笔的世界教学设计

笔的世界教材分析：本课是人民美术出版社四年级上册第八课内容，属于“设计•应用”领域的课程。毛笔的诞生，让中国人仿佛找到了文化的方向。不同时期的笔以其精美博深的艺术造型，独特的神韵风采，为灿烂的中华文化谱写出宏伟篇章。本课正是以此为切入点，带领学生走进笔的世界。教学目标：1、能够了解笔的基本结构、设计理念，设计一支美观实用的笔；2、通过观察和分析笔各部分的特点和功能，掌握简单的设计图画法，体验设计制作活动的乐趣；3、养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。教学重难点:重点:掌握笔的各部分特点与功能，设计一支笔。难点:学会设计图的绘制方法，运用以人为本的设计理念，让设计的笔既美观又实用。教学方法：情境创设法、欣赏观察法、启发法、示范法等。教学准备：课件、内装妙计的小锦囊、各种造型不同的笔、绘画工具、尺子、小徽章……教学过程：一、视频激趣，情境导入，走进笔的世界1、看一看，视频回忆师：同学们，国庆期间，我们的家乡宣城举办了第十届文房四宝旅游节，想重温那些热情洋溢的画面吗？（播放旅游节剪辑视频）2、猜一猜，创设情境有位旅游节代言人来到了我们身边，猜猜她是谁？（橡皮擦功能）是笔小妹！她是我们熟悉的文房四小宝之一。作为宣笔的代言人，笔小妹收到了文房四宝旅游节组委会下发的一个任务：下届旅游节中，宣笔展厅将会举行一个创意笔展，今天要在咱们班征集功能实用、造型美观有创意的笔。那么，今天同学们都将成为创意笔的小设计师。让我们一起走进笔的世界，和笔来一次亲密接触吧。（板书课题:笔的世界）二、探究发现，知识闯关，探索笔的世界（一）说一说、拆一拆、观察与发现1、说一说，了解常用的笔，感受笔的种类丰富师：想成为一名真正的笔的设计师，完成征集令，同学们必须逐步闯关，逐渐升级，首先我们要了解都有些什么样的笔。看，同学们手中就有造型不同、功能各异的笔，你们愿意向笔小妹介绍一下你手中的笔吗？铅笔、钢笔、圆珠笔、中性笔、水彩笔、自动铅笔、马克笔……小结：这些都是我们生活中常见的笔，从毛笔问世2200多年来，随着人们需求的不同，笔的尺寸、材质、功能、造型都有着丰富的变化。2、拆一拆，发现笔的构造，感受笔的功能实用那么，这些种类丰富的笔又有哪些相同之处呢？让我们来看一看生活中最常见的两种笔的基本构造。谁来和老师比赛拆出这两支笔？我们手中的钢笔拆出了哪几个部分？他们的结构一样吗？（实物展台，教师介绍。课件出示：笔盖、笔杆、笔头、笔芯））小结：不管是什么笔，它们的结构大致相同，因为笔最主要的功能是——书写，一切外在的材质、色彩都是围绕“书写”这一功能服务的。（板书：功能实用）3、对比观察不同笔的图片，感受笔的造型美观出示课件图片，同样是用来书写，你觉得哪支更有设计感？你真有眼光！一支造型美观的笔会更受消费者的青睐。（板书：造型美观）了解了这两点，同学们就从“设计小白”晋级为“见习设计师”了！（二）对比观察，掌握四种设计方法。在你的设计中如何体现这两点呢？我们要向优秀设计师学习。看！笔小妹的主人——毛笔的发明者蒙恬将军为大家助力来了。1、简述蒙恬造笔的故事，感受传统制笔工艺精髓，增强了民族自豪感。2、蒙恬锦囊妙计（1）打开第一个锦囊，出现一只最普通的中性笔图片，（蒙恬也太小气了）去除白板遮罩功能，原来妙计藏在这里！