初中初一英语教案优秀5篇

初中初一英语教案优秀5篇在教学工实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？这次美丽的我为亲带来了5篇学校初一英语教案，盼望可以启发、关心到大伴侣、小伴侣们。

教学目标：篇一

1、在踢足球这个课余活动的话题中，把握单词soccerball,soccershoes的。精确     读音，及框架句型Canyou…？Yes,Ican.No,Ican’t的用法。

2、通过图片提示和动作帮助，同学能听懂并理解故事内容；通过师生互动，小组合作，能用正确使用的主体句式向他人询问能否做某事；通过听音仿照和情景表演等形式，能够精确     表达课文中主体句式的情感。

3、能过学习踢足球这一语境，提高同学运动的意识。

初一英语教案篇二

教学内容：

本课以故事型教学为基础，在踢足球这种课余活动的话题中学习对他人力量的提问。能听懂并询问单复数物品。

教学目标：

1、在踢足球这个课余活动的话题中，把握单词soccerball,soccershoes的精确     读音，及框架句型Canyou…？Yes,Ican.No,Ican’t的用法。

2、通过图片提示和动作帮助，同学能听懂并理解故事内容；通过师生互动，小组合作，能用正确使用的主体句式向他人询问能否做某事；通过听音仿照和情景表演等形式，能够精确     表达课文中主体句式的情感。

3、能过学习踢足球这一语境，提高同学运动的意识。

教学重点：

1、词汇：soccerball，soccershoes，playsoccer

2、句型：Canyouplaysoccer?Yes,Ican.

教学难点：

1、单词soccer：soc-cer

2、单复数句型的区分与应用

教学预备：

课件、图片、人物头像

教学过程：

一、热身导入

1、歌曲热身：IcanskateandIcanjump.师生共同唱歌。

2、利用歌曲，询问同学能做的事情，过渡复习旧知。利用闪耀、遮挡和局部呈现的方式，让同学猜球。

二、新知呈现

初听课文：由“猜球”嬉戏，过渡到本课课文，带着问题“Whatdotheywanttodo?”初听课文，同时，老师配相应的动作，关心同学理解课文大意。

三、新知学练

1、依据初听课文的任务，再利用动作，让同学明确playsoccer的含义，并利用不同的图片进行短语读音的操练。

2、精听学说：带着问题“DoesRoboknowthem?”精听课文。

（1）学说soccerball：利用角色转变，练习读音，以及单数问句和回答。

（2）学说soccershoes：利用词卡，开火车练习读音，以及复数问句和回答。

（3）通过Yes！和Sure!的回答对比，让同学充分理解Sure!的剧烈语气和情感，同时进行角色转变练习。

3、学练新单词：soccer

（1）唤醒旧知：dog-hot-box-soc

（2）拼读规律：soc___，同学猜想后三个字母。利用课件，从前一个音节中的c，再分出一个字母c后，再增加字母组合er。

4、chant小结

四、新知巩固

1、听音跟读，强化语音要点。

2、分角色朗读课文。

3、分小组表演课文，并展现。

五、新知应用

1、巩固嬉戏：同学在标有数字1-6的足球中，选择一个数字完成任务，任务以巩固新知为主。

2、连续最终一个任务：依据短片内容创编对话，并进行角色扮演。

六、总结作业

1、总结：在众多运动图片中，同学自由选择，并表达能做的运动。

2、作业：

听：听一听第六课P44录音，每天5-10分钟。

读：读一读第六课P44课文，要留意课文中人物的情感。

写：写一写，写1-3个问题，下节课向同学和老师提问：Canyou…？

初一英语教案篇三

【课题】Unit1Myname’sGina.

【学习目标】

学问与力量：1.把握并规范字母Ii-Rr.

2、识记本单元词汇：what,this,in,English,a,an,map,orange,jacket,key,quilt,pen,ruler,spell,please,etc.

过程与方法：学会从对话中猎取对方的相关信息。

情感态度与价值观：使同学学会如何礼貌的与他人交往。

【学习重难点】：娴熟把握本单元词汇及语言结构。

一、自主预习

【预习任务】：

任务一：写出下列汉语的英语形式。

名字xxxxxx遇见xxxxxx问题，难题xxxxxx回答，答案xxxxxx

第一的xxxxxxxx最终的xxxxxxxx

任务二：写出下列单词的汉语意思。

1.myxxxxxxxxx2.clockxxxxxxxxx3.nicexxxxxxxx4.whatxxxxxxxx

5、yourxxxxxxxxx6.helloxxxxxxx7.Ixxxxxxxx8.youxxxxxxxx9.hisxxxxxxxx

10.herxxxxxxxxxx12.arexxxxxxxx13.isxxxxxxxxxxxx

【预习诊断】：

1、选择题：

（1.）Katehaslost（丢失）xxxxxxxkey.xxxxxxxxxaskedxxxxxxxxxforhelp.

A.her，he,IB.his,he，meC.his,she,ID.her,she,me

（2)xxxxxplus(加）sevenisthirteen?

A.FiveB.SixC.EightD.Nine

(3)xxxxxxishername？

A.whoB.whatCwhereD.How

2、写出下列英语形式。

（1）:电话号码？?？?？?xxxxxxxxxxxxxxx(2):早晨好xxxxxxxxxxxxxxxx(3):下午好xxxxxxxxxxxx

3、写出下列词的英语意思：

1)。早晨xxxxxxxxxx2)。下午xxxxxxxxx3)。晚上xxxxxxxxxxx4)。感谢xxxxxxxxx

5)。名字xxxxxxxx6)。好的xxxxxxxxorxxxxxxxxx

【预习反思】：你还有什么问题吗？（Doyouhaveanyproblems?）

二、课中实施

Step1沟通展现

Step2精讲点拨：What’syourname？你叫什么名字？句中的your可依据问对象换成his、her等物主代词。What’shisname？（翻译）xxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

Step3Pairwork1:StudentA:What’syourname？

StudentB:MynameisMary.

