培训班策划提纲

培训主题：大学生职业技能培训。培训行业分析：目前国内培训行业主要集中在如企业管理培训、企业技术培训、计算机IT培训、职业资格培训、语言类培训、学历培训、亲子培训、休闲娱乐培训、还有成功学以及潜能开发培训。但是针对大学生职业技能培训这一领域还处于空缺状态。培训机构

A.数量

据行业专家粗略估计，全国培训机构大概有10000家以上。从全国范围来看，北京、上海、广州、西安、重庆、成都、武汉这些高校云集的地区，培训机构相对较多。其中，北京有2000家，上海有3300多家，广州有1000家。培训机构的性质比较复杂。以上海市为例。根据政府有关职能部门注册和登记的机构性质分类。经教育部门审批的有1543个。年培训230万人次，劳动部门审批的有420个，人事部门批准的人才中介机构（有培训功能的）有240个。在工商部门登记的教育（培训）咨询公司1000多个。行业协会培训中心140个.B.类型

目前，中国培训机构分成以下四大类型第一类属于研发型或产品型。它显著的特点就是做研发课程，追求长线的利益。第二类属于市场型。它本身没有较强的市场开发能力，但是它拥有可利用的非常丰富的垄断性的培训市场资源，国家部委、行业协会所属的培训中心大多属于这种类型。第三类属于导入型。以国内外优秀教材作为培训主导课程，或者引入国际先进的理论和经验，从事这种类型培训的有很多是海归派或者留学回来的，他们利用海外的优势，把国际上非常优秀的原版课程引入到国内来。第四类型属于跟随型。它是中国培训市场的大类，也是一个主流。其特点是非常注重短期的经济效益，永远追求市场的热点，市场什么课程热就做什么课程，缺少自己的个性。从以上四大类培训机构的市场构成来看：所占有的比例恰恰相反，如：以从事管理培训的机构来说，70%属于跟随型。20%属于市场型，6%属于研发型或产品型，4%属于导入型。从70%的培训机构属于跟随型来看，说明培训市场上项目自主研发能力和课程开发能力的薄弱，其结果是导致培训产品高度同质化。缺少长远发展战略。仅仅满足于短期利益的获取。C.机构渊源及优劣分析1.政府部门下属的行政事业单位或培训中心，它们是国家各部委和地方政府下属的行政事业单位，是培训市场的生力军。这些机构的优势在于“背靠大树好乘凉”。由于与政府部门有着千丝万缕的关系，甚至这些机构本身就担负着行业管理或指导的职能，往往可以拿到“指定培训”、“内部培训”、“公章培训”等行业系统内部的培训项目，或自己制造证书、培训课程、培训项目，销路异常火爆。这些培训项目的主要消费人群是公款消费。这些机构的市场开发更多的是依赖“红头文件”具有很强的垄断性特征。随着市场经济体制的逐步完善，政府职能的转变和国家事业单位的改制。这类培训机构将逐渐转化为培训市场竞争主体。靠“红头文件”来开展培训业务的方式将会改变。但目前情况下，其政府背景将使其在培训市场竞争中占据有利地位和态。2.各行业协会组织国内的各行业协会组织最近几年的发展速度迅猛。如：企业管理协会近几年的发展尤其突出。各类企业管理协会或专业管理协会对于我国的管理培训市场做出了卓越的贡献。比如：中国企业联合会、中国企业家协会、中国人力资源开发研究会等都在全国具有很高的影响力，这些专业协会由于聚集了大量的业界专家、行业顶级企业，同时掌握海外资源，举办各类研讨会议。培训具有很高的质量。受到了企业界的普遍欢迎。从国家政策来说，也鼓励行业协会、学会组织的发展。在《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》中，指出：“废止妨碍公平竞争、设置行政壁垒、排斥外地产品和服务的各种分割市场的规定、打破行业垄断和地区封锁。积极发展独立公正、规范运作的专业化市场中介服务机构，按市场化原则规范和发展各类行业协会、商会等自律性组织“可以预见”随着行业协会建立健全市场机制，其市场自我调节能力将会加强，行业协会组织在各相关行业领域的培训中将发挥主导作用。高校继续教育培训机构如何加强与行业协会、学会的联系与合作，将成为打入行业培训市场的一个关键性问题。3.高校专业院系与培训公司知名高校的专家学者一直是培训市场中的热点人物，是决定培训质量的关键因素。因此，高校各院系利用自身的专家优势，开设各种专业的培训，具有核心的竞争优势。高校专业院系与培训公司的合作更是双赢举措。前者利用后者的市场优势，后者利用前者的资源优势。从近十年的实践中，我们可以看到，高校专业院系与专业培训公司的联姻体现出极大的活力。但我们也要注意的是，高校与专业培训公司“联姻”，要坚持“以我为主”的原则，提高自主研发能力、打造核心培训产品。避免因“贴牌培训”而导致高校培训资源的流失，自身市场竞争力的降低和培训市场的旁落，导致高校在培训市场上的边缘化。4．中国高层管理培训机构类型划分目前中国的高层管理培训机构有以下七种类型：1．海外商学院。其高层管理者培训原汁原味。2．海外咨询公司、培训公司，做高管培训，如美国的阿乐莫公司。3．跨国公司的商学院。如惠普大学、摩托罗拉大学，过去这些企业大学主要为公司内部培训。现在向客户开放。4．国内的培训公司、咨询公司，他们也开始涉猎这个高端的培训领域。但目前处于成长状态。如西三角做人事培训，派力营销主做市场培训。5．中国大型企业的大学、学院。如华润集团的华润大学以及海尔大学、蒙牛大学、平安大学等都已经有自己的商学院，由企业的商学院做高管培训。6．长江商学院。中欧商学院等独立的商学院。目前这两所商学院在业界的影响颇高7．高等院校的商学院。如北大的光华管理学院、清华的经济管理学院都开设高层管理者的培训课程。这些课程中长期、短期都有。尽管培训项目、课程名称目前还不能完全统一。但他们的目标人群就是企业的高层管理者、决策者"杂，同时也滋生了一些打着培训的旗号，实质上进行圈钱的个人和机构。伴着盛世合兴的关门倒闭，使得原本高尚、令人尊敬的培训行业变得有些让人抵触，让人反感。每个培训公司都有其优势和亮点，但最好的未必适合您的企业，适合您企业的才是最好的。企业的发展，犹如人一生的成长，需要经历从幼儿园到初中，到高中，到大学等不同阶段的学习不同的内容，进而发展壮大，当然不同培训机构的培训顾问都非常忠实于自己的公司，如果遇到一个想参加培训学习的客户，都会尽最大的努力，使出最大的招数把客户引导到自己所在的公司，让客户跟自己所在的公司签单，这本身没有什么错，但是如果站到企业家的角度去想，这家培训机构可能不是您最佳的学习场所，但是由于企业家对培训行业和培训机构了解甚少，所以偶尔做一些武断的决策也属正常。今天我们的培训人，只是为客户提供了一些培训产品，而当客户学员对培训产品不太了解的时候，往往不能做出正确的决定。而且你要放下手上的工作在那里听两三天，如果选择失误，不光是钱的损失，时间也是很大的代价。现在教育培训行业现状如下\o"编辑本段"编辑A、市场混乱

