《我妈妈》的教案一等奖

《我妈妈》的教案一等奖

1、《我妈妈》的教案一等奖

活动目标：

1．初步理解故事中妈妈对自己的爱，萌发爱妈妈的情感。

2．观看、理解画面所表达的意思，初步积存阅读的阅历。

活动预备：课件《我妈妈》

活动过程：

一、介绍人物，激发兴趣

（一）师：这是谁啊？这位妈妈在干什么？

你猜妈妈做鬼脸给谁看？为什么？

一个会做鬼脸斗宝宝笑的妈妈是一个什么样的妈妈？

师小结：这是一个一心想让宝宝欢乐，一个得意的妈妈。

二、阅读绘本，激发情感

（一）妈妈的本事

师：这位妈妈有很多的.本事，本事一：是什么呢？（做蛋糕）这个蛋糕什么外形？什么颜色?什么味道？

本事二：跳舞

做蛋糕在第几页？跳舞在第几页？

师小结：妈妈的本事可大了，会做各种各样，香香甜甜的蛋糕，妈妈跳舞可美丽了。

（二）妈妈的爱

出示图三,：这是谁？你从哪里看出来这把沙发是妈妈变得？你觉得把妈妈变成沙发是什么意思？

体验：坐在教师的身上试试，说说是什么感觉？

师小结：坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样，那么舒适，那么暖和。

（出示图四，图五）师：这还是那位妈妈吗？妈妈什么时候像猫一样的温顺？（听话的时候）

妈妈什么时候又像狮子呢？（宝宝不听话的时候）

师：那么妈妈生气的时候你觉得他还爱你吗？

师小结：无论妈妈像小猫一样温顺还是像狮子一样生气，妈妈都是爱我们的。

二、完整观赏故事

最终一句提问：你们知道什么叫永久爱你吗？

永久：无论什么时候，每一天妈妈都爱你。

三、情感表达

师：你有什么静静话要跟妈妈说吗？把你对妈妈的爱说出来吧！

2、《我妈妈》的教案一等奖

设计意图：

家庭，是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境，也是最小的社会细胞。人们从熟悉家庭开头熟悉社会，从熟悉家庭成员间的关系开头熟悉社会中的人际关系。亲情，是人类社会性情感的重要内容，也是很多重要的社会情感的根底。对父母、对亲人的爱，有助于进展对他人的爱（即爱人）。亲情同时也是一个人喜爱自然、喜爱生命的重要根底。考虑到3～4岁幼儿的年龄特点，我们设计了“亲亲热热一家人”这个主题活动，主题中的“家”主要指由父母和孩子组成的家庭。其中，引导幼儿懂得“爱父母”，是本主题教育的主要目标与内容。但我想，仅仅让幼儿知道父母的辛苦是远远不够的，我还盼望幼儿能用相应的语言和行为表达出对父母的爱，因此我设计了本次音乐教学活动“好妈妈”，意在激发幼儿关怀、照看妈妈的情感。

活动目标：

1、初步感受歌曲美丽的旋律，学习用连贯、严厉的声音演唱歌曲。

2、在理解歌词内容的根底上学习创编适宜的歌表演动作。

3、初步尝试分角色合作表演。

活动预备：

音乐磁带flash动画（无声及有声）

活动重点：

学习用连贯、严厉的声音演唱歌曲

活动难点：

学习创编适宜的歌表演动作

活动过程：

1、争论，激发要关怀妈妈的情感

（1）师：“妈妈工作了一天，辛苦吗？”

师：“回到家，我们应当怎样关怀、照看妈妈？”

幼：“让妈妈坐下来休息，帮妈妈捶背，倒茶给妈妈喝，帮妈妈扫地……”

（2）师：“有一位小朋友也很关怀自己的妈妈，我们一起来看看她是怎样照看妈妈的？”

2、观看flash动画，理解歌曲内容

（1）观看无声flash

师：“动画片里的小朋友是怎样照看妈妈的呢？”

幼：“让妈妈坐下来休息。”

幼：“端茶给妈妈喝。”

幼：“亲亲妈妈。”

（幼儿观看的很仔细，将歌曲的内容根本上说出来了）

师：“小朋友们说的究竟对不对呢，我们来听一听歌中是怎么唱的吧！”

（2）观看有声flash

师：“动画片中的小朋友是怎么说的？”

幼：“妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，我的好妈妈。”

