显微镜和望远镜

1.知识与技能：(1)了解显微镜和望远镜的基本结构。(2)(3)2、过程方法:(1)通过搜索信息和信息加工，探究自然现象的内部联系和理论实质，总结规律，提出新理论，构建理论架构体系和技能架构体系。(2)通过实验观察和理论分析，探究理论规律的应用和实质，培养学生的观察能力和理论分析能力。(3)通过学习建立理论知识模型的过程，了解运用想象、猜想、假说、推论、运用数学公式推导建立理论模型的方法。3、情感态度价值观:(1)通过对物理现象的理论分析和了解理论规律在实际中的应用，初步认识科学技术对社会发展的作用，树立学好科学文化知识为社会服务的观念。(2)通过实验活动与推理，培养学生的操作技能和求知欲，有意识地培养学生的自主性能动性责任性，把所学知识应用到实际生活中去。(3)学习建立知识模型的方法，优化学习工作生活架构性能，培养科研生活中的思维品质、科学素养和生活习惯。(4)通过了解人类探索物质世界的历程和科学理论成果，培养探索精神、创新思想和促进人类社会与自然世界和谐发展的优良品德。教学目标第一页，共33页。课堂教学目标：1、我能：检索信息，进行信息加工，评价，总结。2、我行：设计实验活动方案，撰写理论成果论文。3、我会：展示成果，进行协作交流推广。4、我优：建立理论模型、技能模型，优化学习性能。教学策划学生活动教师活动1、检索信息探究实验，欣赏课案制作播映课案2、课堂咨询咨询分析，鉴别交流指导纠错3、分析评价论述总结，题型解答评价观点题型4、模型构建理论模型，创新应用技能评价推广应用【教学策划】第二页，共33页。（一）显微镜1.结构:物镜:靠近被观察物体的凸透镜,焦距很短。目镜:靠近眼睛的凸透镜,焦距比物镜稍大。2.原理:先用物镜把物体放大成实像,然后再用目镜把这个实像放大成虚像。（二）望远镜1.结构:物镜:靠近物体的凸透镜,焦距较长。目镜:靠近眼睛的凸透镜,焦距较短。2.原理：先用物镜把物体缩小成实像,然后再用目镜把这个实像放大成虚像。第三页，共33页。

一、显微镜第四页，共33页。各种用途的显微镜电子显微镜第五页，共33页。手术显微镜扫描电子显微镜透射电子显微镜第六页，共33页。显微镜发明于16世纪末，而于17世纪始应用于科学研究中，它大大扩充了人类的视野，把人类的视觉从宏观引入到微观，了解到动物体内的细微结构，直接导致了19世纪细胞学、微生物学等学科的建立。

一、显微镜第七页，共33页。一、显微镜普通显微镜的细菌显微镜下的植物细胞第八页，共33页。显微镜拍摄的细菌照片第九页，共33页。1.结构目镜(凸透镜)物镜(凸透镜)反光镜(凹面镜)2.原理:物镜的作用是使得到物体放大的实像,而目镜又把这一实像作为物体进一步放大为虚象.经过两次放大后就可以实现显微的作用.一：显微镜:成放大虚像（放大镜）成放大实像（投影仪）加强会聚在物体上的光第十页，共33页。

2．光学显微镜的原理：

（1）物镜：相当于投影仪的镜头，成倒立放大的实像。

（2）目镜：相当于放大镜，（成正立放大的虚像）把物镜所成的像再放大一次。显微镜放大倍数=物镜放大倍数目镜放大倍数。第十一页，共33页。显微镜原理:ABA1B1A2B2F1F2F2F1物镜目镜第一次放大相当于投影仪第二次放大相当于放大镜显微镜放大倍数=物镜放大倍数目镜放大倍数。第十二页，共33页。第一次放大相当于投影仪第二次放大相当于放大镜显微镜放大倍数=物镜放大倍数目镜放大倍数。第十三页，共33页。光学显微镜的发展：R.胡克在17世纪中期制做的复式显微镜19世纪中期的显微镜20世纪初期的显微镜第十四页，共33页。切片显微镜解剖显微镜光学显微镜的发展：第十五页，共33页。二、望远镜牛顿反射式望远镜开普勒折射式望远镜第十六页，共33页。二、望远镜开普勒望远镜(折射式天文望远镜)1．基本构成：目镜和物镜都是凸透镜

f物＞f目。第十七页，共33页。1.结构目镜(凸透镜)物镜(凸透镜)2.原理:

