学问是什么，让那些好学生加深印象，到达娴熟度。然后，跟着配套练习，以上限有限的封闭量完成课，自己批改答案。问题包括填空、选择和连接。最终，对于那些没有现成答案，重在理解的问题，教师引导学生一起分析解决。

通过这一阶段的复习，学生可以真正把握根底学问，获得60%以上的根底学问成绩。

其次阶段主要是解决关键难点。规划用3课时。在这个阶段，教师需要一个专题，引导学生将相关学问点有机联系起来，加强记忆和理解；然后，结合相关练习进展稳固和应用。

通过这一阶段的复习，学生可以更好地应对材料分析题的考察，力量也会大大提高。

四、回忆目标

通过这次复习，我们的目标是让优秀学生的数量在期末考试中超过平均水平。虽然很难，但我们会尽力而为。并且信任我们的努力会有相应的收获！

1年级期末复习规划2

复习是稳固所学学问、拓展新学问的必要手段。做好期末复习，可以使学生全面系统地把握根底学问，提高根本功，进展智力。在复习阶段，要有条不紊地复习，循序渐进，让学问在学生心目中更加系统完整，从而更好地应用学问，提高学习质量。

做好综合复习，要有周密的规划，这样才能在最短的时间内把握更多的学问，提高自己的力量。因此，在复习之前，先制定一个本学期的期末复习规划。

一、指导思想

1.把握新课标“以人为本”的根本理念，培育全面进展的人，提高学生的综合素养，把握初中数学的根底学问，提高学生分析问题、解决问题的力量，运用编写教材的根本思路，系统复习根底学问，不断整合学问体系，查缺补缺，不断完善补充，使学生全面系统地把握根底学问，提高运用学问的力量。

2.“以人为本”原则:复习要立足学生现状，把握教材和新课程标准。复习离不开教材。要将教材完整整合，形成系统的学问体系，由浅入深，由易到难，循序渐进，让学生不断积存、不断深化。要仔细分析学生的心理和学习状况，利专心理鼓励效应，让学生积极参加复习。同时，要采纳适当有效的复习方法，真正提高学生的学习成绩和智力。

3.根据“分层对待，循序渐进”的原则，考虑到学生的现状，针对不同层次的学生设置不同层次的目标，让每个学生都有一个分层复习的目标，逐步到达一级的目标，让全部学生都能提高。

4.“重根底、提力量”的原则是把握数学根底学问，注意力量的提高。复习不仅是一个整合学问、储藏学问的过程，更是一个提升学问量、实现学问与力量转化的过程。在评审过程中，肯定要关注根底，根底是每棵树的根，全部评审都要围绕根底进展。在抓根底的同时，学生不仅要牢牢把握根底学问，还要实现力量的转化，这是复习的根底。在复习的设计和操作上，要时刻留意提高学生的数学力量，依靠这个目标才有核心，而围绕核心复习才会有中心，而有了中心，复习才会高效。

二、教材分析

人民教育版《义务教育课程标准试验教材数学蜡烛》是依据教育部制定的《全日制义务教育数学课程标准(试验稿)》编写的，内容包括:有理数；代数表达式的加减；一元线性方程；对图形的初步理解。在建筑设计中，要表达这些内容之间的联系和综合，使之成为一个有机的整体。其中，“试验与综合应用”领域的内容以“课题讨论”和“数学活动”的形式分布在各章节中。

样式排列有以下特点:

1.每章开头都有反映本章主要内容的章前图片和介绍，可供学生预习，也可作为教师介绍新课程的材料。

2.课文中有“思索”“探究”“归纳”等栏目，以提问、留白或留白的形式为学生供应思维进展、合作沟通的空间。

3.精选《阅读与思索》《观看与猜测》《试验与探究》《信息技术应用》等课程进展了适当安排，为借助现代信息技术加深对相关内容的理解、拓展学生的学问面和学习供应了资源。