你发现了什么？请学生观察笔杆有花纹的中性笔，进行对比，（进行了装饰，图案和色彩变丰富了）这种方法叫“装饰”。（板书）（2）打开第二个锦囊，这个锦囊里又有什么惊喜呢？请学生继续去除白板遮罩功能，观察笔盖有卡通形象的笔，进行对比，你发现了什么？（添加了立体造型，变有趣了）这种方法叫“添加”。（板书）（3）打开第三个锦囊，请学生继续去除白板遮罩功能，观察此次出现的非传统造型的中性笔，进行对比，你发现了什么？（相似形体的替换，整体变生动了）（板书）“替换”。小结：原来，笔的造型并不是凭空设计出来的，而是根据人体工程学的原理，在便于书写的原则上运用以上三种方法，设计出美观别致的造型。同学们的观察力和思考能力真强！让我们一起找找最后一个锦囊中的妙计吧！（4）打开锦囊，图片出示功能独特的笔。这些笔看起来很高端大气上档次，它们是怎样与众不同的呢？设计师用了什么方法？（板书）“组合”帮老师挑一支上课需要用的笔，哪一支更合适？（U盘笔），因为它为老师备课和书写带来了便捷。这些丰富的设计满足了不同人群的需求，像这样“以人为出发点的设计"，我们称之为“以人为本”。（板书）锦囊妙计就是妙，大家在资深设计大咖的帮助下成功晋级为“实习设计师”！三、思考欣赏，认识设计图，构想笔的世界1、教师示范，讲解。（1）老师想为我的好朋友音乐老师设计一支适合她的笔，我可以怎样来画呢？首先分析她喜欢的外型和需要的功能，在图纸上画出大小合适的创意图形。这样就完成了吗？（2）小组讨论，得出结论：借助尺子等工具标上尺寸，用箭头的形式标出材质与功能，写好设计说明，最后署上姓名。2.出示同伴设计稿，巩固设计图的组成要素。现在，大家拥有画出设计图的资格了，先来看看同龄人的作品吧。这幅设计图除了画出笔的图案之外，还有哪些其他内容呢？（尺寸、材质、功能等标注、设计说明、设计者、笔的名称）总结：笔的图形是主角，标注与设计说明同样重要，同学们的设计图不仅有大小合适的图形，还有清晰的标注，让我们对设计稿有了全面的了解。3、出示创意提示单，巧构思。相信大家脑中涌现了很多创意，老师有个法宝，请看！你可以参考这张创意提示单跟同桌相互讨论:你打算为你的设计对象设计一只怎样的笔。交流你的想法。明确了思路，恭喜大家成功晋级“预备设计师”！四、活动实践，完成设计稿，创造笔的世界要想最后通关，大家必须完成最后的挑战——画出设计图稿。1、提出作业要求：（1）为特定人群设计一支使用功能良好、造型美观有创意的笔。（2）标注尺寸并附加简洁明了的设计说明，署上自己的名字。2、教师巡回指导播放音乐，在班级内进行查看，对做的好的同学及时表扬，对动手能力相对薄弱的同学及时指导，针对共同问题集体辅导。保证每一位同学都能参与制作过程，完成属于自己的作品。五、展示评价，实践有奖，展示笔的世界1、把设计稿贴在展示区进行展示同学们真棒啊，完成了设计稿，大家顺利晋级“设计师”！赶紧展示你们的作品吧。2、自评、互评、师评相结合颁发"最美造型"、"最强功能"、"最全绘制"、"优秀设计师"徽章。六、课程小结，情感升华，拓展笔的世界1、小结本课的收获，观看宣笔制作工序视频笔小妹见证了同学们的努力，并邀请你们去她的家——宣笔厂，见证宣笔的诞生历程。2、拓展升华一支笔的诞生倾注着太多人的匠心和努力，文房四宝更是凝结了国人的智慧，身为文房四宝之乡的孩子，老师希望你们更多地去了解传统文