2023北师大版小学数学二年级（上册）第三单元《数一数与乘法》内

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023北师大版小学数学二年级（上册）第三单元《数一数与乘法》内三、数一数与乘法

三数一数与乘法

第1课时有多少块糖

学习目标

1.结合数糖块的活动，经历一致加数连加的抽象过程，为学习乘法积累活动经验。2.体会到生活中有大量需要把一致数连加的问题，激发进一步学习的欲望。

重点解读

重点1.会运用多种方法数杂乱物体的个数。

数排列无规律物体的个数时，可以1个1个地数，也可以2个2个地数，还可以5个5个地数，……直到数完为止。

1.数一数，说一说你是怎样数的。

(1)我是根根地数的，一共有根筷子。(2)我是朵朵地数的，一共有朵花。(3)我是个个地数的，一共有个圆圈。

重点2.会数排列有规则的物体的个数。

在数排列整齐的物体时，可以横着数(横排叫行)，先数出一行中物体的个数，再数出一共有几行；也可以竖着数(竖排叫列)，先数出一列中物体的个数，再数出一共有几列。

2.数一数，填一填。

(1)每列有朵花，有列，一共有朵花。(2)每行有辆车，有行，一共有辆车。重点3.通过横着数或竖着数，会列出不同的加法算式。

要知道物体的个数，可先数出每组有几个，作为一致加数，再数出有几组，表示一致加数的个数，然后用连加法计算。横着看，每行的个数是一致加数，行数是一致加数的个数；竖着看，每列的个数是一致加数，列数是一致加数的个数。要注意区分一致加数和一致加数的个数这两个不同的概念，但不管怎样算，最终的结果是一致的。

3.说一说，算一算。

(1)横着数，每行有()颗，有()行，是()个()。加法算式是：。＋＋＋＝()。(2)竖着数每列有()颗，有()列，是()个()。加法算式是：

＋＋＋＋＋＝()。

1

三、数一数与乘法

绩优闯关

基础关

1.填一填。

(1)2个5相加。列式是，和是。(2)5个2相加。列式是，和是。(3)4个7相加。列式是，和是。(4)7个4相加。列式是，和是。2.连一连。

3个3

4＋4

3＋3＋32个4

4个2

2＋2＋2＋2

3.看图列算式并计算。

(1)加法算式：。

(2)加法算式：。4.算一算。

(1)一共有多少个梨？(2)一共有多少个草莓？

能力关

5.画一画。用你喜欢的图形表示算式3＋3＋3＋3＝12的排列状况。

一分钟口算9＋9＝1＋1＋1＝8＋8＝4＋4＋4＝6.已知：□＋□＝10，△＋△＋△＝9，那么□＋△＝()。

5＋5＋5＝2＋2＋2＋2＝6＋6＋6＝3＋3＋3＋3＝2

三、数一数与乘法

第2课时儿童乐园

学习目标

1.经历把一致数连加算式改写为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性。

2.知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。结合情境，知道算式中每个数的意思，能运用加法计算简单的乘法算式的结果。

重点解读

重点1.理解乘法的含义。

几个一致数相加可以用乘法表示，乘法就是求几个一致加数的和的简便运算。几个几相加，可以写成几乘几。只有几个一致的数相加时，才可以用乘法计算。

1.一共有多少名小朋友？

想：这是()个()相加。

加法算式：＋＋＋＝(名)

乘法算式：×＝(名)或×＝(名)重点2.乘法算式各部分的名称及读法。

在乘法算式中，“×〞叫乘号，乘号前面和乘号后面的数叫乘数，乘得的结果叫积，即乘数×乘数＝积。读乘法算式时，要从前往后读，“×〞和“＝〞用文字“乘〞和“等于〞代替。

2.看图写算式，并写出乘法算式各部分的名称。

加法算式：＋＋＋＋＝(只)5个2相加，也可以用乘法表示：

×＝(只)或×＝(只)

···············

()()()()()

读作：或重点3.把几个一致加数连加改写为乘法算式。

在看图列乘法算式时，关键要弄清图中表示“几个几〞的相加，是“几个几〞就写成“几×几〞。一般状况下，一个情境对应着两道乘法算式。要注意区分乘法与加法，两个一致的数相加与两个一致的数相乘的意义完全不同。

3.把下面的加法算式改写成乘法算式。(1)6＋6＋6＝()×()(2)1＋1＋1＋1＝()×()(3)3＋3＋3＋3＋3＝()×()(4)5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＝()×()

