专题23 氧气、氢气、二氧化碳的实验室制法专题训练_第1页
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专题23氧气、氢气、二氧化碳的实验室制法专题分层训练A组一、选择题1.实验室制取氢气,不能选用的一组药品是()A.稀硫酸、锌粒B.稀盐酸、锌粒C.稀硝酸、锌粒D.稀盐酸、铁屑2.实验室制取二氧化碳气体,下列方法中最适宜的是()A.加热使碳酸分解B.常温下使稀盐酸与大理石反应C.碳在空气中充分燃烧D.高温煅烧石灰石3.欲制备干燥的二氧化碳气体,所需药品是()A.石灰石、稀盐酸、浓硫酸B.石灰石、稀硫酸、浓硫酸C.石灰石、稀盐酸、固体烧碱D.石灰石、稀硫酸、固体烧碱4.下列说法中不正确的是()加热二氧化锰不产生氧气使用二氧化锰可使氯酸钾分解速率加快不用二氧化锰,氯酸钾受热也可产生氧气D.使用二氧化锰可使氯酸钾分解产生更多氧气5.实验室制取下列气体的方法中正确的是()A.加热氯酸钾制氧气B.锌和浓硫酸制氢气C.大理石和稀硫酸制二氧化碳D.加热氯酸钾和高锰酸钾混合物制取氧气6.某同学在实验室设计了四种气体的制取方法:①稀HNO3与Zn反应制H2;②稀盐酸与生石灰反应制CO2;③用KMnO4、KClO3共热制O2;④用稀盐酸与大理石制CO2;⑤锌和浓硫酸制氢气;⑥加热氯酸钾制氧气。上述设计中()A.都正确B.③、④、⑥正确C.只有④正确D.③、④正确7.实验室一般不选用浓盐酸与石灰石反应制取二氧化碳的原因是()A.浓盐酸易挥发,使制得的不纯B.反应速率太慢C.反应速率太快D.浓度大的盐酸将影响反应的进行8.能证明生石灰中含有碳酸钙的最简便的方法是()A.高温加热B.加水后通入二氧化碳C.滴入碳酸钠溶液D.滴入稀盐酸9.实验室制取二氧化碳,可选用的主要仪器式()漏斗、广口瓶、集气瓶、水槽B.漏斗、大试管、集气瓶C.锥形瓶、集气瓶、酒精灯D.锥形瓶、集气瓶、长颈漏斗10.现有:①烧杯②漏斗③试管④量筒⑤铁架台(带铁夹)⑥酒精灯⑦集气瓶⑧蒸发皿⑨导管⑩水槽等仪器,适用于实验室制取并用排水法收集氧气实验所用仪器为()A.①③⑤⑦⑨⑩B.⑤⑥⑦⑧⑨⑩C.③⑤⑥⑦⑨⑩D.③⑤⑥⑧⑨⑩11.实验室用排空气法收集氢气时,使用的收集装置为() ABCD12.下列气体中,既可用向上排空气法,又可用排水法收集的是()A.氧气B.氢气C.二氧化碳D.甲烷13.下列气体中既不能用排水法又不能用向下排空气法收集的是()A.二氧化碳B.氢气C.氧气D.甲烷14.下列各组气体中,可以用同种方法收集的是()A.氢气、氧气、一氧化碳B.一氧化碳、甲烷、二氧化碳C.氢气、甲烷、二氧化碳D.一氧化碳、氢气、二氧化碳15.某气体既能用排水法收集,又能用向上排空气法收集,则该气体具有的性质是()A.难溶于水且密度比空气大B.易溶于水且密度比空气大C.易溶于水且密度比空气小D.难溶于水且密度比空气小16.只能用向上排空气法收集的气体是()A.难溶于水且密度比空气大B.易溶于水且密度比空气大C.易溶于水且密度比空气小D.难溶于水且密度比空气小17.检验集气瓶中是否收集满二氧化碳的方法是()加澄清的石灰水,观察是否变浑浊用燃着的木条插入集气瓶中,观察是否立即熄灭加紫色石蕊试液,观察是否变红色用燃着的木条放到集气瓶口,观察是否立即熄灭18.