《的、地、得的用法》语文优秀教案

《的、地、得的用法》语文优秀教案作为一名专为他人授业解惑的人民老师，时常会需要预备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？作者为伴侣们细心整理了4篇《的、地、得的用法》语文优秀教案，假如能关心到您，作者将不胜荣幸。

《的、地、得的用法》语文优秀教案篇一

1、同学们好！今日我们重点讲解三个“的”的用法。

在日常学习中，常有同学提到这个三个“的”的用法问题，不少同学对这三个“的”用法也是模糊不清，乱用一气。我们三班级的同学已经开头学习写作，三个“的”是连接文章中词与词，字与字之间的桥梁。所以，正确使用“的、地、得”，是特别重要的。今日我们一起来学习一下，首先老师带来了一组口诀：

2、的、地、得”用法口诀（下面一起来读一读）

名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”地，

形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”，请同学们默记5遍。

3、你们记住了吗？我们来分别学习三个的`在不同词语中的用法：名词前面“白勺”“的”，我们一起来读一遍：

漂亮的花儿青青的草儿清清的河水蓝蓝的天上暖暖的风儿

绿绿的树叶小小的鱼儿红红的太阳

认真观看这组词语里，老师标注下划线的是什么词语？对，是名词，所以名词前面是什么？对，是白勺的。

5、动词前面“土也”“地”，仔细地做操用心地上课大声地朗读从容地走路痛快地玩耍专心地思索勤奋地学习辛勤地劳动

6、形容动后“双人”“得”，

兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，早晨熬炼起得早，加班加点睡得晚，欢快时间过得快，考试题目出得难。

7、（口诀学完了，同学们把握了吗？下面老师要考考你们了，请同学们边背口诀边完成下面的练习题。）短语练习：给短语填上“的、地、得”

艳丽（的）红旗英勇（的）战士

成功（地）到达快速（地）前进

观看（得）认真感动（得）流泪

8、短语练习简洁吗？我们来个有难度的。句子练习：给句子填上“的、地、得”

早晨，可爱（的）多多兴高采烈（地）来到金灿灿（的）葵花园。她兴奋（地）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（地）摸摸，一会儿细细（地）闻闻，情不自禁（地）翩翩起舞。您看，她跳（得）多好，让人幸福（得）冒泡。

9、（同学们做的特别仔细，信任同学们都已经把握了“的地得”的用法了，让我们再来回顾一下“的地得”的用法口诀）

名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。

10、你记住了吗？“的地得”的用法，你学会了吗？记得课下要准时复习哦！

《的、地、得的用法》语文优秀教案篇二

1、同学们好！今日我们重点学习三个“的、地、得”的用法。

在日常学习中，常有同学提到这个三个“的”的用法问题，不少同学对这三个“的”用法模糊不清，乱用一气。我们三班级的同学已经开头学习写作了，三个“的”是连接文章中词与词，字与字之间的桥梁。所以，正确使用“的、地、得”，是特别重要的。那么我们该如何正确使用呢？有什么好方法可以区分它们呢？我们先来看看这三个字

a.相同之处：“的、地、得”是现代汉语言中使用较多的三个结构助词，都起着连接的作用。它们在一般话中都读轻声“de”，没有语音上的区分。

b.不同之处：虽然这三个字的读音一样，但它们在书面语中的用法却不同。3下面我们来分别学习它们在不同词语中的用法：a我们先来学习“白勺”“的”用法，我们一起来读一遍：

漂亮的校内

可爱的动物

蔚蓝的天空

清亮的河水

大家认真观看这组词语，标注下划线的是什么词语？对，是名词，名词前面是什么？对，是白勺的。它表示（什么样）的（什么），一般用在名词前。那么我们有什么好的方法来记住它呢？我们可以用“的+名词”的口诀来记住它。b、下面我们再来学习“土也”“地”的用法，我们一起来读一读飞速地跑兴奋地唱歌

大声地叫仔细地写字

大家认真观看这组词语，标注下划线的是什么词语？对，是动词，动词前面是什么？对，是土也地。它表示（怎样）地（干什么）一般用在动词前。那么我们又有什么好的方法来记住它呢？我们也可以用口诀“地+动词”来记住它。

c、下面我们来学习“双人”“得”的用法，

跑得快玩得快乐写得好扫得洁净

大家认真观看这组词语，标注下划线的是什么词语？对，是动词，动词后面是什么？对，是双人得。它表示（做）得（怎么样），一般用在动词后面。那么我们有什么好的方法来记住它呢？我们可以用前面的方法“动词+得”来记住它。