3.每章安排了几个综合性、实践性、开放性的“数学活动”。学生可以结合相关学问的学习或整章的复习有选择地开展活动，不同的学生可以到达不同的成绩水平；“数学活动”也可以用于教师教学。

4.每章安排“总结”，包括本章学问构造图和对本章内容的回忆与反思。

5.这本书里的练习分为三类:习题、习题和复习题。练习在课堂上使用。有些练习稳固你所学的学问，有些练习是相关内容的延长。

三、学术条件分析

这个班的学生整体学习质量更好，积极心情更高。优秀学生占20%，学困生5人。大多数中学生都有仔细的学习态度。学生的学习兴趣因内容而异。大局部女生计算力量强一点，有些男生空间意象感强一点。所以第一章和其次章的有理数在代数表达上要优于女生，而男生更情愿学习第三章和第四章的方程和图形。有些学生学习不好，根底学问把握不牢，需要进一步复习和训练。在复习过程中，有些同学觉得是其次次，自己没有留意。第一轮学习，第一章的有效数字、科学的计数方法、正负数的计算不扎实；其次章:代数表达式中相像项的合并存在一些困难；第三章，在一维线性方程中，列方程解的应用问题讨论得不充分，局部学生在问题中找不到等价关系，列不出方程；第四章在余角和补角的计算上存在一些缺乏。

四、回忆目标

针对全班的学习水平，初评目标是尽力提高全班的学习成绩，使优生率到达30%，通过率到达70%，不同层次的学生设定不同的目标，将平均分提高到60分以上。班里90%的学生都能把握根底学问，并用它解决实际问题。

五、回忆策略

“先分后总”的复习策略是先按章复习，再总结复习；“边学边练”的策略是复习学问，牢牢抓住这个环节；“链路检测”策略，每审核一个链路，就检测一次，发觉问题准时解决；在“模拟”的复习策略中，一般复习的时候会进展几次模拟测试，发觉问题并准时解决，从而促进学生学习质量的提高。准时“总结归纳”的策略是准时总结归纳某个学问环节或相关学问点，使学生系统把握学问，提高力量。

六、审查措施

1.理清学问脉络:整本书分四个环节进展加工，四章内容以表格形式并排展现，形成系统的学问表，理清各章节学问之间的规律关系，形成清楚的学问脉络，便于学生系统把握根底学问，把握整本书的脉理构造。

2.分章节讲:根据整本书的章节从前到后认真讲解。在第一轮学习中，要仔细讲一讲自己在学习和实践中没有留意和发觉问题的学问环节，让学生形成更具体、更精确的学问点。串联说话时，要边说边问，有助于学生深入思索，仔细记忆。必要时让学生做笔记。

3.把握重点练习:讲座的每个环节完毕后，做一些练习。备课过程中，加强书本或练习册上的重点练习，发觉学生不理解，反复训练，直到把握为止。对于一些天赋异禀的学生来说，需要给出难度更大的习题，而对于一般学生来说，重点是根底练习，做到“层次对应”，有针对性地复习。

4.分段小测验:小测验是复习中必不行少的，可以准时稳固复习学问，也是发觉问题的重要手段。每节学问课完毕后，都要进展小测验，小测验要有针对性，让学生把握什么，把握到什么程度，到达什么目标。对于一些难把握的学问点或者一些把握不好的学生，要反复训练，直到把握为止。

5.难度强化:难度是复习的重点，对书中的难点进展整合归类。通过专项训练和反复练习，较好地复习了难点内容。以个别辅导的形式，对一些难学的内容进展专项训练和特别要求，对难点进展分类分析，形成习题进展强化复习。

6.专项训练:对于一些大局部学生把握不好的学问点，通过专项讲解和专项训练的方式进展复习，讲解学问点、答题方法，并进展专项测试，完成专项复习的目的。

7.系统强化:主要是通过考试强化稳固所学学问点，整合全章内容，全面系统地整合学问点，以更高层次的考试文件为准绳，把握新课程标准，全面考察学生学问水平，考试中发觉问题重点讲解和训练。