Pairwork2:StudentA:Hello!I’mMary.

StudentB:Hi,Mary!I’mJim.

Step4Summary:1)向别人作自我介绍是通常用Mynameis+自己的名字/I’m+自己的名字

2)将下列单词分类I，he,my,his,her,she,it,its

人称代词:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

物主代词:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

三、作业：

满分：10分得分率：xxxxxx

（一）、单项选择；

1、What’sxxxxxxname?A.heB.IC.herD.you

2、xxxxxxxxsheLucy?A.AmB.IsC.areD.be

3、xxxxxxxxisLiLei.xxxxxxxxEnglishisgood

A.He’s；HisB.His;HeC.He;HisD.You;Your

4、下列有一个发音与其他发音不同的是xxxxxx.

A.CcB.BbC.FfD.Gg

5、------What’yourname？----------xxxxxxxxxx

A.YesB.ThanksC.TomD.Fine,thankyou

（二）、补全对话。

1、A：Howdoyoudo?B：xxxxxxxxxxxxxxxxx

2、A:xxxxxxxxxxxxxxxxx?

B：Fine,thankyou.

3、A:Goodevening,Frank!

B:xxxxxxxxxxxxxxxx,Eric!

4、A:xxxxxxxxxxxxxxxx,Dale!

B:Goodafternoon,Alice!

5、A:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx?

B:HisnameisTom.

初一英语教案篇四

一、Teacherswords:Wherethereisawill,thereisaway.

二、Teachingaims:

1、学问目标：

词汇:clean,read,sure,wait,toy,west,camera,activity,shop,bird.

短语：talkabout,aphotoof,thanksfor,playsoccer,waitfor,someof,inthefirstphoto,…

交际用语：

（1）Whatareyoudoing?--ImwatchingTV.

（2）IsNancydoinghomework?--No,sheisnt.Sheswritingaletter.

（3)Doyouwanttogotothemovies?--Yes,Ido.

（4）Whendoyouwanttogo?--Letsgoat7：00.

语法：现在进行时的用法。

2、英语力量目标：学会谈论人们正在做什么，学会写英文信，能就现场发生的事作现场报道。

3。情感目标：通过合作学习谈论正在发生的事，启发同学思维，培育同学的合作精神。

三、教学重点："教学目标"中的"学问目标"和"力量目标"。

教学难点："现在进行时"的应用。

四、Teachingcourse:

Step1.预习导学自测：

依据句意补全已给出首字母的单词：

1、Mylittlebrotherisw_____aletter.

2、Thestudentsarec_____theclassroom.

3、Theboyistakingaphotowithac______.

4、Aretheyw_____forabusoverthere?

5、Hesr_____anewspaper.

小小翻译家：

1、talkabout________2、aphotoof________

3、waitfor________4、inthefirstphoto________

5、电话交谈________6、踢足球________

7、因…而感谢________8、很多图书馆_______

Step2情境导入

LookatthepicturesinP251aandwritesentences

Nowits6:00pm.Whataretheydoing?

InpictureA.Sheistalkingonthephone.

InpictureB.________________________

InpictureC.________________________

InpictureD.________________________

InpictureE.________________________

InpictureF.________________________

Step3自主探究

1、以上练习的句子是什么时态？_______________________________.

2、该时态的结构是_________________________________________.

3、现在分词的构成规章

A、一般直接在动词后加______，如reading,watch_____,talk____。

B、以字母不发音的e结尾的____________，如writing,come_______,make____。

C、一个元音字母加一个辅音字母结尾且末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词要_____________________。如swimming，run____，begin____。

Step4合作沟通

1.Makedialoguesinpairs

---Whatareyoudoing？

---Iamreading.

MOREDIALOGUES:

初一班级英语教案篇五

一、教学目标：

1、语言学问目标：

1)能把握以下单词：

guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club

能把握以下句型：

①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Icant.

②—Whatcanyoudo?—Icandance.

③—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhechessclub.

2)能了解以下语法：情态动词can的用法

wanttodosth.的用法

2、情感态度价值观目标：

以培育同学的一种群体意识。

二、教学重难点

1、教学重点：

1)学习询问和谈论彼此的力量和特长；2)

2、教学难点：

情态动词can的构成和使用。

三、教学过程

Ⅰ。Leadin

1、:Icanplaythe

guitar.…等；再指着图片说：He/Shecanplaytheviolin.Canyouplaytheguitar?…。并引导同学进行简洁的回答。

ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.

Ⅱ。Presentation

He/Shecandance/swim/sing//。.。等，学习表达活动的动词短语。

Ⅲ。Game（WhatcanIdo?）

T:Tellyourpartnerswhatyoucando.Foreample:

Icanplaytheguitar.Icansinganddance.

Ⅳ。Listening

1、T:Nowlet’

(播放lb1b部分的教学任

务。)

Ⅴ。Pairwork

（lc部分口语交际的教学任务，学会运用can询问和表达力量。）Ⅵ。Listening

力和写作力量，完成2b部分的教学任务。

ChecktheanswerswiththeSs.

Ⅶ。Pairwork

1、Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.

老师可以和一名优秀的同学做一个对话的例子，让同学们明白如何去问答，例如：

T:WhatclubdoesLisawanttojoin?

S1:Shewantstojointhechessclub.

T:Cansheplaychess?

S1:No,shecant.

2、Ssworkinpairstopracticeaskingandanswerab