小学教师暑假培训学习心得体会(5篇)

Word第第页小学教师暑假培训学习心得体会(5篇)学校老师暑假培训学习心得体会1

在本次xx县学校语文教研组长研修班的培训中，倾听了很多教育专家的讲座：有孟海明老师对课堂实录精彩的点评；有刘春风老师的题为《微格作文解码》的讲座；有杭州经济技术开发区江湾学校校长沈兴明的题为《课程改革实施与老师专业进展》的讲座；有何灿华老师的题为《论基于学校的教学建模》的讲座；有浙江省教育厅教研室方张松老师的题为《老师教育才智》的讲座。收获颇多。尤其是方张松老师的讲座，他精彩的讲解生动的演说，让我受益匪浅。

方老师的讲座生动而富有实际意义，让人如饮甘露，且意犹未尽。方老师的讲座，妙语连珠，肢体语言丰富，让人有种太快了，不忍结束的感觉。

方老师对于老师的教育才智的阐述，引起了我的思索。他提出，老师的教育才智大致可以分为：语言才智、角色才智，对象才智、教材才智、整合才智、问题与反思才智。并分别从各个方面列举了许很多多生动而又真实的案例，我惊异地发觉，原来自己身边常见的问题，竟都可以用才智的方式得到更好的处理。

在学校中常常能听到有些老师这样埋怨：“如今的同学一届不如一届了！”“同学真是越来越不像话了！”诸如此类。缘由无非就是某某同学多次教育都不改正错误，某某同学成果又没有考好等等。这时，多数老师会把责任推到同学身上，并且觉得理所当然。听了方老师的讲座，我静下心再次回顾这些现象，有了新的想法。

第一，我们在处理冲突时，是否运用了对象才智

同学不是一个个没有生命力的产品，他们有自己的思想，有不同的性格心理特征，有不一样的家庭生活背景，而我们老师在教育这些独特鲜亮的同学时，是否以一种一成不变的教育方式在进行呢？假如不了解同学，那么又怎能找到一种让同学乐于接受的教育方式呢？更不用说，如方老师所说的，德育工作本身的方式就是简洁、无痕，让被教育者自己想通的，只是一味的训诫和说教，效果是微乎其微的。

其次，我们在教育同学时，是否关注到语言才智

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。虽然从动身点和最终目的上看，我们绝不想“恶语伤人”，但是有时候不合适的话语，还是会给同学带来损害，甚至有时个别同学想不开，做出极端的事情，这时教育不仅没有收到预期的效果，反而变成伤人的凶器，这是我们不愿看到的。我时常埋怨班上的同学上课时举手不主动，听了方老师的讲座方醍醐灌顶，造成这一切的不是同学，而恰恰是自己没有运用好教育的语言才智，或许已在无意间损害了同学的主动性和自尊心。我幡然醒悟，今后肯定要好好斟酌对同学的评价语言，不能让“四十五度举手”和“一百八十度举手”现象消失在自己的班级！

第三，我们在教育同学时，是否留意到角色才智

老师在教育教学工作中，依据同学的实际需求，需要扮演不同的角色。比方在探究学习中，老师更多的是扮演同学的角色；在同学对学习失去信念时，作为伴侣的老师会告知他：“不怕，我会帮你一起解决这个问题！”；在同学患病挫折时，老师需要扮演的是兄弟姐妹的角色，去鼓舞他，支持他；在同学犯错误的时候，爷爷奶奶慈爱和气的角色更能让同学快速地调整自身的心理状态；而在同学的确需要惩处教育时，严峻的爸爸妈妈角色就登场了……而我们在教育教学中更多的是把自己框定在老师的角色中，师道尊严，高高在上，其实许多时候这正是导致我们教育教学工作得不到好效果的主要缘由！

