中班上学期社会教案20篇

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这是中班上学期社会教案20篇，是优秀的中班社会教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班社会我是小小值日生教案反思

活动目标:

争论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。

活动预备:

活动室图片若干

活动过程:

一、导入话题,激活情趣

1,观看我们的教室的美丽与干净图片若干，从中体会到劳动能够制造美。

2,提问:我们怎么使教室始终保持干净?

3，幼儿相互争论

4，让同学明确：要每天做值日。

二、争论制作、明理分工

1,小伴侣们每天也做值日，那么该如何来支配分工值日生?

2，幼儿分组争论值日生的工作内容并将其画出来。

3，呈现沟通

4，小结：我们做值日要合理分工，仔细负责，这是爱劳动、爱集体的表现。

三，共享体悟值日生的欢乐

1，值日做好了，你心里怎么想?

小结：做好值日真光荣，要当好值日生。

建议：进行进行优秀值日生和优秀值日小组的评比。

活动反思：

1、升入中班后每个幼儿都支配了做值日生，本节活动幼儿既熟识又真实，能很快把握有关学问，体会为大家服务的欢乐。

2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待老师调整。

第2篇、中班园本社会"对不起'真奇妙教案反思

活动目标：

1.让幼儿知道对不起的奇妙之处，培育幼儿养成做错事时对不起的习惯。

2.引领孩子正确处理伙伴间的合作关系，提升他们的交往力量。

重点难点：让幼儿知道对不起的奇妙之处，培育幼儿养成做错事时对不起的习惯。

活动预备：预备小故事一个、挂图四张、音乐磁带一盒。

活动过程：

一、导入课题

1.讲故事《对不起真奇妙!》

一天阳光明媚、天气晴朗，老师带小伴侣在院子里玩滑梯。只见小伴侣。

方雅，你是踩了她的脚吗?高兴奋兴地去玩了。。本.文来源：大.考.吧幼师网;(对不起真奇妙!)

2.提问。师：小伴侣，你遇到过这样的事情吗?

师：你是怎样做的呢?

二、深化主题。

1.观看挂图四副。

2.玩积木时荣荣不当心把实实的积木弄倒了。

3.喝水时鹏鹏不当心把水洒到了倩倩的身上。

4.吃饭时龙龙不当心把饭汤弄到迪迪的手上了。

5.睡觉时文文不当心蹬到了策策的身上了。

老师带领幼儿一起边看边说边争论，幼儿乐观发言。

6.观赏歌曲《对不起，没关系》

三、表演示范

1.老师和小伴侣一起进行歌表演练习。

2.小伴侣可以把生活、学习活动中的事情编成歌词表演。

四、主题扩展。

学习文明礼貌用语请、对不起、你好、感谢、再见!修改建议教后反思：在活动中，我让孩子们先叙述自已平常与伙伴之间发生误会的情节，并且让其他伙伴评价其错与对，再依据自己平常玩嬉戏时发生的一些识会改编歌词，并请伙伴汇报演唱，孩子们乐观性很好，陈薇羽在唱歌时，还能加上动作肢体语言，对于歌曲的学唱起到了很好的巩固作用。总体而言，本堂课各个教学环节设计合理、有效，完满完成教学任务。

教学反思：

1.带领小伴侣连续学习包括"对不起'在内的十字文明礼貌用语:"请'、"对不起'、"你好'、"感谢'、"再见',并评比出每周的"文明礼貌用语小明星',张贴小红花。

2.利用听故事，小伴侣们学会了在与人交往时使用礼貌用语，并懂得礼貌用语在日常交往中的意义。

3.请小伴侣边看图边争论了假如是自己，会使用什么礼貌用语，从而培育了孩子与人交往的礼貌行为。

4.利用歌曲，《对不起，没关系》，教育小伴侣们之间要友好相处，团结友爱。

5.小伴侣们喜爱听故事，做音乐嬉戏，并知道了"对不起'的奇妙。

第3篇、中班社会活动士气教案反思

活动目标：

1、初步认识士气的多种形式，发觉自己拥有的士气。

2、能够结合生活中的阅历，乐观表述对士气的理解，共享自己关于士气的故事，从中收获士气。

3、勇于接受挑战，体悟付出士气后的胜利和欢乐。

活动预备：高、低两座桥、PPT课件

活动过程：

一、导入活动，以过小桥的嬉戏激活幼儿爱好。

1、师：小伴侣，瞧，在我们前面有一座高桥和一座矮桥，今日，我们肯定要选择其中一座桥，从这一头走到那一头到达我们上课的地方。请你选择你想走的桥，站到桥的前面排好队，走过小桥后找到座位坐下来。

2、老师引领幼儿一起走过小桥，留意在走小桥的时候要留意平安。

二、老师引领幼儿理解士气的含义。

1、提问：你选择了哪座桥?

