巢湖学院教材选用与评估办法(试行)

度汇编巢学教材选与估法试）院2008〕165号教材是体现教学内容和教学方法的知识载体是进行学的基本要素是提高教学量的重要保障为证用材质，范材用评估等相管工，据育《于高等校本教学作的意见1等巢湖学院教材管理暂行办法》以及我院本科教育教学改革深入发展的实际需要，特制定本办法。一、教材选用应遵循的基本原则材内应坚向现代化，面向世界，面向未来，全面推进素质教育，符合社会人才培养的需要。第二教材选用直接关系到教学质量，高质量的新版教材应成为教材选用的主体。选用的教材要符合本专业人才培养目标与课程教学的要求，符合教育教学的基本规律，取材合适，富有启发性，有利于学生能力的培养。第三教材选用范围涉及正式出版纸质教材、电子类教材以及校内刷讲义。包括：教用书、参考书、辅导书、习题集、验（实习）指导书以及多媒体课件等。选用的教材一方面要较好地体现本学科的内在科学逻辑恰当反映本学科与其他学科的外在联系另一方要反映本科的新进展和新成果。第四教材内容应与时俱，保持先进性。发展迅速和应用强的课程的教材要及时更新要优先选用近三年出版的国规划教材和获奖教材育主管部门教学指导员会推荐的教材以及公认水平较高的教材选先进能反映学科发展前沿的国外原教材和高质量的电子教材；用学校准立项的规划材。在保证教相对稳性的前提下，积极选用近三年出版或修订的教材理工类经管政法类和教育类专业使用近三年出版新教材比例应达5专业使用3年版新教的比例不低于40％。第五教材选用要实施精品战略，把重点教材、精品教材作为教材选用的主要对象。学校所开设本科生的必修课均应优先选用列为国家级重点教材或获省部级以上优秀教材奖的教材以及21世纪课程教材。第六各系部应做好优势、特色学科教材建设规划，调动各方面积极，编写和出版有特色、高品质的自编教材确实没有统编教的课程，经系部学委员会研究报教学委员会批准，可以自行组织编写讲义。第七校内自编教材的选用教材选用中的重要环节，要以教计划和课程教学大纲为依据，注重质量特色。原则上应针对我校特，选用经学校教学委员会审、立项建设的秀自教材。第八公共课程教材选用由系（部）任推荐，提交担任本课程的全体课教师进行讨论，由所在系（部）教学委员会审定，报教务批准。第九坚持每门课程选用一种教材。些课程确因教学改革需要增发辅教材，必须由任课教研室提出申请，说明理由，由系（部）教学委员会研究报教务处核院领导批准。二、教选用的第十授课教师根据教材选用原则按照课程计和课程教学大纲的要求，提出教选用申请（括一种选教材一种备教材研室审核，报所在系（部）教学委员会审批。第十一各系（部）教学委员会按照教材选用原则审批后推荐使用的教材，填写《巢湖学院教材选用请表》（附1）和《湖院材用划总》附2）教务处教材科。教材科实总报教务审院导批准行新程、变或按材选用则应填写《巢湖学院教材选用变更表》（附3）。--度汇编第二条用计一经定在定期应持对定一般2-3年随意改动，更不得因任课教师动而更换教材版。确因课程计划整和教学内容更，选用的教材不再适应课程教学的需要时，须经系（部）教学委员会审批后，重新选用教材。条）确计划材选的任报教务处备案，并上网公布。各门课程选定教材后，由教务处教材科汇总教材订购计划。三教评条评估成部控体的重要内教材评估旨在保证优秀的高质的有特色的教材进入课堂有效提高教学质。条校本电子材及多媒体课件）均应进行教质量评估。针对校通识教育类课、公共基础课、专业主干课程所选用的教材要进行重点评估。第十六条和各（部）要采取多种形式，组教师、学生开展选用教材质调查，对跟踪调查结果和信息进行反馈定期开展教材选用质量评估和评优工作促进选教材更科学、合理，以符合学校定位和人才培养总目标。条质量学水平、等方合进评估。条课程织任教材进行体评价，评价结果由教研室档，并作为下一年教材选用的重依据。对于内容旧、教学效果欠佳、反映不好的教材，各系（部）不得使用。条）要建立用教制度少要材适问卷调全面握各门课程教材使用状况及时不适用材进行换证教材使用质。条定期组织检教材师擅放教材选用计划以外的教材，要查明原因，追究有关人员和所在系（部）领导的责任。第二十条价主要依据以下几方面进行1．教材内容的深度与广度：符合课程教学大纲的要求，富有启发性，利于能力培养。2．教材内容的科学性：理论论述科学准确，与实际联系紧密。．教材的先进性：及时、准确地反映国内外先进科学技术与文化成果。．教内的达平结严，次明条理楚文与表学严、规范。文字通畅、生动、可读性强，适合学生的阅读水平。．教材印刷装订质量：印刷质量好，装订规范。．教材格：教价格适。第二十二条讲义行评旨量的色教材（讲义广质量的教材。学校每2～3评一次校级优秀教材，并对优秀者给予一定的奖励。教材评工作由学院教学委员组织。第二十三条检查材的质量和检查使用总体质量水平的提高。教评估每学年进行次，分教材使用位自评估和学校估。教材使用单位自评估由教材使用单位组织学校评估采取随机抽评和全面评估两种方式学院教材评估主要依据学生对教材质量评价学院教学委员会教评估专家教材使单位和任课教师的意进行合评。第二十四条果向。原则综合议得课。第二十条自公布之日起施行。第二十条由教务处负责解释。--附件1教材名称主者