有些培训机构只看重暂时利益，教学质量差“一锤子买卖”现象严重。一些既没有标准化教材、课件及教学方法，又没有正规教师，更没有符合市场主流应用环境要求的实验设备的非法培训机构大量滋生。不仅扰乱了市场秩序，而且严重影响了培训业的健康发展。B

、师资匮乏

富有本土经验尤其是深入了解企业培训需求的教师十分缺乏，这一点已成为制约高层次培训发展的“瓶颈”。一些具有研发能力的培训机构，开发出一个好的培训项目后“一旦推向市场”不久就会有跟随者，但有心人会发现，这些跟随者所请的教师与先行者所请的老师几乎没有多大区别，有些高端培训项目，也许全国就只有几名老师能讲。这种情况，往往增加了培训机构的师资成本，制约了培训机构的进一步发展。C、课程僵化

有些培训机构奉行“拿来主义”课程照搬照抄，没有自主开发的核心课程，本土案例少，缺乏针对性和系统性。D

、品牌弱势经行业专家粗略估计，全国培训机构大概有10000家，其中北京有2000家，上海3300家，广州1000家。但用户心目中值得信赖的品牌培训机构却寥寥无几。E、培训课程大众化目前客户需要的多是与本行业关联度比较紧密的课程，希望一些他们所从事行业的一些基本知识、行业资讯、行业经验等。目前国内培训市场的失序，究其原因，主要跟国内培训市场的产业化程度不够有关。产业化的根本是行业专业化，它需要健全的监管机制和高度的自律意识，有的教育专家认为“产业化”是建立在市场规律基础上的行为，在外部环境方面，它需要有一套健全的监管机制。在内部环境方面，它需要有高度的法制意识和自律意识。综观目前国内的培训市场，两方面的环境都存在着“先天性不足”。首先，建立游戏规则的行业协会还没有真正建立起来。其次，培训机构的自律意识不够。很多培训机构片面追求经济效益而忽略了社会效益。他们忘记教育是个特殊的行业。它的首要任务是“树人”，然后才是“赚钱”。由于市场的监管体系高度脆弱，当动机发生错位后，培训机构的“自律空白”对职业培训市场、学员都带来了极大的负面影响。市场定位：主要针对中国目前大部分高校的大部分专业，在理论与实践之间存在不同程度的脱轨现象，学生在完成本专业学习之后不知道如何进行实践操作，一方面导致学生难以找到理想的工作，另一方面用人单位难以招到符合要求的新人。我们培训的目标就是将学生的课堂理论知识转化为实践战术，让他们初步掌握本专业的工作技能，毕业即可上岗投入生产。一方面有利于个人的快速成长，另一方面也减少企业的人才培养成本。目标人群：在校大学生。大三第二学期以及大四学生。针对求知欲望较强的学生，或者想通过培训提高工作技能以增加获取理想工作的筹码，以及想在工作岗位以最快速度成长的同学。学生须具备一定的理论基础，才能理解授课内容以取得预期效果。培训周期：以土木工程专业为例，每期一个半月，总共24课时。每周4课时。多期次、多专业交叉循环进行，以提高培训效率。培训场地：大学城附近，以方便学生上课为主。向当地培训机构或者学校电脑室租赁场地，按场次付费。师资力量：以土木工程专业