郑梁梅中学初三作文系列学习材料(语言描写)

郑梁梅中学初三作文列学习材料3语言描写主备人：许礼靖【写作目标】语言描写是一种通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物的身份、思想和性格的写作方法言描写是塑造人物形象的重要手段功的语言描写能鲜明地展示人物的性格特点生地表现人物思想感情深刻地反映人物的内心世界读者“如闻其声见人”留下深刻的印学们通过语言技巧训练是掌握刻画人物的方法，达到声声入耳字关情，既能过用个性化的语言，揭示人物的身份与社会地位，又能达到塑造出鲜明的、有个性的人物形象的目的。【技法指导】一、夯实基础，掌握基本形式在写作中同们根据需要合理选用不同形式的语言描写样在表达形式上不会显得单调。语言描写的形式有如下几种：1.人物对话出现在提示语前。例如：“哥，我要吃大苹果，你给我买去吧！”弟弟扯着我的衣服央求着我。2.人物对话出现在提示语后。例如：弟弟扯着我的衣服央求着我：“哥，我要吃大苹果，你给我买去吧！”3.提示语出现在人物对话中间。例如：“哥，我要吃大苹果！”弟弟扯着我的衣服央求着我，“你给我买去吧！”4.提示语出现在人物对话两边。例如：弟弟扯着我的衣服：“哥，我要吃大苹果，你给我买去吧！”他央求着我。5.只出现人物对话，无提示语。例如：“哥，我要吃大苹果，你给我买去吧！”为了使对话形式更活泼生以交替使用不同的对话形式语言描写富有变化。例如《羚羊木雕》中：“你怎么啦？也不打伞不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我没„„”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我„„”我几乎听不见自己的声音。万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？”二、巧用修饰语，丰富人物形象为了让人物语言鲜活起来但灵活选用表达形式要活运用语气语调作表情、神态、独特用词、习惯用语等，这些语言不但可以加强对话的表达效果，还可以表现人物的思想与性格。1.对话动：例如：忽然她起来拍着屁股说：“俩先换过来，我妈是高级裁缝把子上的大口子缝得一点儿都看不出来。”羊木雕2.对话表：例如：“要说实话„„是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉雕3.对话心：例如：“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想我什么也没有看见这可骇人听闻了难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”帝新装

4.对话语：例如：“啊，谢谢老天爷！”小鸭舒了一口气，“我丑得连猎狗也不咬我了！”鸭5.对话语：例如：韩麦尔先生站起来色白觉得他从来没有这么高大我的朋友们啊他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了课6.对话音：例如：“没有卖„„我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖雕三、闻声知人，体现人物个性人物的语言要有个性化，就是要每个人说的话都要符合人物独特的身份、地位、年龄、职业心状态文教养等读者闻其言如见其人老舍先生曾说过“一个老实人，在划火柴点烟而没点燃的时候，就会说：‘唉，真没用，连根烟都点不着！’相反，一个性情暴躁的人呢，就不是这样说，而是把火柴往地上猛地一摔，高叫道：‘他妈的！’”四、注意场合，彰显人物思想人物的语言描写还要注意场合出人物在特定环境条件下的语言如上课时、游戏时、在家时、在外时„„即使是同一个人，同一件事，在不同场合说话的方式、语气都应有所不同。例如《皇帝的新装》中老大臣去看新装的语言描写：“愿上帝可怜我吧”大臣想他把眼睛睁得特别大我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。“哎，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。“哎呀，美极了！真是美极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看„„老大臣心里想的一个样口里说又是另一个样试如果不是在骗子面前老大臣早就开骂了。这就需要学生掌握语言描写要根据不同场合情景说不同的话。当然语描写的技巧很多，这需要同学平时多观察意不同人物的语言，并学会提炼加工，同时对话要简洁，切忌长篇大论。【名家引路】片段一：孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白„„”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书着”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷„„窃书！„„读书人的事，能算偷么？”——鲁迅孔乙己》写作借鉴：这是一段关于孔乙己一出场时的人物对话描写。人物个性化的语言、动作和神态等多种描写手法综合运用表现人物的性格特征片段中的语言描写表现了众人拿孔乙己的痛苦来取乐勾出些人麻木不仁穷无聊的嘴脸而孔乙己的一段话表明了他好面子而又迂腐的性格特点。片段二：范进因没有盘费去丈人商议被胡屠户一口啐在脸上骂一个狗血喷头，道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来！„这些中老爷的都是天的‘文曲星’你不看见城里张府上那些老爷有万贯家私一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照！”„„胡屠户道“我那里还杀猪！有这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？我每常说这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一