1年级期末复习规划3

随着期末考试的接近，师生们已经进入紧急的复习备考阶段。对于一年级的小学生来说，他们没有任何梳理学问的力量，要想在短时间内把握琐碎而繁多的语文学问复习到位需要一个适合的规划。为了孩子们能取得比拟抱负的成绩，以下是关于小学一年级期末复习规划：

一、汉语拼音

1.声母、韵母、整体认读音节

2.音节的分类；标调规章

3、音节的分与合；拼写规章

4、看字写音节；补充音节

二、识字写字

1、看拼音写词语

2、生字扩词

3、区分形近字、音近字、同音字

4、多音字组词

5、把握本册课本上安排的常用偏旁，并能正确书写。

6、按笔顺在田字格里书写、默写重点生字词。做到书写正确、标准，姿态端正，卷面干净。

三、词语句子

1、乱词成句

2、把句子补充完整；

3、仿写句子

四、阅读

1、列出课文中重点词句或语言美丽的句子，加强朗读与背诵。

2、多种形式地听写，对要求背诵的段落，背诵、或变式填空。

3.熟悉句号、问号、感慨号，并能依据不同句式的语气加上相应的语气词。

4、古诗的背诵和填空练习。

5、重点课文的重点字词的填空和课外阅读练习。

五、看图写话

1、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式（谁？在哪里？干什么？）。

2、依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号。

3、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。

六、试卷练习（综合复习）

此阶段，每天一张试卷。流程是：学生先独立完成试卷，教师再准时批改。共性问题在全班强调，个别问题当面解决。纠错要准时到位。

综上就是我的期末复习规划，恳请指正。

1年级期末复习规划4

一、复习的主要目标

1、稳固本学期所学生字，能正确书写。

2、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的250个生字，了解和把握一些常用的识字方法，并能用常用字组词、说话。

3、了解笔顺规章，初步把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，进一步培育独立识字的力量及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，根本做到书写标准、端正、干净。

4、复习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培育阅读理解力量和阅读的.兴趣，感受阅读的乐趣。

5、会正确背诵指定的课文。复习理解或把握课文中的词语。不断丰富、积存词汇，能在口头或书面语言中运用局部词语。

6、总结延长阅读和看图写句的练习方法，培育学生阅读和写句的力量。

二、复习内容：

1、扎实训练语文根底学问，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进展梳理概括，了解阅读的根本方法。

3、对学生进展字词句的训练，并能依据句子表达的内容填出相应的词语。

4、以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培育良好的阅读习惯。

三、复习重点及难点：

复习重点：复习认读《生字表》中的650个汉字，了解和把握一些常用的识字方法。

难点：分清生字的前后鼻音、平舌翘音、整体认读音节，区分同音字以及形近字。

四、复习形式：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣。让学生比拟轻松的度过复习阶段。

五、复习类型：

1、看拼音写词语或者简洁的句子。

2、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进展填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和课外阅读练习。

6、看图，写几句话。

六、复习措施

1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。

3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最根本的阅读概念，培育学生的阅读力量。

5、以看图写话为核心，鼓舞尝试想象故事的编写，旨在培育学生各异的思维方式。

6、加强提优补差。

1年级期末复习规划5

一、复习的主要内容。

1.会数、会读、会写100以内的数；会比拟数的大小，并能结合实际进展估量。

2.能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简洁的生活实际问题，进展估算。

3.识别长方形、正方形、三角形、和圆，能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形。

4.熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进展简洁的计算。

5、100以内的加法与减法，把握算理，会用竖式计算。

二、复习的主要目标。

1.引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。

2.通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。

3.通过形式多样化的练习，充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4.有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进展。

三、复习的详细设想。

1.首先组织学生回忆与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比拟困难的是什么内容等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2.以嬉戏活动为主进展总复习。嬉戏是一年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习100以内数的熟悉，让学生玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能消失单纯的题海练习，这样学生会厌倦的，可以设计爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等嬉戏活动，学生边玩边娴熟加减法的正确计算。