可以鉴别一种无色五味气体为二氧化碳的方法是()使燃着的木条熄灭B.使紫色石蕊试液变红C.可以用向上排空气法收集D.使澄清石灰水边浑浊19.鉴别氢气、氧气、二氧化碳三瓶气体的最简单的方法是()A.将气体分别通入石灰水B.用燃着的木条分别伸入集气瓶中C.试验三种气体的溶解性D.测定三种气体的密度20.两份质量完全相同的碳酸钙,其中一份跟足量的盐酸反应,另一份充分煅烧,则得到的二氧化碳的质量是()A.跟盐酸反应的多B.充分煅烧的多C.一样多D.无法判断二、填空题1.实验室制取氧气、氢气、二氧化碳。现有(1)稀盐酸(2)稀硫酸(3)高锰酸钾(4)锌粒(5)大理石(6)碳酸钠等六种药品供选用。请选用合适的药品,写出符合要求的化学方程式:(1)制氧气________________________________(2)制氢气________________________________(3)制二氧化碳_____________________________实验室制取并用排水法收集氧气的实验结束后应先,再,目的是。2.实验室制取氧气的试管口要,目的是;实验室制取氢气和二氧化碳时,长颈漏斗下端的管口应,目的是。3.实验室制取氧气时,铁夹应夹在,导气管应,加热时应使用酒精灯的,先使试管,然后再集中在加热。若用高锰酸钾制取氧气,在试管口要放,目的是。4.实验室制取气体前应先;实验室用排水法收集气体时应待气泡时再收集;用排空气法收集气体时,导气管应集气瓶的。5.用排空气法收集气体时,检验集气瓶中的氧气是否收集满的方法是;检验集气瓶中的二氧化碳是否收集满的方法是。6.鉴定集气瓶内的气体是二氧化碳的方法是,能否用燃着的木条来鉴定是否是二氧化碳?原因是。7.收集满氧气的集气瓶应放,因为;收集满氢气的集气瓶应放,因为;收集满二氧化碳的集气瓶应放,因为。8.实验室制取氢气并使氢气跟灼热的氧化铜反应有以下主要实验步骤。请按正确顺序排列序号:。检查氢气发生装置的气密性B.向氢气发生装置里加药品C.给试管中的氧化铜加热D.停止加热E.向装有氧化铜的试管通入氢气F.停止通氢气G.检验氢气的纯度9.长期盛放石灰水的烧杯内壁,往往形成一层不溶于水的白色物质,该物质是。生成这种白色物质的原因是(用化学方程式表示)。欲清除这层白色物质,通常加入的试剂为,反应的化学方程式为。10.实验室制取氧气时,应选用的装置为(填“固体加热型”或“固液反应不加热型”)。实验室制取氢气时,应选用的装置为(填“固体加热型”或“固液反应不加热型”);点燃氢气前,应。实验室制取二氧化碳选用的试剂是,制取并收集二氧化碳应选用的装置为(填“固体加热型”或“固液反应不加热型”)。11.实验室中有高锰酸钾、氧气、镁、稀盐酸、氢氧化铜五种物质,请你以它们为反应物,按下表中的要求各写出一个化学方程式。反应类型化学方程式化合反应分解反应置换反应复分解反应B组1.实验室制取二氧化碳时,下面有关操作正确的是()先检查装置的气密性,后装药品先加稀盐酸,后加石灰石先加石灰石,后加稀硫酸把燃着的木条伸入集气瓶底部看是否收集满2.试验室用无水醋酸钠和氢氧化钠两种固体混合共热制取甲烷,该实验采用的制取装置和收集方法与下列实验的制取装置和收集方法相同的是()①氧气的制取装置②氢气的制取装置③二氧化碳的收集方法④氢气的收集方法A.①③B.①④C.②③D.②④3.