(一年级语文教案)阳光教学设计_第1页
(一年级语文教案)阳光教学设计_第2页
(一年级语文教案)阳光教学设计_第3页
(一年级语文教案)阳光教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——(一年级语文教案)阳光教学设计

阳光教学设计

一年级语文教案教材简析：

《阳光》这篇课文以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘出了阳光给万物带来的活力与美丽。课文共有五个自然段，只有其次自然段是三句话，其它各段都是一句话，最终一自然段点明文章的主题：阳光像金子，阳光比金子更宝贵。课文语言流畅，富有童真童趣，贴近儿童生活，能引起孩子们感受阳光的猛烈愿望，生发对大自然无限热爱和珍惜的思想感情。

学习目标：

1、认识12个生字，会写4个字。认识两种笔画和1个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受阳光的美好与宝贵,培养热爱大自然的情感。教学重点、难点：识字、写字和练习朗读。

理解课文最终一句：阳光像金子，阳光比金子更宝贵。第一课时?一、想象引入

教师播放音乐（带有鸟鸣水声的舒缓乐曲）。请同学们闭上眼睛想象，教师抒情描述：清早，一轮金色的太阳从东方渐渐地升起来，阳光立刻洒遍了大地上的每一个角落。听，鸟儿唱起了欢快的歌!看，田里的禾苗在阳光下更绿了；山上的小树在阳光下更高了……同学们，美吗？谁来说说你看到了什么，又想到了什么？

阳光给大地带来了活力，给生命带来了活力，也给小朋友们带来了一篇幽美的课文，想读一读吗？(板书课题，教学“阳〞，认识新偏旁“阝〞。齐读课题)?二、生字词语学习

1、请大家用自己喜欢的方式大声读读课文，不认识的字拼拼拼音，把生字圈出来，多读几遍，并想方法记住它。

2、这篇课文有那些生字？谁来告诉大家？随学生回复出示生字。3、哪些字在字音和字形上简单出错或与别的字混淆，你能当小老师提醒大家一下吗？

4、同桌读后，指名读、开火车读。

5、生字会读了，再读读词语怎样？请大家小声地读读课文，把自己认为比较好的词语勾划下来，推荐给大家。咱们搞个“词语推荐台〞活动。（板书：推荐台）

老师也要向大家推荐一些词语。（出示词语：金子、田野、更高了、更绿了……）

指导朗读词语。?三、朗读感悟

1、金色的阳光像金灿灿的金子，洒遍……（引读第一自然段）。（1）读了句子，说说你读懂了什么，还有什么不明白的。运用电教手段演示“阳光像金子〞的录像，给学生增加感性认识。理解“洒遍〞一词。（2）指导朗读。

2、禾苗、小树、小河在阳光下和平日可不一样哟！哪里不一样呢？我们赶快到田野、山上、小河去看看那里有什么变化？自由读其次自然段。

（1）从“更高了〞“更绿了〞这两个词你能读懂点什么？请大家结合这两个句子，再认真地读一读。（出示第一、二两句话）

（2）假使此时你是受阳光哺育的禾苗、小树，你想对阳光说些什么呢？能用朗读表现你的感谢之情吗？

（3）阳光下的小河也是波光粼粼、十分漂亮的，就像（引读“长长的锦缎了〞）

出示实物。锦缎漂亮吗？那“长长的锦缎〞呢？在“阳光照射下的长长的锦缎〞会怎么样呢？

为什么说小河像长长的锦缎呢？

（4）阳光下的风景这么美，请你美美地读一读，假使觉得不过瘾，还可以做做动作。

自由读，指名读，齐读。

听了小朋友们的读书声，老师

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论