初中语文-综合性学习教学设计学情分析教材分析课后反思

综合性学习----戏曲大舞台教学设计活动目标1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。4、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。教学重点了解中国戏曲的知识，鉴赏中国戏曲以了解学生欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力教学难点引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣；教学用具多媒体教学课时1课前准备1、调查学生对中国戏曲的了解程度。2、根据实际情况，确定要了解鉴赏的剧种剧目。教学过程创设情境、激趣导入你喜欢听戏吗？你听过什么戏？能不能来两句？你对戏曲知识了解多少呢？中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。今天，就让我们走进戏曲天地之中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味吧！问题导学、自主探究老师也搜集了一些关于中国戏曲的知识，我们一起来感受学习。中国戏曲的主要特点几个主要戏曲剧种简介京剧旦角流派京剧脸谱欣赏精彩唱段三、交流分享、互学解疑中国戏曲知多少？戏曲知识小竞赛1.在京剧脸谱中,颜色不同，象征人物的性格品质、命运也不同,黑脸代表的是（)2.享有“中国戏剧之母”美称的剧种是：()3.昆剧，亦称昆曲，产生于（）4.在戏曲里扮演喜剧角色，俗称()5.黄梅戏发源于（）6.昆剧迄今已有()年历史？7、享有“东方歌剧”盛誉的剧种是（）8.戏曲的角色分为生旦净丑四大行当，大多是扮演性格品质相貌上有些特异的男性人物是（）9.我国的戏曲大约是()10.你设计一下，在京剧中扮演曹操，应选什么色彩的脸谱（）猜猜图中戏曲人物是谁?说说图中戏曲人物的行当四、巩固拓展我来过把瘾学唱豫剧《花木兰》选段学情分析《戏曲大舞台》是让学生体验和感悟中国戏曲文化的综合性活动。要让学生真正理解难度很大，一方面因为流行音乐、街舞、劲舞已成当今时代文艺之主流，另一方面由于学生对戏曲这一古老的艺术形式本来就很陌生。为了突破教学难点，激发学生兴趣，要求学生们在预习阶段，回家听老人说说戏，唱唱戏，有兴趣的还可以学唱两段，也可鼓励美术爱好者画画花脸谱。这样，容易拉近学生与戏曲的距离，当然还可以让他们自导自演排练几个节目，以便在活动课上大显身手。而且，还要求学生搜集资料，掌握一些戏曲知识，了解我国源远流长的戏曲文化，并根据所掌握资料自行拟定竞赛题。

根据活动设计，我制作了多媒体课件，再以娱乐的形式安排这节课，将枯燥乏味的听讲，变有声说唱。效果分析本节课的重点是培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养，而不在于获得了多少戏曲方面的知识。所以在教学活动中，主要是以欣赏不同剧种的表演来激发学生对戏曲艺术的兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。另外，通过戏曲知识小竞赛，学生们更加了解中国戏曲的基本知识。通过今天的活动，学生们了解、熟悉了戏曲，感受到了戏曲的魅力，对祖国的民族艺术更加产生了深切的喜爱。作为中国人，我们应该继承和发扬这种优秀的传统文化，品味它悠久的历史，展望它美好的未来！教材分析《戏曲大舞台》是人教版语文七年级下册第四单元的综合性学习活动课。自从高效课堂推进以后，我校语文教学更注重对学生实践能力的培养。教材中每单元后都设计了综合性学习课,这既是对学生语文实践能力的提升，又是语文学习人文性的体现。《戏曲大舞台》这节综合性学习活动课就是要以语文课堂为根本，引导学生去探索戏曲文化艺术领域，培养学生的语文实践能力，提高学生的戏曲鉴赏能力。评测练习一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选选项前的字母编号填入括号内。）中国戏曲知多少？戏曲知识小竞赛1.在京剧脸谱中,颜色不同，象征人物的性格品质、命运也不同,黑脸代表的是（)A、神秘B、猛智C、忠勇D、凶诈2.享有“中国戏剧之母”美称的剧种是：()A、京剧B、黄梅戏C、昆剧D、二人转3.昆剧，亦称昆曲，产生于（）A、唐代B、宋代C、元代D、明代4.在戏曲里扮演喜剧角色，俗称()A、小生B、花脸C、二花脸D、小花脸5.黄梅戏发源于（）A、湖北黄梅县B、安徽安庆C、湖北安庆D、安徽黄梅县6.昆剧迄今已有()年历史？A、二百多年B、四百多年C、六百多年D、八百多年7、享有“东方歌剧”盛誉的剧种是（）A、京剧B、豫剧C、昆剧D、越剧8.戏曲的角色分为生旦净丑四大行当，大多是扮演性格品质相貌上有些特异的男性人物是（）A、旦B、生C、净D、丑9.我国的戏曲大约是()A、35种B、36种C、350种D、360种10.你设计一下，在京剧中扮演曹操，应选什么色彩的脸谱（）A、红脸B、白脸C、黑脸D、黄脸二、非选择题猜猜图中戏曲人物是谁?说说图中戏曲人物的行当课后反思戏曲文化艺术博大精深的内涵，我们是无法用一节课来穷尽的，但是我们可以抛砖引玉:在广阔的社会生活中，让学生通过实践来学习语文知识，有意识地多地接触各种各样的文艺形式，提高自身的文化素养。信息技术的支持，增大了课堂的信息量，让学生的感受更直观；通过教师的引导，学生初步尝试从语文的角度鉴赏戏曲唱词，感受戏曲的文学魅力；学生在小组竞赛中掌握戏曲知识，从而很好地实现了本课的目标。但是作为一节语文戏曲鉴赏课，如何与音乐课相区别，更好的突出语文学科的特点，本节课还不够完美，是我进一