最终，发自内心的感谢方老师幽默而生动的演讲！盼望还有更多机会倾听这位睿智幽默的老师的指导。

学校老师暑假培训学习心得体会2

今年暑期8月1日至8月5日，我有机会参与了这次进展中心组织的教研组长培训班，为期5天的学习，想起来还是有肯定收获的。在繁忙的教学工作之余，让自己有时间坐下来听几场有水平的讲座，也是一种很不错的学习机会。尽管培训支配在暑假进行，培训地点又路途遥远，大部分老师都感到很累很累，但是回过头看看，这样的累，换来的是一次次熟悉的提高，一次次地促使自己也更多地对教育教学进行端详和思索，应当说，还是值得的。

从接到培训通知开头，就能感觉到进展中心对这次语文教研组长培训活动的高度重视，这种重视甚至于有点让人“受宠若惊”，由于，有不少老师或许也有像我一样的感觉，哪有这么严格的培训活动啊，从来没见过。严格的考勤制度让人就觉得气氛的非凡，果真，在培训中我们也深深地感受到了这一点，极其严格的签名、请假制度，是我见过的最为严格的'一次。有了制度的保证，让大家对这次培训的重要性有了全新的熟悉。

应当说，最犯难得的是，这次能听到来自浙江的五位专家的高水平的讲座。他们有着多年的讨论，总结出来的思想，既精辟又简洁，有不少思想让我们感到耳目一新。

如第一场孟海明的《课堂实录点评》，从多个角度引领我们思考了现实中的种种教育教学问题，也让我们跟着他，能冷静地思索我们的工作性质、工作冲突，以及种种可以解决或解决不了的问题。孟老师的演讲生动活泼、引人入胜，富有感染力，是一场很难得听到的讲座内容。

再如其次场刘春文的《微格作文解码》，更是一场不行多得的讲座，魅力四射，掌声不断。

而最有收获的应当数方张松老师的《教学教育才智》，尽管这是我笔记记得最少的一次，但是却是感到最有收获的一次，方老师有着丰富的阅历，尤其是他曾长期深化课堂，尤其是深化一般学校的课堂，面对面地、公平地、友好地、善意地带着一线的老师，经受了一次次完好的校本教研活动，让我们能有机会地看到了如何真正进行有效的校本教研活动的范本，是特别难得的一次示范。

我个人认为，方老师这样的讨论，这样的讲座，对于我们教研组长来说，是最为有效的准时雨，由于他就像一位学问渊博的长者，手把手地教你“干活”，教你如何做讨论，如何做有效的教学讨论。听完的感觉就是，假如能真正有机会跟着方老师做一次这样的教学讨论，那将是作为一位老师最为幸运的事了。而我们的现实呢？远远无法到达这样的境界，由于，没有专家的引领，只有凭空地编造材料，那样的讨论想起来或许只能算是伪科研，假讨论吧。

另外几场讲座也各有所长，在此不再多讲。只一点圆满就是，经过了这次培训，应当是有了不少的收获，但是对于如何更好地当好学校教研组长，好像没有太大的进步，不知道是不是大部分讲座的针对性不太强的缘由，这是我个人的感觉，也算是实话实说了。

学校老师暑假培训学习心得体会3

8月4日，教体局教研室组织全县学校数学老师在试验双语学校培训一、二班级数学教材，通过这一天的培训活动使得我受益匪浅，这次教材培训为我以后的教学指明方向，以前的我对新课程理念只知其然不知所以然，通过培训使得我对新课程理念有了全面的理解，下面我详细的谈一下自己的几点学习体会。

一、数学教学与现实生活紧密结合

新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”，提倡数学课堂生活化，也就是强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决，青岛版教材较好地表达了这一理念。所以说，在平常的教学中，充分的利用好课本中的教学情景，将将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学详细化和生活化，从而激发了同学的学习爱好，也让同学感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不行分的，所以数学应当是来源于生活，并且能够解决生活实际问题。

二、老师要有扎实的基本功

当看到团队成员中那些年轻的老师，从回答疑问到做报告，每个环节都做得无微不至，面面俱到，对整册教材理解得那么深刻，再看看年前的我，却感到特别惭愧，从中感悟到作为狡猾现教好同学必需具备扎实教学基本功。