你在走高桥的时候心里怎么样?(会有点可怕)

2、师：你真是个有士气的孩子，刚才我看到了好多有士气的小伴侣都选择了高桥走过来。

3、提问：那有谁知道什么是士气?

4、小结：原来士气就是当我们遇到挫折、困难、危急的时候虽然心里会可怕，但是能战胜心里的可怕就是一种士气。

三、老师引领幼儿结合生活中的阅历，认识士气的多种形式。

1、师：其实在生活中做许多事情都是需要士气的，今日，老师给你们带来了一些关于士气的小故事，我们一起来看一看、听一听。

2、完整观看PPT课件

3、归纳提升，理解士气的多种形式师：这些都是我们在平常生活中常常遇到的事情，看来士气就在我们身边，一起先来看第一件事情吧。

*士气，是第一次骑车不用平安轮。

提问：这件事情说明这个小女孩怎么样?(英勇)士气有的时候就是英勇。

故事里还有哪件事情也是需要英勇才能做到。

提问：你在生活中有没有做过什么英勇的事?

*士气，是爱它，却不摘它。

提问：她是怎样做到不摘它的?(掌握)有的时候士气就是要学会掌握自己。

提问：什么时候也是需要我们有掌握的士气?

*士气，刚到一个新环境，你能积极和新伴侣打招呼。

提问：什么叫积极?

师：那有谁情愿积极和客人老师打个招呼，告知客人老师你叫什么?

*士气，是伙伴一次次弄坏我的城堡，我能从头再来。

提问：失败了没关系再从头开头，一次又一次地做，这种士气我们可以称为什么?(坚持)你有没有坚持做一件事情，最终就胜利了?

师：信任有了坚持的士气，做什么事都会胜利。

4、师：在今日的故事里，我们熟悉了不同的士气，就藏在这四座城堡里，还记得有哪些吗?(英勇、掌握、积极、坚持)总结：我们每个人身上都有不同的士气，信任你们在以后确定会和更多的士气交伴侣，当你身上的小士气渐渐变多变大时，你们就会成为一个棒小孩!

四、结束活动，挑战高桥。

师：今日我们和士气交了伴侣，那么现在你们是不是都有士气走一走刚才那座高桥呢?

活动反思：

本次教学活动，我觉得自己进行得过于仓促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并叙述，许多孩子一下子反应不过来，就延长到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我准时的停止，并进行适时的引领，但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用"是呀，恩'等词，需要加强熬炼。此外活动最终环节结束地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体悟，并且我们想让大家看到利用这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就准备让孩子们有一个试一试的实际嬉戏体悟，但是想了很久都没想出合适的嬉戏，因此今日活动就草草地结束了。

第4篇、中班社会活动设计我会叠衣服教案反思

活动目的：

1、培育幼儿学会自己的事情自己做，增加幼儿的劳动观念。

2、引领幼儿学会相互关心。

活动预备：

1、幼儿叠衣服、扔衣服、穿衣图、找衣图片各一张;

2、幼儿平常备用的衣服，每人一件。

活动过程：

1、情景创设：

老师：小伴侣们，今日我们来学习一个很有意义的事情好吗。在上课之前，老师先给大家讲一个小故事好吗?好的。有一次，幼儿园演节目，很多小伴侣都早早的穿着美丽的衣服来看节目了，但是小叮咚很晚很晚才来，而且穿的衣服皱皱巴巴的，很难看，大家都不情愿和他坐在一起。你们知道这是为什么吗?(引领幼儿踊跃发言，说出自己的看法)

2、引发思索：

老师：好吧，那就让我们来看这几张图片吧(将四张图片按挨次贴在黑板上)。看看，这就是我说的那个小叮咚。请大家认真观看，然后说说他为什么来晚了?为什么穿的衣服皱皱巴巴的好吗。(幼儿观看图片)

老师：好的，谁先来说?好，我们先请阿利亚小伴侣来说一说，大家欢迎(鼓掌)。

嗯，说得很好，由于小叮咚的衣服找不到了，所以他来得很晚。还有谁想说一说呢?(观看幼儿，留意激活幼儿回答问题的爱好)

好，下面请阿迪力江小伴侣说一说是怎么回事。

嗯，说的特别好，由于小叮咚不会叠衣服，都把衣服弄得皱皱巴巴的了。看看这张图是不是这样啊。好的，还有谁想说一说呢?