（依据幼儿的答复，教师很自然地将歌中表达的意思唱出来，并鼓舞幼儿跟唱）

3、学唱歌曲《好妈妈》

（1）教师依据音乐伴奏朗读歌词

师：“现在我把动画片中小朋友唱的歌词说一遍，请你们听一听。”

（2）幼儿随着音乐的伴奏，学念歌词

（3）在教师的钢琴弹奏声中，学唱歌曲

4、依据歌词内容学习创编动作

（1）大胆学习创编动作

（教师带着幼儿将歌曲的前半局部内容用动作表现出来，后半局部“妈妈快坐下……让我亲亲你吧，我的好妈妈”完全教给幼儿自由创编，然后请创编较好的幼儿带着其他幼儿进展表演。）

（2）师幼合作表演

（将创编好的动作连贯地表演出来）

（3）幼儿自由结伴表演

（稳固加强记忆）

5、完整地随音乐表演

（1）师：“这次教师做妈妈，你们做我的孩子，我们一起跟着音乐边唱边表演吧！”

（2）分组表演唱

6、活动完毕

完毕语：

小朋友们唱的真好听，表演的也特别棒，今日回到家，我们把这首唱歌给爱我们的妈妈听吧！

活动反思：

一首短小精悍，富有生活情境的歌曲，孩子们都特别喜爱听。对小班的孩子来说记歌词是一件不简洁的事情，本次活动为了避开让孩子单调地记忆歌词，我从网上下载了《好妈妈》的flash动画，观看后的效果特别得明显，绝大局部的幼儿能很快地说出歌词，这就为演唱供应了不少便利。活动的难点在于让幼儿学习创编适宜的歌表演动作，从整首歌曲来讲，后半局部的歌词内容“妈妈快坐下……让我亲亲你吧”很详细，小班幼儿能够轻松地创编出动作，可前半局部内容较抽象，幼儿虽然很简单理解但不便于加动作，这一点我在设计教学活动过程时也依据本班幼儿的状况进展了调整，所以在教学过程中，歌曲的前半局部动作幼儿是在我的带着下创编完成的。总体来说，幼儿学的很轻松，也很快乐。

3、《我妈妈》的教案一等奖

活动目标：1、通过看录象、展现妈妈的作品，知道妈妈关怀爱惜自己，妈妈本事大。

2、尝试用语言等多种方法，表达对妈妈的感谢之情。

3、爱自己的妈妈，并为自己的妈妈感到骄傲。

活动预备：1、录像（妈妈在家中为宝宝做的一系列事情）。

2、收集妈妈的作品，如织的毛衣等

3、联系妈妈来园参与活动。

活动过程：一、布置“妈妈的作品展”，请幼儿一起来参观，引起兴趣。

“你们看，这里放了些什么呀？”“你们知道这些都是谁的作品吗？”“妈妈的本事大不大呀？”

二、组织幼儿谈论：我的妈妈真能干。

“谁来夸夸你的妈妈，告知大家你的妈妈的本事。”

请幼儿用语言介绍自己的妈妈的姓名，让幼儿夸奖自己的妈妈，说说妈妈的本事，引发骄傲感。

三、幼儿看录像并听妈妈介绍，初步了解妈妈是怎样关怀宝宝的。

“我们来看一看妈妈是怎样来关怀我们小朋友的。”

1、看完录像后提问：

①早晨妈妈是怎样关怀宝宝的？

②妈妈下班回来后，还要做些什么事？

③晚上妈妈又是怎样关怀宝宝的？

2、请个别幼儿的妈妈说说自己是怎样照看孩子的让孩子感知妈妈的关爱和辛苦。“那现在我们欢送妈妈来说说她是怎样来关怀你们的？她为你们做了些什么事？”

3、小结：妈妈们都很关怀自己的孩子，除了努力工作以外，还要照看你们，特别辛苦。

四、尝试用多种方法表达对妈妈的.爱。

1、“妈妈这么关怀我们，我们应当怎样来感谢妈妈呢？”