物镜的作用是将远处的物体拉近成缩小的实像，而目镜又把缩小的实像进一步放大为虚像。靠近眼睛的凸透镜。成正立放大的虚像靠近被观测物体的凸透镜。成倒立缩小的实像缩小的实像（照相机）放大的虚像（放大镜）二：开普勒望远镜望远镜的物镜的直径很大，能够会聚更多的光，使得所成的像更明亮。第十八页，共33页。ABA1B1A2B2开普勒望远镜原理:物镜目镜FF第一次成缩小的实像相当于照相机第二次成放大的像相当于放大镜第十九页，共33页。

2．开普勒望远镜的原理：

（1）物镜：相当于照相机的镜头，成倒立缩小的实像。

（2）目镜：相当于放大镜（成正立放大的虚像），把物镜所成的像再放大一次。第二十页，共33页。三、视角从眼睛的中心向物体两端所引的两条直线的夹角。aa(1)视角越大,看物体越清楚。

(2)视角的大小不仅和物体的大小有关,还和物体到眼睛的距离有关。第二十一页，共33页。视角大视角与物体大小有关a视角小a

距离相等时，大物体的视角大，小物体的视角小。第二十二页，共33页。视角小视角与物体远近有关物体大小一定时，看近处的物体，视角大，远处的物体视角小。视角大aa第二十三页，共33页。伽利略望远镜

三、探索宇宙第一个把望远镜指向天空的是伽利略，支持了哥白尼的“日心说”。第一个观测到了木星的卫星，太阳黑子和月球上的环形山。牛顿反射式望远镜第二十四页，共33页。海王星的发现海王星外观为蓝色，原因是其大气层中的甲烷。海王星大气层85%是氢气，13%是氦气，2%是甲烷，除此之外还有少量氨气。海王星可能有一个固态的核，其表面可能覆盖有一层冰。外面的大气层可能分层。海王星表面温度为摄氏-218度，表面风速可达每小时2000公里。此外，海王星有磁场和极光。还有因甲烷受太阳照射而产生的烟雾。第二十五页，共33页。哈勃空间望远镜全球最大单镜面光学望远镜第二十六页，共33页。欧洲xmm空间望远镜数字式巡天望远镜第二十七页，共33页。广阔无垠的宇宙地球和月亮太阳系银河系第二十八页，共33页。显微镜和望远镜显微镜结构目镜：靠近眼睛的一组透镜，作用像一个普通的放大镜。物镜：靠近被观察物体，作用相当于投影仪的镜头。载物台：承载被观察物体。反光镜：增加光的强度，便于观察物体。原理：望远镜结构物镜：使远处的物体在焦点附近成实象。目镜：靠近眼睛，作用相当于放大镜。原理：小结第二十九页，共33页。例1为什么显微镜物镜的焦距要比较短，目镜的焦距要比较长？为什么望远镜的物镜的焦距要比较长而目镜的焦距要比较短？第三十页，共33页。解析：使用显微镜时，从物体（标本）射出的光线，经过物镜后形成一个放大的实像。这个实像被目镜再次放大，经过两次放大，光线变得很弱，不容易看清楚。因此，一方面要使被观察的物体明亮，一方面物体要尽可能离物镜近一些，以便更多的光线进入物镜.为了保证物体经物镜成放大的实像，物体要在一倍焦距以外，故物镜的焦距要设计得短一些。为使经物镜成的实像落在目镜的焦距以内，目镜的焦距又总是设计得长一些。第三十一页，共33页。使用望远镜（物镜、目镜都是凸透镜）时，为了使远处的物体（天体）经物镜成的实像尽可能明亮，要把物镜做得大些。物镜越大，可以会聚的光线越多，像就越明亮，就越容易观察更远更暗的物体（天体）。镜面越大，其焦距就越长.为了尽可能增大视角，经物镜成的实像离目镜的距离要尽可能接近目镜的焦距（比焦距小）。为了使更多光线进入到目镜中（增大像的亮度），经物镜成的实像要尽量靠近目镜，所以目镜的焦距要设计得短一些。第三十二页，共33页。1、我能：进行信息加工，鉴别、分析、评价、概括；（1）搜索信息：能使用搜索引擎从网络，图书馆，书籍等多渠道获取信息，进行分类整理。（2）研究课题：自主选择主题符合课程内容，具有综合性，挑战性，针对性。2、我行：设计实验，撰写理论成果；（3）实验记录：能提供对计划、方案、构造、现象、结论、观点成果的完整记录。（4）信息加工：对信息做了总结，并以文字描写结论，阐明理论观点，能构建理论架构。3、我会：建立知识模型，优化学习工作性能，具有创新思想。（5）变量分析：能独立确定独立变量和因变量并描述出变量间的内部联系，能独立设计探究实验。（6）模型构建：对科学基本规律、理论体系、操作技能有明确的撰写和理解。4、