个体面的相貌„„”说罢，哈哈大笑。——［清］吴敬梓《儒林外史》写作借鉴这吴敬梓《儒林外范进中举前后胡屠户的语言描写。本片段运用了对比手法通过人物对话的前后比来表现人物前倨后恭的性格特点漓尽致地刻画出胡屠户这个势利小人的丑恶面目。【作练1.运用外貌、语言、动作描写，试写一段老师进教室的场景。要求通过个性化语言，反映人物精神面貌，展现人物性格特点。2.集市上一个卖梨的小摊旁挤了顾客“小摊”为题写一篇不少于600字作文。要求1.以小摊旁顾客的语言描写为主出几个顾客的不同个性特点适加一些动作、神态等描写，使得人物形象更加生动丰满。例文小摊那时候，天气是冻豆腐似的冷，干干的，硬硬的，不带任何感情色彩，放学的时候，天早已黑得沉甸甸的了我站在人鼎沸的教室里忙脚乱地收着书包眼睛盯了窗外，看不远的大马路上几盏路灯那间一齐亮起那是一份极奢侈的辉煌万灯火映一大片令人向往的淡淡的烟火气。我慢吞吞地骑车在回家路上了那家路边摊是例地要停下来主是个老太太，每天都系一条白色的大围裙，她的皮肤也是嫩嫩的牛奶式的，又长了一张极和蔼可亲的脸，光洁得没有什么皱纹，她总是用字正腔圆的杭州话说啥西——臭豆腐啊——一块钱——很快，马上就炸好的„„”然后再喋喋不休地介绍着她的臭豆腐是如何之香腻肥嫩„„我喜欢这个老太太，因为她像牛奶和这路边摊一样亲切温馨。焦黄的臭豆腐在我的口腔里脆生生地响”的滚滚地喷着热气，迫不及待；葱包烩儿的柔软和厚实给人以精神上的依赖干上沾满了褐色甜酱冻嚼起咯吱咯吱嘴油汪汪„„我一大嚼面想着今天的语文卷数学题明天的物理测验大后天的化学默写实没什么一切都会起来的”„„那时候我们初三，最紧张的一段日子。又有一次疯狂地心血来潮以前的小学门口去吃路边摊很久很久以前一样，穿两条小巷，便曲径通幽，大片大片的路边摊七七八八地列眼前，这里的每一个空气分子都充电似的活泼热情主们热力四射的笑脸招呼是他们镀了金的招牌批吞虎咽的学生免费地做着活广告，我手忙脚乱地穿梭其中，眼花缭乱，竟有种无法形容的紧张，我看到烤肉串还是黑黑地冒着烟；铁板烧红扑扑的，很健康的样子，充满诱惑的“吱吱”干响着；卖秦糖的老爷爷笑眯眯地坐在阳光下，五彩的秦糖被晒得晶莹剔透，暖和得要喷出火来„„十年来点滴细碎的往事慢慢地浮出水面在色的阳光里盈地跳跃着几乎触手可及：我理了生一样的板头，手里汗津津地攥了极有限的几个硬币，很认真地跟同学讨论着吃这个——吃那个？我买了五毛钱秦糖吃，不小心糖全流到了红领巾上，怕被大