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2023考研复习指南

在考前，首先要从章的层面梳理。这种方法适用于除中外教育史之外的其他三个学科。

教育学原理局部，教育的产生、进展与社会的进展、人的进展、教育的目的亲密相关，有了对教育的根本的、统一的、正确的熟悉，才能建立教育制度，进而设置合理课程，教学方法、手段，教育内容等。教育心理学局部，把握个体身心进展的规律、关于学习的各种理论观点是进展教育讨论的根底，教育讨论必定要关注学习活动，学习动机的产生，维持推动学习活动的绽开，学习活动肯定会涉及到学问的建构、技能的形成，问题的解决与制造力的培育以及社会标准学习与品德进展。教育讨论方法局部，大纲各章的安排明显表达出教育讨论的整个过程，首先是教育讨论的选题与设计，这是进展讨论的第一步，之后就要通过文献检索了解该选题过往的讨论进展，并选择适合的讨论方法。进展教育讨论主要有四种方法：教育观看讨论、教育调查讨论、教育试验讨论和教育行动讨论，之后通过对所获得的讨论资料的整理与分析得出讨论结论并以讨论报告的形式呈现。

2.学问点绽开法。

在各学科中都有考试所要考察的重点章节，大纲中每一个学问点的绽开都是一道简答题。例如关于孔丘的教育实践与教育思想，大纲中列出了众多的条目，同学们看到“有教无类”与教育对象就应当立刻回忆起“有教无类”是孔子私学承受弟子的根本原则，也是孔子关于教育对象的根本主见，进而想到“有教无类”的原意、实践、历史作用等。假如记忆不是很清晰，就要立刻翻看教材。因此，通过大纲检索教材的方式更简单做到对学问点的查缺补漏。

3.学问点串联法。

上述两种翻看大纲的方法可以帮忙同学们根据大纲中的章的安排挨次，章节学问点的.绽开两种方式进展复习，对于答复简答题和分析论述题时理清学问的边界特别有效。除此之外，还要采纳学问点串联法进一步在各章节详细学问点之间建立联系，加深对学问的理解。教育与社会的关系，教育与人的关系是论述其他教育问题的前提，教育学原理局部关于教育目的的主要理论有个人本位论，社会本位论，内在目的论，外在目的论等。教育心理学中也有基于社会建构主义、人本主义引发的理论观点，基于相关学问点在大纲中跨章节、跨学科的搜寻相关联的学问点进展思索能够帮忙同学们在做主观题时回忆出更多的内容，有更多可以发挥的材料。

4.同类学问点辨析法

大纲中有许多学问点的规律构造是相像的，但详细内容中既有一样之处，也有不同之处。中外教育史中列出的教育家一般大都会涉及对人性善恶、教学对象、教育内容，教育目的、功能等方面的论述，同学们翻看大纲时，看到一个教育家的名字就要立即在头脑中回忆出持类似或截然相反的观点的其他教育家还有哪些。同类学问点辨析法同样适用于复习教育讨论方法局部中

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