3.与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活严密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观看，提出数学问题，解决数学问题；可以让学生到生活中查找数学问题，然后在全班沟通，学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。

4.设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，创设给学生比拟全面地运用所学学问的时机。

5.以实践操作为主进展总复习。实践操作也是学生最喜爱的数学学习活动形式之一。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形和圆的熟悉。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币，进展简洁的钱款计算，解决简洁的实际问题。

四、复习措施：

1、加强学习目的的教育，做好学生的思想教育工作，提高学生的学习积极性，让学生想学习、爱学习、会学习。

2、做好学困生的转化工作，学问补差与思想补差双管齐下；并依据他们的实际状况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。

3、时刻关注学生的学习状态，多做家访，与家长亲密协作，共同催促学生学习。

五、复习时间安排。

1.生活中的数（100以内数的熟悉）1课时

2.加与减（两位数加减法，连加、连减、加减混合运算，用加减法解决简洁的生活问题。）2课时

3.好玩的图形（熟悉长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆）1课时

4.购物（熟悉元、角、分，进展简洁的计算。）1课时

5.解决简洁的问题。1课时

6.综合练习。1课时

1年级期末复习规划6

一、指导思想：

复习目标以新大纲和《课程标准》要求为目标，充分而精确地分析学生学习需要,充分利用教材，面对全体学生，因材施教，突出复习重点，实行切实有效的措施，帮忙学生进展系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的根底上表达新课程三维目标，注意讲练结合、侧重积存、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文力量都得到提高。详细分分类和综合复习。

二、分类复习

(一)汉语拼音

1、复习汉语拼音，根本上能做到精确地拼读音节，练习选出正确的读音。

2、能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。

3、复习稳固大写字母。会用音序查字法查字典。

(二)字词

1、复习认读《生字表(一)》中的550个汉字，复习把握《生字表(二)》中的250个汉字。

2、复习和把握一些常用的识字方法。

3、复习辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用局部生字口头或书面组词。

(三)句子

1、复习句子，主要复习课后句型练习和园地中消失的句子。

2、正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

(四)积存

1、复习理解或把握课文中的词语，不断丰富、积存词汇，能在口头或书面语言中运用局部词语。

2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积存其中的好词佳句和优秀段篇。

3、正确背诵指定的课文和古诗。

(五)阅读

1、复习园地的文章，能简洁地回答下列问题，填空和连线。

2、复习同步练习中的课文阅读，简洁回答下列问题和完成练习。

(六)写字

1、把握不同构造汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。

2、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，根本做到书写标准、端正、干净。

3、能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造。

(七)写话

能依据图画写出谁干什么，在段的开头空两个格子，学习加上逗号，句号。

三、综合复习

(一)完成同步练习综合测试题，评讲，更正错题。

(二)自编综合测试题，准时查漏补缺，订正错题。

四、培优扶差措施

(一)互帮互学，优化组合。课内，我们主要采纳互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神;课外，主要采纳优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、鼓励机制。

(二)留意学生的信息反应，让学生质疑问题，摸清学生把握学问的状况，以便准时矫正或查漏补缺。

(三)心情的保持。积极的心情是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调整，通过创设和谐、公平的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。

(四)敏捷辅导：

1、对于优生:让他们进展一些新题型的训练，鼓舞他们主动帮忙学习有困难的同学。

2、对于学困生:

①组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增加学习的信念。

②本册要求把握的250个四会字，尽量全部过关。

③综合练习面批面改，准时改正错漏。

④争取家长的协作，形成教育合力。

1年级期末复习规划7

一个学期很快就要进入尾声了，我们迎来紧急的复习工作。做好具体的规划能使教师忙而不乱，最快地进入复习的状态。在本学期中，力求通过有效的复习方法使其效果得到最充分地发挥，使学生能通过复习在期末考试中取得佳绩。其具体规划如下：

一、复习内容：

1、复习汉语拼音，根本上能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助