同学们，你们把握这三个“de”字的用法了吗？

4下面老师要考考你们了，请同学们完成下面的练习：给短语填上合适的“的、地、得”。同学们，你们会做了吗？我们一起来看看

雪白（的）雪花用力（地）拍球委屈（地）说协作（得）很好金黄（的）稻子观看（得）认真

5、短语练习简洁吗？信任同学们都已经把握这三个“de”字的用法了，让我们再来回顾一下这三个“de”字的用法口诀）

名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，动词后“双人”“得”，当作助词都读“de”。

6、同学们！学到这里，你们是不是已经了解了这三个“的”的用法呢？课后大家还要多多练习。今日的课就上到这里，同学们，再见！

《的、地、得的用法》语文优秀教案篇三

一、导入语：您好！这个微课重点讲解“的地得”的用法。在日常工作和学习中，常会有人提到“的”“地”“得”用法的问题，不少人对“的、地、得”用法也是模糊不清，乱用一气。“的”、“地”、“得”这三个字的用法各不相同。你知道吗？

二、的、地、得”用法记忆小窍门——“的、地、得”用法口诀

“的、地、得”是连接文章中词与词，字与字之间的桥梁、所以，正确使用“的、地、得”，是特别重要的。为了规范“的、地、得”的用法，并易记好懂，简单把握，下面我供应一组记忆小窍门供大家参考。我们先来听一组快板。

（1）“的、地、得”快板

的地得、的地得，用作助词都读de.作文写话用不准，朗读往往会念错。

好玩的活动、绿的树，活动是事，树是物。事物前面用（白勺）“的”字，小伴侣们都记着。仔细地想、快快地跑，想跑看摸是动作。动作前面用（土也）“地”字，位置千万不要挪。看得清，记得准，唱得好，飞得高。动作后面用（双人）“得”字，补充说明要记牢。（还有一首简洁的口诀，想学吗？跟我读吧！）

（2）的、地、得”用法简要口诀

名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，

形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。（下面我们带着口诀，一起来做几道练习吧）

三、短语练习：给短语填上“的、地、得”

艳丽（的）红旗

英勇（的）战士

成功（地）到达快速（地）前进观看（得）认真感动（得）流泪（短语练习简洁吗？我们来个有难度的。请看题目）

四、句子练习：给句子填上“的、地、得”

早晨，可爱（的）多多兴高采烈（地）来到金灿灿（的）葵花园。她兴奋（地）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（地）摸摸，一会儿细细（地）闻闻，情不自禁（地）翩翩起舞。您看，她跳（得）多好，让人幸福（得）冒泡。

五、用法总结（让我们再来回顾“的地得”的用法口诀）名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。（您记住了吗？）

六、结束语：“的地得”的用法，您学会了吗？感谢您仔细听完这个微课，再见！

《的、地、得的用法》语文优秀教案篇四

教学目标：

让同学通过微课的学习，能娴熟地区分“的、地、得”，并能在句子中正确使用。

教学过程：

一、熟悉“的”

“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物。

如：晶莹的露珠（名词）

火红的太阳（名词）

记忆锦囊：

左边“白”，右边“勺”，名词跟在后面跑。

二、熟悉“地”

“地”前面的词语一般用来修饰“地”后面的动作。

如：春天静静地来了（动词）

认真地观看（动词）

记忆锦囊：

左边“土”，右边“也”，“地”字站在动词前。

三、熟悉“得”

“得”后面的词一般用来补充说明“得”前面的动作或状态怎么样。

如：这文章写得真好。

遮得严严实实

记忆锦囊：

左边双人就是“得”，补充说明怎么样。

四、活学活用第一关

1、请你想一想，在括号里填上“的、地、得”的哪一个？

高大（）梧桐树

吓（）直跑

洪亮（）声音

疼（）直甩手

感动（）说

五、活学活用其次关

正确选择“的、地、得”填空。

1、精致（）水晶球被表妹摔（）粉碎。

2、柳树渐渐（）