3

三、数一数与乘法

绩优闯关

基础关

1.想一想，填一填。(1)9＋9＋9＋9＋9＝45，表示()个()相加，改写成乘法算式是()×()＝()或()×()＝()。

(2)4×5＝20，读作()，4和5叫()，20叫()。(3)一个乘数是8，另一个乘数是2，积是16。写成乘法算式是()，读作()。

(4)一个加数是5另一个加数是4，和是()。(5)一个乘数是5另一个乘数是4，积是()。2.判断。(下面表达正确的在括号内打“√〞，错误的打“×〞。)

(1)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆，求一共有多少个☆？用乘法计算是4×3＝12(个)或3×4＝12(个)。()

(2)6＋6用乘法表示是6×6。()(3)2×2用加法表示是2＋2。()(4)8×5表示的意思是：求5个8相加的和是多少。()(5)5×3＝15，读作五乘三等于十五。()3.机器人送信。□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□6个3相加5+5+5+55×46×3

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

3×64×5□□□□□□□□□□□□

4.看图列算式并计算。

3+3+3+3+3+3

□□□□□□

5个4相加

□□□□□□□□□□□□

6+6+6

□□□□□□□□□□□□

4+4+4+4+4

□□□□□□

一共有多少元？

(1)加法算式：(2)乘法算式：答：一共有元。

能力关

5.试一试，你能把算式6＋3＋3＋3＋3改写成乘法算式吗？有几种方法？

一分钟口算17＋9＝16＋26＝18＋8＝4＋4＋4＝15＋6＝5＋5＋5＋5＝9＋9＋9＝8＋8＋8＋8＝4

三、数一数与乘法

第3课时有多少点子

学习目标

1.用两种不同的方法(横着数或竖着数)数排列整齐的点子的个数，并列出乘法算式。

2.通过计算点子的数量，进一步体会加法和乘法之间的联系，初步学习用乘法解决问题。

重点解读

重点1.根据图形写乘法算式，进一步理解乘法的意义。。

由于观测的角度不同，可以横着看，也可以竖着看，看成的一致加数及一致加数的个数也不同，列出的乘法算式的意义也有区别，但计算的结果是一致的。一般状况下(行数和列数不同时)，由一副图可以写出两道乘法算式，而一道乘法算式也可以表示两种含义。

1.有多少只蝴蝶？

(1)横着看，每行有()只，有()行，一共有()只蝴蝶。

加法算式是：乘法算式是：

(2)竖着看，每列有()只，有()列，一共有()只蝴蝶。

加法算式是：乘法算式是：2.一辆小轿车有4个轮子，5辆小轿车有多少个轮子？

加法算式是：乘法算式是：

重点2.根据乘法算式圈、摆物体的个数。

根据算式圈、摆物体时，首先要明确算式表示的意思，其中一个乘数表示一致加数，另一个乘数表示一致加数的个数。用点子图表示乘法算式时，其中一个乘数表示行数，另一个乘数表示列数。一道乘法算式(乘数不一致)，可以用两种不同的方法表示。

3.照样子把乘法算式改写成加法算式。

3×2＝3＋3或3×2＝2＋2＋2

(1)5×3＝(2)4×7＝(3)5×5＝4.圈一圈，分别用两种方法在图上表示乘法算式。

3×6＝7×4＝5

三、数一数与乘法

绩优闯关

基础关

1.看图列乘法算式。

2.判断。(下面表达正确的在括号内打“√〞，错误的打“×〞。)

(1)4个9只能列式为4×9。()(2)5×8可以表示5个8相加，也可以表示8个5相加。()(3)3个5相加的和与5×3的积相等。()(4)4×3既可以表示3个4是多少，又可以表示4个3是多少。()(5)“求6个9的和是多少〞和“求9个6的和是多少〞所列的乘法算式是一样的。()

3.连一连。

7＋7＋7＋7＋7＋79×11＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋17×66＋6＋6＋6＋6＋64×44＋4＋4＋46×64.照样子，用你喜欢的图形画一画。4×3△△△△△△△△6×44×4能力关

5.看图写算式，并说说你是怎样想的。

一分钟口算36＋12＝44＋44＝32＋18＝51＋15＝

6

6＋6＋6＝7＋7＋7＝5＋5＋5＝4＋4＋4＝

三、数一数与乘法

绩优闯关

基础关

1.看图列乘法算式。

2.判断。(下面表达正确的在括号内打“√〞，错误的打“×〞。)

(1)4个9只能列式为4×9。()(2)5×8可以表示5个8相加，也可以表示8个5相加。()(3)3个5相加的和与5×3的积相等。()(4)4×3既可以表示3个4是多少，又可以表示4个3是多少。()(5)“求6个9的和是多少〞和“求9个6的和是多少〞所列的乘法算式是一样的。()

3.连