鼓舞幼儿用自己的方式来表达对妈妈的感谢，例如：说说感谢的话；亲一亲妈妈；为妈妈做一些事；送给妈妈礼物等。

2、实践活动：请幼儿将大红化送给自己的妈妈，并说上一句感谢的话。

3、集体给妈妈送上一首歌曲《好妈妈》，表达爱妈妈的感情。

“我们来唱一首歌给妈妈听吧。“

4、《我妈妈》的教案一等奖

活动目标：

1、初步感受歌曲美丽的旋律，学习用连贯、严厉的声音演唱歌曲。

2、在理解歌词内容的根底上学习创编适宜的动作，并初步尝试分角色合作表演。

3、知道妈妈工作的辛苦，会关怀、爱护妈妈。

4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

音乐《问好歌》，宝宝、妈妈木偶

活动过程：

一、预备活动，发声练习

《问好歌》：小朋友你好！王教师你好！

二、谈话活动，导入课题

师：妈妈工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应当怎样关怀、照看妈妈？

幼儿依据已有阅历答复。

三、观赏歌曲，初步感知

师：下面我们来观赏一首和妈妈有关的歌曲《我的好妈妈》。

教师范唱歌曲，幼儿观赏歌曲。

四、回答下列问题，理解内容

1、回答下列问题

提问：我的好妈妈，下班回到哪儿？妈妈回家累吗？为什么？小朋友应为妈妈做些什么？幼儿依据歌词答复。

2、学念歌词

教师以儿歌的形式念出歌词，幼儿学习歌词。

3、记清歌词

教师清唱歌曲，幼儿观赏，记清歌词。

五、熟识歌词，学唱歌曲

1、学唱歌曲

2、演唱歌曲

六、创编动作，表演歌曲

1、大胆创编

大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带着其他幼儿表演。

2、自由表演

幼儿自由结组，表演歌曲

3、随乐表演

教师扮演妈妈，请一名幼儿扮演孩子，拉妈妈坐下，帮妈妈倒茶。或将幼儿分成两组，一组演妈妈、一组演孩子，进展表演，体验亲自间情感。

活动反思：

《我的好妈妈》这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容，学唱歌曲，增进关怀妈妈、爱**的情感，并感受歌曲美丽的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在课的一开头，我首先出示了几张图片，让幼儿看着图片来初步感知故事的内容。然后教师试唱歌曲并出示一张张图片让幼儿了解歌曲的内容，引导幼儿回想自己帮妈妈所做过的事情，让幼儿知道**的平常工作的辛苦。最终，我让幼儿表演歌曲的内容，进一步加深歌曲的内容。在整堂课进展到表演的阶段的时候，小朋友显得特别的主动，都很情愿来参加表演活动。现在的孩子大多是独生子女，集宠爱于一身，不会感恩、不会关怀、不会去爱，因此，我借学习歌曲《我的好妈妈》，激发孩子爱的情感，并让孩子在欢乐的活动气氛中感受关爱他人的欢乐。活动前我和幼儿进展谈话，让幼儿知道“三八”妇女节是**的节日。活动中我利用课件、嬉戏、布偶操作等手段，让幼儿在理解歌词的根底上，请幼儿自己用动作进展创编加表演来体验活动乐趣，从而激发幼儿爱妈妈的情感。活动后我又和幼儿谈话，了解幼儿心中的体验。整节活动幼儿积极、主动，完成了目标。

5、《我妈妈》的教案一等奖

活动目标：

1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。

2、培育幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。

3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。

活动预备：

1、阅历预备：让幼儿对“向幸福动身”节目有初步熟悉。

2、物质预备：PPT课件

活动过程：

一、引导局部，播放PPT，以“主持人”的形式入场

1、“大家好，我是向幸福动身的节目主持人，欢送大家!”

“向幸福动身，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)

2、“欢送你们，知道你们今日参与的是什么节目吗?很快乐你们成为这个节目的小客人。”

二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁?

1、师：你们知道吗?“向幸福动身”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今日我们也要爱一个人?她是谁呢?让我念一首儿歌，你们就知道了。(教师念儿歌《我的妈妈》)

2、师：你们猜到是谁了吗?

幼：是妈妈

师：对了，今日我们爱的人就是——妈妈。

分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。

三、利用“找嬉戏”，叙述妈妈的模样及特色

1、播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。

师：今日，还有几位小客人也想参与我们的节目，可是在来的路上不当心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢?

幼：帮她们找妈妈。

师：让我们一起帮帮她们。

2、观看PPT，引发幼儿的争论。

师：他是谁?他的妈妈在哪里?

幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。

师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗?

幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。

幼：我妈妈的头发是短短的。

师：你们看，这是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中显示图片)

幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。

师：壮壮妈妈长的什么样子呢?

幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。

师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。

师：这又是谁呢?这位妈妈又长的什么样子呢?你们妈妈跟他一样吗?

幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛……

师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要感谢你们。

小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。

此环节选择了最具有典型特征，最贴近图片给幼儿观赏，引导幼儿详细描述妈妈的样子，激发起想像力的欲望。

四、体会妈妈对自己的爱，并学会感恩

1、师：说了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗?妈妈是怎样爱你们的呢?是怎样照看你?帮你们做哪些事情呢?

幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。

幼：妈妈喂饭给我吃。

幼：我生病的时候，我妈妈始终抱着我，很担忧……

2、师：妈妈原来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。

播放PPT，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。

五、表达自己对他人的感恩之意

师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗?

6、小班语言《我的好妈妈》的教学反思

这个活动我主要是结合三八国际妇女节，让幼儿知道是妈妈的节日，让幼儿在理解歌词的根底上，请幼儿自己用动作进展创编加表演并体验嬉戏乐趣，从而激发幼儿爱妈妈的情感。

在活动开头之前，我请幼儿回家观看妈妈在家里做家务的情形，对妈妈的辛苦有肯定的了解，进而加深对妈妈的爱，更加的爱妈妈。

在引出歌曲的时候，我用了较大的篇幅，我出示了几张照片，分别表现了一样时间段妈妈在做的事情和宝宝在做的事情，联系活动前观看的内容，引出活动的主题，让幼儿体验妈妈的辛苦。接下来，我就问幼儿，妈妈这么辛苦，我们能够帮妈妈做一些什么事情？幼儿的答复各种各样，帮妈妈扫地，帮妈妈捶背等等，我进一步的将问题细致，妈妈累了一天，上班回到家里，我们宝宝能为妈妈做什么？幼儿答复都特别的好。这些铺垫虽然效果很好，可是我觉得导入花的`时间太长了，需要再压缩一下。而在前面这些问题的铺垫后，幼儿有了足够的兴趣，于是我便开头范唱歌曲，接下来幼儿仔细的跟我学唱了歌曲。在学会歌曲以后，我再请幼儿，自行的对音乐加上动作，在唱会歌曲的根底上，让幼儿来创编动作进展表演。我充分鼓舞幼儿参加创编活动中，一开头我先让幼儿边唱边表演，对表演好的我会加以鼓舞。在活动的最终，我请幼儿，想一句感谢妈妈的话，在妈妈来接的时候讲给妈妈听。整个活动，幼儿的积极性很高，兴趣很浓，而且对妈妈的感情更加深了。

7、《我妈妈》的教学反思

《我妈妈》这本书借着孩子天真、骄傲的口吻，描绘心目中宏大的妈妈，描绘了孩子与母亲之间相互的爱。书中布朗运用比照的句子，形容妈妈的各个方面，比方说妈妈的歌声像天使，吼叫起来又像狮子；或者说妈妈像猫咪一样温顺，又像犀牛一样强悍。此外，他也使用比方手法，说妈妈漂亮得像蝴蝶，松软得像沙发……我想以此为语言训练点，训练孩子初步熟悉比方句，并尝试说好比方句。

曾经听过窦桂梅教师的《我爸爸》，跟本课的内容有点相仿。我盼望借用窦桂梅教师的训练点“简洁的表达，深刻的感受。”来执教本课。

对于一年级的孩子来说，要走近经典首先要读懂文本。于是，我想是否可以尝试把识字教学、朗读指导也融入其中，让孩子学得更扎实，也尽量上一节实实在在的绘本课。慢慢地，我发觉在此过程中我强加给了学生太多的东西，似乎在上语文课似的，没有上出绘本课的味道。这是值得我今后留意的.地方。我盼望要在上课前确定好目标，既然是绘本上就要引导学生的阅读兴趣为主，至于一些语文学问的附加内容就可以忽视。

固然，孩子们的作品生活活泼，令人感动。说明孩子们在日常生活与母亲的相处还是很轻松开心的，孩子对爱的表达也是那么天真无邪，感人肺腑。我想，作为一个人，能够拥有爱的情怀，还有什么比这更为重要的呢？

8、《给妈妈的妈妈送甜美》教学反思

身为一名优秀的人民教师，我们都盼望有一流的课堂教学力量，写教学反思可以快速提升我们的教学力量，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编帮大家整理的《给妈妈的妈妈送甜美》教学反思范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

《给妈妈的妈妈送甜美》是一个社会活动，它主要是让幼儿理解故事内容，感受拥抱、