三、要了解低班级同学的特点组织合作学习

首先低班级的的同学年龄小，自制力差，合作意识差，他们把小组合作学习当作一块玩，使得老师很难调控组织教学。

在小组合作学习中，低班级的同学不会倾听，不会沟通，不会合作。优等生抢着说，差生从不发表看法，成了旁听者。

在小组合作学习过程中，低班级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作学习就比较混乱；若有分工，也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。

同学小组合作意识差，小组的集体观念淡薄。有些学习好的同学更情愿学习，认为合作学习耽搁时间。有些学习差的同学，也不情愿与他人合作，对小组的合作学习置之不理。

四、我的几点对策

在小组合作前先让同学充分的思索，形成自己的想法，然后再小组合作学习。

小组分工要合理，每个组员都要有事情做。一开头，我尝试着给他们分工，这样他们比较满足听从。小组长要引领每个组员轮番发表看法。

老师时刻提示同学留意仔细倾听别人的看法，大胆勇于发表自己的见解。当然这一点是一个长期培育的过程，不是一朝一夕培育好的。

在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，准时搞好对小组的评价。

总之，合作学习是新课标提倡的一种重要学习方式和教学组织形式，它对培育同学的合作意识、合作力量起着特别重要的作用。当然还有许多小组合作学习的对策还需要老师们的实践和探究。

学校老师暑假培训学习心得体会4

这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益非浅。

通过培训，使我更加深刻地了解了基础教育课程改革的背景及教育意义，信息化的社会来临对教育提出又一次挑战，课程改革为老师专业化的成长供应了一个平台，特殊是培育同学综合素养的有效途径，同时也让我明确了本次培训的目标、内容，力求使自己由专业型、阅历型老师向讨论型老师转变。

一、理解老师职业，提升自我素养

老师代表着“同学的老师”，也代表着“同学的同学”。作为老师，师德是必备的。在新课程理念的指引下，首先，老师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是典范，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，同学都有向师性，事实上是做人的一种认同感;同时同学受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为同学的引路人。第三，老师是管理者，老师要有较强的组织领导、管理协调力量，才能使教学更有效率，更能促进同学的进展。第四，老师是父母，作为一名老师，要富有爱心，老师对同学的爱应是无私的、公平的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个同学的闪光点和进展需要。第五，老师是伴侣，所谓良师益友，就是强调老师和同学要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心伴侣一样。最终，老师是同学的心理辅导者。老师必需要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同同学的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予准时的关心和排解，培育同学健康的心理品质。作为老师，不仅具有肯定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。

二、用新教育教学理念以及心理学基础指引自己的工作

培训为我即将面临的实际工作供应了很多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学阅历丰富的专家依据自己的实际阅历给我们介绍了一些当好老师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到老师的进展问题上，几位专家都强调了适时调整和更新自身学问结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上，各位专家还提出了如何加强老师之间团结合作的方法;在教学教法阅历方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂课的标准，适时改良教学方法和策略，以艺术的目光去对待教学，争取精益求精。

三、学会终身学习，提高自身力量

1、终身学习。我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观看、讨论、思索;处理好与同学、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。

2、提升个人魅力。作为一名老师，首先要让同学喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和同学相处的过程中获得同学的信任。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民老师。

2、喜爱同学。真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待同学，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在老师生涯中，我将本着对同学对职业的喜爱，坚决地走下去。

3、不断反思。要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改良。老师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最高境界了。

新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓舞。让我有了明确的定位、坚决的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、喜爱同学的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，真正做一名课改中的“新老师”。

学校老师暑假培训学习心得体会5

今日参与了县教育局组织的培训活动，使我受益匪浅，感受颇深，下面是我学习中就口语交际学习策略的一点心得体会。

听得认真。“听”是口语交际的第一步，因此口语交际教学首先要教会同学善做“倾听者”，只有听清晰、听明白，才能理解别人“说的什么”，弄清了别人说话的意思，才能有针对性地说，才能说到点子上。否则，就会词不达意，张冠李戴，闹出笑话。我们在教同学听的时候，要教同学会听、善听，既要让同学明白“听什么”、“为什么听”，更要把教会同学“怎样听”作为教学的主攻方向。听的时候要仔细，目视对方，面带微笑，听清晰对方讲话的主