哦!老师看到李晓明小伴侣举手了，好的，请你来说一说。

大家说，李晓明小伴侣说的对不对呀?对，说的特别对，由于小叮咚平常乱扔衣服，不把衣服叠整齐放好，所以在等他要穿的时候就找不到了。看看这张图，他正忙着到时找衣服呢。

那么请小伴侣们想一想，我们能不能像小叮咚一样呢?对，不能。由于我们已经是幼儿园中班的小伴侣了。那我们应当怎样做呢?对，说得真好，应当学会自己叠衣服。下面就让我们大家一起来学习叠衣服好吗，请小伴侣们把衣服拿出来，放在桌子上，老师和你们一起叠衣服。

3、动手操作：

(老师演示叠衣服的方法，幼儿学着做。老师一边演示、一边教儿歌：《我会叠衣服》，幼儿跟着学)

老师：我是幼儿园的小伴侣，我会叠衣服。叠完柚子跌衣领，摆放整齐不乱丢。穿上美丽的新衣服，我们真兴奋。

4、课堂评价：

老师：好的，现在大家都把自己的衣服叠好了，让老师看一看那位小伴侣叠得最整齐。(巡察观看，留意每个幼儿的表情。特殊是动手力量相对偏弱的幼儿，老师要准时赐予鼓舞)

嗯，很好，大家叠的都特别好，特殊是阿利亚小伴侣和张娟娟小伴侣，他们叠的又整齐又美丽。

今日，我们都学会了叠衣服，真兴奋啊。让我们为自己的双手庆祝一下好吗，大家欢迎。(老师和幼儿一起鼓掌)

教学反思：

本次活动后大部分幼儿学会了自己叠衣服，少部分幼儿还是不会，活动环节单一，趣味性很少，也有个人缘由使幼儿没有理解。

第5篇、中班社会活动想让你兴奋教案反思

活动目标：

1.试试用讲故事、唱歌、说笑话等不同方法让好伴侣兴奋起来。

2.能够积极观看好伴侣的表情、神态，关注好伴侣的情感需要。

3.体悟给好伴侣带来欢乐，自己也欢乐的心情。

活动预备：课件，喜羊羊沸羊羊头饰，音乐《幸福拍手歌》，幼儿录像，彩笔，表格

活动过程：

一、老师设计情境，引出主题，引起幼儿爱好。

1.播放列车开动声音，师：小伴侣，听，什么声音?原来是幸福列车呀，我们快和好伴侣一起乘坐幸福列车去旅行吧!

2.播放羊村背景，师：到站了，小乘客们，我们到哪了呀?(羊村)我们一起去看看，喜羊羊它们在干什么吧。

二、利用喜羊羊和沸羊羊的故事，使幼儿知道好伴侣不快乐可以用故事、做鬼脸、说笑话的方法让他兴奋。

1.看课件，听故事，知道让好伴侣兴奋的几个方法。

⑴师：喜羊羊和沸羊羊在干什么呀?它们发生什么事情了?(引领幼儿大胆猜想)

⑵老师播放课件讲故事，提问：为了让沸羊羊兴奋起来，喜羊羊怎么说的?怎么做的?沸扬扬兴奋了，喜羊羊心里感觉怎么样?

2.引领幼儿分组沟通争论，并记录自己为喜羊羊想出的使好伴侣兴奋的方法。

⑴喜羊羊想请聪慧的小伴侣再为他想几个让伴侣兴奋的方法，你想方法并把它画在表格里吧!

⑵幼儿分组争论，沟通并记录自己的好方法。

⑶展现记录表，并请幼儿叙述共享自己的方法。

3.引领幼儿共享生活阅历，体悟给好伴侣带来欢乐，自己也欢乐的心情。

⑴小伴侣们可真棒，想了这么多的好方法。那你的好伴侣是谁，他有没有不兴奋的时候呢?

⑵你是怎样发觉你的好伴侣不兴奋的?(引领幼儿从表情、神态、语言、动作等各方面叙述自己好伴侣不兴奋时的表现)。他为什么不兴奋?你用什么方法让他兴奋的?你的心情怎么样?为什么?

⑶咱班有个小伴侣，也遇到同样的事情了，我们来看看，她用的什么方法解决的吧!

