化学使世界变得更加绚丽多彩

《化学使世界变得更加绚丽多彩》导学案编写人：吕文兴授课人：授课时间：班级：学习内容：化学使世界变得更加绚丽多彩学习目的：（1）学会观察思考的方法；（2）了解化学史上的成就；（3）掌握化学研究的内容。学习重难点：化学研究的内容学习课时：2课时学习过程：第一课时一、预习导学：1、化学是研究物质的、、、的自然科学。2、研究化学重要手段是。3、我国化学史上有哪些成就？二、阅读课文并讲解：1、联系实际，将学生引入化学领域。2、介绍日常生活中几种重要的物质的用途。3、通过学习化学我们会知道物质的性质和用途、内部组成、结构以及变化规律等。4、化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。5、我国古代化学史上的成就：（1）三大化学工艺：造纸、制火药、烧瓷器；（2）商代出现青铜器，春秋战国会冶铁和炼钢。6、阿伏加德罗的原子论和分子学说的创立奠定了近代化学基础。7、门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表，使化学的学习和研究变得有规律可循。8、现化科学又制造出具有特定功能的产品：如隔水透气的高分子薄膜做的鸟笼等。9、绿色化学的提出，将会使更多的化学工艺和产品向着环境友好的方向发展。10、绿色化学又称环境友好化学。其理念是：原料、产品均无毒无害；生产过程中不排放有害、有毒物质；原子的利用率达到100%。三、小结与反思：本节课我试图通过不同的渠道、不同的方式让学生感受到学习的重要性，我认为本节课的成功之处在于：

1、我注意让学生在课前进行了比较充分的准备。本节课从教学内容上看，没有较难的知识点，但却是学生学习化学以来的入门课，因此充分发挥学生的学习主动性就新的很重要，我让学生在课前搜集了有关语生活、生产的关系的一些资料，并在课堂上小组、全班内进行交流。这样，使课堂不再是老师一个人的天下，也是学生的学习扩大、延伸到了课外。

2、在本节课中我共设计了几处讨论的情境，学生畅所欲言，课堂气氛非常活跃。这样的设计目的在于创设情境，培养学生与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

3、更加关注过程与方法、情感态度与价值观的教学目标。在新课程的理念下，教学目标不仅关注学生知识与技能，更加关注过程与方法、情感态度与价值观的教学目标，但是，我们不能使化学成为只说不做的学科。所以，我让学生能够通过参与实验、实践活动，激发学生更好的学习的热情。

4、在教学中我运用录像、多媒体、讨论交流等形式，为学生创设情境，激发他们的学习兴趣，让他们在实践中探索、归纳、得结论，并实现了知识与技能的综合发展。

我从教整23年,今年是第24年了,已经开始进入所谓的”高原期”了,常常感觉迷惘,好象已经做的很好,但有时又感觉很没有自信.上展示课压力挺大的,因为它是集体风貌的展现,准备的过程就更痛苦了,我们准备上评优课的过程也是这样,但是准备课的整个过程使我们有很多的提高,对课程标准的把握,对教材的理解,对知识点的处理,还有的制作,很多方面得到提高,真所谓化茧成蝶,过程痛苦,结果美丽。我个人认为上公开课是业务能力迅速提高的捷径,从中可以找到很多的自信.这节课虽然经过了无数次的改动，但它未必是最好的，未必适合所有的学生，在教育教学实践中我们还需要继续摸索、总结经验。