实验室用给氯化铵粉末和熟石灰粉末的混合物加热的方法来制取氨气,按其极易溶于水,其密度比空气小,时根据已学过的实验室制取气体的有关知识判断:实验室制取氨气应选用的气体发生装置是下图中的();应选用的气体收集装置是下图中的()。ABCDE4.用氯酸钾和二氧化锰的混合物制得的氧气中,常混有异味物质。将该异味物质溶解于水后,即得到含Cl-的溶液。(1)制取氧气可用向上排空气法收集,原因是。AB(2)如图所示,当向B瓶中通入制得的气体一段时间后,未拆卸导管即停止加热,可能会发生什么现象?。原因是。(3)检验B瓶所得溶液含有Cl-的方法是:滴入,再加入,白色沉淀不溶解。5.图A和图B是实验室制取气体的装置图。⑴图A是制取气的装置图。写出用高锰酸钾制取该气体的化学方程式。图A图B⑵给试管里的物质加热时,应使用酒精灯的焰部分。⑶图B是制取气的装置图。点燃该气体前,一定要先,否则,可能引起气体发生装置,造成事故。把该气体通入盛有灼热氧化铜的试管中,片刻即可观察到色氧化铜粉末变为色,同时试管口有生成,反应的化学方程式为。是一种常见的建筑材料,它不溶于水,但能溶于酸,且产生无色气体B,B能使澄清石灰水变浑浊。试判断A、B各是什么?并写出化学方程式。ABCDE8.现有以下几种气体:H2、CO2、CH4、NH3、O2,若用排空气法收集气体,从右图A端入的气体有,从BAB端进入的气体有。9.如图(同第8题)所示装置有多种用途,其中之一是贮气。若用排空气法收集H2时,气体从装置的端通入;(填A或B,下同)若用排水法收集O2时瓶内先装满水,气体从端入;若用水将装置中的氧气排出,水应从端通入。10.以下是实验室制取气体时常用的装置。ABCD请按要求填空:(1)制取并收集氧气,应选用上图中的装置。(填代号,下同)(2)制取并收集氢气,应选用上图中的装置。若在相同的条件下,将镁、铝、铁分别放入盛有相同质量、相同质量分数的足量稀硫酸的三个烧杯中。反应结束后,发现所得3种溶液的质量相等,则投入3种金属的质量由小到大的顺序是。(3)制取并收集二氧化碳气体,应选用上图的装置。为了得到较多的二氧化碳气体,甲、乙两个化学兴趣小组分别设计了右图所示的E、F装置。你认为可行的装置是。EFC组1.某同学按右图进行常见气体及气体性质的实验:①若装置正确无误,则:D中收集到的气体是(填化学式);如果B中石蕊试液变红,说明气体中混有气体;若C中无水硫酸铜变蓝,说混合气体中含有(填名称)。②若装置图中有一处明显错误,则:A中导出的气体是;若B中石蕊试液变红,其主要原因是(写化学方程式)。2.下列对A、B、C、D四套装置中,在注入酸起反应后对气球的变化情况,作出正确分析的是()A.气球①不胀大,②~④都能迅速胀大B.气球②逐渐胀大,气球④迅速胀大C.气球②逐渐胀大,气球③缓缓膨胀后停止,气球④迅速胀大D.以上都不正确3.某同学按右图准备好制取氧气的装置(经检验装置不漏气后装入了高锰酸钾)。然后先使点燃的酒精灯在试管下方来回移动,再对准药品加热。当集气瓶中的水被排完后,在水面下用玻璃片盖住口,小心将集气瓶移出水槽并正立放置在桌面上。你认为上述实验操作有没有不合理的地方?若有,指出不合理的地方并加以改正(不重复叙述

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