播放录像，引领幼儿观看，体悟给好伴侣带来欢乐，自己也欢乐的心情。

三、随着音乐舞蹈，感受和好伴侣在一起的欢乐。

以《幸福拍手歌》为背景，请幼儿和好伴侣一起拍手、一起唱歌、一起跳舞，感受在一起的欢乐!(我们关心喜羊羊解决了这么多问题，喜羊羊邀请你和你的好伴侣来跳舞了，快来参与舞会吧!)

教学反思：

这一话题，孩子们比较感爱好，都情愿乐观参加到活动中去，达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表述不够成熟，缺乏连贯性;孩子们宁静倾听伙伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引领与教育，争取做得更好。

第6篇、中班社会小帮手教案反思

目标：

1.学习剥豆荚，有较好的劳动习惯。

2.能够关心大人做力所能及的事情。

3.体悟劳动的欢乐。

预备：

1.活动前与厨房联系，支配好相关事宜。

2.每组幼儿豆荚1盒、托盘2个。

过程：

一、提出剥豆荚的任务。

1.老师：今日我们关心厨房的叔叔阿姨剥豆荚，你们知道怎么剥吗?

2.组织幼儿争论怎样剥豆荚。

3.老师请会剥或剥得好的幼儿师范。

4.争论怎样才能剥得快又能保持地上洁净。

二、集体剥豆荚。

1.幼儿练习剥豆荚：每个幼儿从盒子里取一个豆荚剥开后，取出豆子，把豆子放在一个托盘里，剩下的豆荚壳放在另一个托盘里。

2.在活动过程中可请幼儿观看豆荚的外形、颜色，比较豆荚里豆子的多少，同时留意关心有困难的幼儿、表扬剥得又快又好的幼儿。

3.鼓舞幼儿剥豆荚时要细心，要有始有终。

三、体悟劳动的喜悦。

1.师幼打扫桌面并把剥好的豆子送到厨房。

2.老师：我们把剥好的豆子送给厨房的叔叔、阿姨。你们关心他们做事，他们肯定很兴奋，会感谢小伴侣们的哦。

3.午餐时让幼儿品尝自己剥的豆子，体会劳动的欢乐。

教学反思：

教学过程中，幼儿乐观协作，仔细试试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

第7篇、中班社会窗外的垃圾教案反思

一、活动名称：《窗外的垃圾》

二、活动目标：

1引领幼儿情愿听故事，理解故事内容并能复述短小的故事。

2引领幼儿知道不乱丢垃圾，把垃圾扔到指定位置。

三、活动材料：

人手一份图片、大挂图、垃圾图片、

四、活动重难点：

重点：理解故事内容。难点：复述短小故事。

五、活动过程：

(一)老师逐一展示图片讲故事

提问：楼房都住着谁?他们伸手在干什么?闻到臭味后小兔怎么做的?小猴子、小花猫、小狗怎么做的?太阳公公为什么笑了?你喜爱谁?为什么?

(二)认识垃圾的危害

展示垃圾堆人和动物的危害的图片，引领幼儿知道不乱丢垃圾，把垃圾扔到指定的位置。

提问：在公路上垃圾扔在哪?

在公共汽车上垃圾扔在哪?

幼儿园班里的垃圾扔到哪?

(三)激活幼儿叙述故事愿望，引领幼儿复述短小故事。

人手一份小图片，幼儿叙述老师指导。(幼儿能够叙述也许内容即可)

六、活动延长：

家长参加：我们生活的垃圾到哪里去了帮幼儿找资料。

教学反思：

学习过程中幼儿的参加度很高，接受的也很快，但好像老师的期望值太高，孩子们始终答不出来，这时老师的主导性就加强了，应当赐予孩子足够的思索空间，答案会不行思议的。

第8篇、中班社会我会用筷子教案反思

活动目标：

1、学习使用筷子，体悟活动的乐趣。

2、培育幼儿小手的敏捷性和各手指协作的协调性。

活动预备：幼儿人手一双筷子、一只碟子;每组一个小筐子内放薯条、小馒头、彩虹糖。

活动过程：

1、导入活动我在一开头就直接展示筷子引入，充分的调动了幼儿的学习心情，并介绍它的来源和用途，激活幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础。

2、学习活动。

筷子的使用方法有肯定的标准，因此，我在幼儿第一次练习前，我没有强调使用筷子的动作要领，让幼儿练习自由练习，让幼儿带着疑问进入到下一个环节，然后老师再讲解使用筷子的动作要领。落实了第一个目标。

3.实践活动。

学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿供应了薯条，小馒头、彩虹糖，让他们利用夹薯条，小馒头、彩虹糖来熬炼手部肌肉的敏捷性和手指协作的协调性，落实了其次个目标，老师巡回指