第二课时课堂练习：一、填空题：1、化学是研究物质的、、及的科学。2、化学的发展经历了以下几个时期：（1）古代化学：火的发现和利用。我国古代发明中，、、等与化学工艺有关，对世界文明贡献巨大。（2）近代化学：原子—分子论。由和提出，奠定了的基础；发现元素周期律和元素周期表。（3）现化化学：技术；化学。二、选择题：1、下列各项研究中，属于化学学科研究内容的是（）A.培育新的花卉品种，增加观察价值B.利用指南针，确定航海方向C.综合利用石油生产优良人造纤维D.设计新程序，开发信息技术2、下列事实与化学没有密切关系的是（）A.食物、衣料和日常用品的丰盛B.新材料的开发和利用C.环境污染的预防和治理D.物质机械运动规律3、下列关于化学的看法错误的是（）A.化学可以为人类研制新材料B.化学正在环境保护中发挥着重要作用C.化学可以为人类提供新能源D.化学的发展必然导致生态环境的恶化4、下列广告用语从化学角度看，没有科学性错误的是（）A.“霸王”牌厕所清洁剂能清除所有污秽B.“雪山”牌矿泉水，真正的纯水C.“大自然”牌茶叶，真正的“绝色”饮品，天然种植，不含任何元素D.吸烟有害健康5、下列问题不属于化学学科研究领域的是（）A.合成新物质B.寻找新能源C.治理环境污染D.研究物质的运动规律6、下列物质不是用化学方法制得的是（）A.陶瓷B.火药C.染料D.孔雀石7、人类认识化学经历了漫长的过程，下列物质的出现过程正确的顺序是（）①火②铜鼎③火药④纳米材料A.①②③④B.①③②④C.②③④①D.④③②①8、化学给我们带来了：①工业发展所需的动力②农业高产所需的化肥③人类战胜疾病所需的药物④人类与生态环境的和谐共处（）A.②③B.①③C.①④D.①②③④9、钢铁是我们生活中使用最广泛的一种金属，下列有关铁的问题不属于化学研究的内容是（）A.钢铁是怎样炼成的B.钢铁为什么会生锈C.钢铁是怎样制成零件的D.钢铁是由什么组成的10、下列说法错误的是（）A.利用化学可以研究和发发新能源B.化学工业给人类带来的只有益处，没有好处C.利用化学，可以使人类生活变得更加美好D.利用化学可以合成许多自然界不存在的物质三.教学反思：这节课的目的是让学生对化学这一新接触的学科有个整体认识，激发九年级学生对化学的兴趣，为以后的学习打下基础.下面是我对《化学使世界变得更加绚丽多彩》的教学反思化学使世界变得更加绚丽多彩教学反思：话说良好的开端是成功的一半，又说兴趣是最好的老师。《化学使世界变得更加绚丽多彩》是九年级化学的绪言，是学生化学学科的第一堂课。《化学使世界变得更加绚丽多彩》这节课的目的是让学生对化学这一新接触的学科有个整体认识，激发九年级学生对化学的兴趣，为以后的学习打下基础。如果引导不当，学生的兴趣不高，甚至有抵触心理，那么学生会对化学这门学科产生消极的心理，影响学生一生对化学的学习兴趣。下面是我将《化学使世界变得更加绚丽多彩》这节课的一些闪光点和值得商榷的地方进行：一、吃透教材与教参，充分利用其他教学资源我认真钻研了教材与教参，觉得“激起学生对化学产生强烈的兴趣”是《化学使世界变得更加绚丽多彩》这堂课的主要情感目标；“知道化学的研究对象”是这节课的主要知识目标；本节课的重点就是“迷人”和“化学”两个词。在这个前提下，我将教学内容做了适当的调整和优化组合。删除了教材上的一些实验，并且根据需要增补了一些有趣的实验，而且根据需要把这些实验结合一定的教学情景有机地串联起来，收到了很好的效果。在内容上更注重“从生活走向化学，从化学走向社会”，尽量淡化化学的概念识记，强调研究的对象，让学生从实际生活中的例子加强对化学的认识和感受。在教学过程中，强调学生的参与性、互动性，强调对学生情感态度的培养，比如通过“神六”图片和“黄龙洞的美好风光”录象的展示，增强了学生的民族自豪感和爱国热情，在潜移默化中对学生进行了爱国主义教育。二、创造教学情景，活跃课堂气氛 孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”应该怎样让学生成为学习化学的“乐之者”呢？这就应该在课堂教学中努力创造教学情景，在活跃课堂气氛这一环节上下工夫。“活跃”的表现形式最突出的特征即学生在教师指导启发下“思”、“言”的活跃，尤其是“言”的活跃。为此，我在设计《化学使世界变得更加绚丽多彩》这堂课的时候，一开始便利用令人眼花缭乱的化学小魔术吊起了学生的胃口。并且在授课的过程中引入了实验奖励机制，创造一定的教学情景。对于“肯思”、“能言”的学生给予亲自做实验的机会，达到了与“生”同乐的目的，极大地活跃了课堂气氛，激发了学生参与课堂的积极性。三、紧密联系社会实际，注重贴近学生生活为了体现“从生活走进化学，从化学走向社会”的教学理念，我注重紧密联系社会实际、贴近学生生活。如第三阶段的教学中，我选取了“白色污染”、“铁锅烧菜”等学生耳熟能详的化学事例，让学生初步感受到生活中处处有化学；再如让学生列举我们身边可能与化学有关的事例及化学在现代科学、高新技术中的应用实例，学生均能信手拈来，思维处于高度兴奋的状态，课堂气氛相当活跃，同时也可见学生对生活的体验之深。在第四阶段的教学中还让学生做了一些“物质鉴别”的练习，练习结合生活经验，通过合作学习，主动探究、讨论，小组提交结论，学生情绪激动，把课堂气氛推向高潮，他们也体验了化学知识的重要性，充分体会到了化学的魅力和学习化学的价值所在，很好地体现了的理念，同时也为课题二的学习做了很好的知识铺垫。四、及时地评价，成功激发学习兴趣每个人都希望成功，都愿意得到别人的肯定和赞扬，特别是我们这批处于敏感期的学生，更是迫切希望得到老师和同学的评价。因此在课堂教学中，随教学兴趣的推进，教师要会为学生不断创设各种展示的机会，一旦学生取得了成功，要不吝词藻地加以表扬，使学生体会到成功的喜悦，从而使学生的兴趣更加浓厚，学习更加努力。我在上《化学使世界变得更加绚丽多彩》这堂课的时候，为了达到这样的效果，非常好地引入了这样一个题目：“为了人类的可持续发展，为了我们的生活更加美好，为了探索宇宙的奥秘，你们想制备出哪些用途特殊的新物质？请你与老师、同学一起讨论你的想法的合理性。”这个题目在发挥学生的超强想象力方面达到了无以复加的地步。同学们经过自己的思考，得出了丰富多彩的答案，我用诙谐幽默的语言进行了及时的点评。尽管有些答案是离奇的，是不可能实现的，但我还是首先肯定他