度汇编巢湖学院教选用申请表教材类别所在单位出社主讲教师课程名称

出版时间使用专业自统编

版次学生数新/原用主讲教师对教材选用意见签字：年月日教室核见教研主任：年月日系（部）审核意见主（章：年月日教处核见教务处：年月日填表说：教材类外文原版教材；国家级、省“十一五”划教材；C.面向2教材D.获奖教E.近三年版的教材；F.公认水较高的教材自编教材（义）H.他教材。--度汇编附2巢湖学院教材选用计划汇总申请表使用专业和班级：序教材名称社编时用主讲教号

间况师填表说明：选用情况为新用、原用、再版变更。--3原称用教社材拟称用教社材原用材类别课程称主讲教师对教材变更意见

度汇编巢湖学院教材选用变更表主编者版/出版时间主编者版/出版时间拟用材类别专业及签字教室核教研主任日系（部）审核意见主（章日教处核教务处长公章--

日度汇编附件4巢湖学院教材使用情况统计表1．用规划材、获教材情（册2选用近中

年出版国家

省部

部级以（省部）划总

教材重荐教、规划教材材材材教材等教材的--度汇编附件5巢湖学院普通本科各专业教材选用质量与预订组织管理工作评估表系（）章：：：～200学学期评估指标主要观测点

评估标准AC选用教的审批度程序教室和系善，二部二级批的教达％％选教的理选教的量选用教材占课程数的比例达未选用教材％选用优教材的况水平定数量用同公认的获省部（以上奖的教材选用近三出版的新教材情出版的新材占一定三年版的选教的量况比例选用原教材的况程用原版教材材学生对教使用效果的评议用效果好评议教材使用效果一般情况在校教材心预订教材的情教材预订计划时到订不时未况校教中心预教材开学一门上课的％下，70％以上的组织与理

上必修程教材预订数占学85％以下，70％以上数的％以上学生购教材的况购买教材生材的量占教材量占订数的％以上70％以数学生教材的况填报人：负责人：填表间：唯点学物阐的主述基目定的时效性革的学与需特标改唯点学物阐的主述基目定的时效性革的学与需特标改展要色实编所知有10选识利用内于的容学发易思养学于和生学生的能的分要部10，正文、插图、注解、习等分各学科的,不反科学的谨、范，15）使用度汇编附件6巢湖学院普通本科各专业教材自编教材（讲义）评优评估表教材名称名门社次评价：质量准

指标涵

标评准价分分指思想史分电分编学分现科分20）可检便分科20写内展分容生握通分50）的际分内容组织的标，5分10）

与图、5分内容表面，5分

评职称（情况5分

姓名位度汇编附件7巢湖学院学生教问调查表年级级教材名称

主编姓名

出版/版本序号

调查内容

是8

使用教材是否符合教学大纲的要求教材容是容易解理论联系实际是否紧密教材是否具有启发性，能否激发同学深入思考，调动学习兴趣教材的印刷、装订你是否满请填写五种以上你认为比较好的主干课程教材填表时年