【人教新课标】二年级下册语文教案-泉水8

《泉水》教学实录一、教材分析《泉水》是语文义务教育课程实验教科书二年级下册第二单元第一个课例。本单元主题是爱心与奉献。这篇课文很美，主要让学生认识到泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路乐于奉献的精神和奉献的幸福感。二、教学目标1、会认六个生字。2、正确、流利，有感情的朗读课文。3、让学生认识到泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路乐于奉献的精神和奉献的幸福感。三、重点难点：识字，朗读课文，能背诵部分课文。体会助人的快乐。四、教前准备多媒体课件五、教学过程（一）歌曲导入1、师：孩子们，老师给大家带来一首歌曲。我们一起来听一下，好吗？（播放歌曲《泉水叮咚》）。师：孩子们，歌曲里唱的是谁在“叮咚响”？生：泉水。2、导题。师：今天我们要学习一篇关于泉水的课文，来，一起读课题。（生齐读课题）

师：关于泉水你知道些什么？

生：我知道泉水是从山上流下来的。

生：我知道泉水来自地下。（二）激发兴趣，初读课文师：同学们说了这么多关于泉水的话题，我们一起来看看泉水吧。（播放和泉水有关的泉水的图片）师：谁能把你看到的泉水用一个词来表示出来，你看到的是什么样的泉水？------生谈师：是谁在山上弹琴？生：是泉水。师：谁能用书上的话告诉老师这丁冬的泉水从哪儿来？生：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来。

师：（出示课文第一自然段）你把字音读的真准，特别是这个多音字“缝”（出示多音字，认读）师：但是从你的朗读中，老师怎么感觉泉水是从石缝里慢慢流出来的，而没有感觉泉水是从石缝里冲出来的。你觉得应该怎样读才让大家感觉到泉水是冲出来的。（引导学生读出力量大、劲头足，快乐、急切的心情。个人读、齐读。）

师：谁接着往下读？

生：来到这阳光灿烂的世界。

师：泉水在黑暗的地下呆了那么久，一下子看到这么美丽的世界，阳光那么灿烂泉水的心情是什么样的？生谈。并带着各自的特殊情感读。师：泉水从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界，把自己的快乐洒满一路。快乐的泉水都到了哪些地方？课件展示：山腰的水池山间的平地山坡的果园静静的山谷（三）互相交流，再读课文。1、理清思路师：哪位同学能说说泉水来到了几个地方？（教师根据学生所说字条：山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷）师：（出示水池、平地、果园、山谷图片）我们一起把这几个“的”字词语读一读（引导学生读好“的”字词语，注意“的”字读音，要读得轻一点，连起来读）个别读，齐读。师：像这样的“的”字词语课文还有吗？请你找出来。（抽生回答）课件（出示“的”字词语）：灿烂的世界

火红的杜鹃花

美丽的身影

清脆的歌声

欢快的泉水

明亮的镜子

师：同学们读的真棒，泉水经过这四个地方都遇到了谁？

生：遇到了姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟。师：同学们见过杜鹃花吗？（出示杜鹃花贴图）师：这就是杜鹃花，杜鹃花的叶子呈椭圆形，花多为红色，这种植物的花也叫做映山红。（出示画眉鸟贴图）师：这就是画眉鸟，身体大部分为棕褐色，腹部为灰白色，有白色的眼圈。（播放画眉鸟叫声）师：听，是谁在叫？（生：画眉鸟）师：课文用了一个词来形容画眉鸟的歌声，是……（生：清脆）

师：谁能看着这些图片，想象着美丽的画面，来读读这几个句子。特别注意读准“的”字词语。（课件出示句子）（1）泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。（2）泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。（3）泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。（4）泉水流到山坡的果园，果树大口大口地喝水。师：是的，泉水遇到了这么多朋友，还对它们说了好多话呢？你能把泉水对它们说的话都找出来吗？（课件出示句子）：泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”你最喜欢怎样的泉水呢？生个别读，齐读。（四）反复诵读，感悟情感。1.师：泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说——生1：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”（2）师：在山腰的水池边，有位姐姐提着个大瓦罐来打水，泉水连忙说——生2：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”（3）师：山里的姐姐想来水池边打些水回家做饭，泉水热情地说——生小组：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”（4）师：谢谢，谢谢，你们真是热心的泉水。姐姐还想打很多很多的水回去酿很多很多的美酒，泉水热情地说——生全班：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”师：真棒啊！这股泉水可热情了！可，你们知道为什么有很多很多呢？课件展示：水塔

讲解与“天然水塔”的区别。2.师：泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见自己美丽的身影，泉水说——生1：照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。师：谢谢你，你可真清啊！杜鹃花看见自己美丽的身影开心地笑了。师：这时，蓝蓝的天空、洁白的云朵、葱翠的小草都来照镜子了，请同学们闭上眼睛想象，那是一幅怎样的画面？师：它们都照见了自己美丽的身影，泉水说——3.师：泉水快活地继续往前跑，它跑啊跑啊，流到了山坡的果园里，果树正在大口大口地喝水。泉水说——生小组1：喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。小组扮演泉水，向果树发出邀请。4.师：泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说——生小组3：唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。师：画眉鸟想听得更清脆些，来，一起来对它说——生全班：唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。（五）巧问妙点，感悟主旨。师：多美啊！那你们觉得这是一股（）的泉水？如：很多很多。能不能再简练些。（多）板书：多清甜美（六）拓展延伸，运用语言师：看！“丁冬，丁冬……”这六个小点叫什么？生：省略号。师：那泉水还会到什么地方？遇到谁？发生什么故事？会说些什么？生畅谈。是的，泉水一路欢歌笑语，跑过了那么多的地方，你觉得它还是怎样的泉水？生————（快乐的、助人为乐的、热心的）这股泉水最终流向——大海。他们互相问候：你好，你好。他们互相约定：大海里见！大海里见！课件展示小诗。（七）小结。这节课，