中国音乐教案一等奖范文

中国音乐教案一等奖范文

1、精选中国音乐教案一等奖优秀范文

一、教学目标

情感态度与价值观

在感受和理解通俗音乐作品的音响、形式、风格特点的同时，提高音乐鉴赏和评价的力量，形成安康向上的审美观。

过程与方法

在对音乐形态与音乐情感的积极倾听、表演当中，提高在音乐体验中的独立见解。

学问与技能

了解歌曲演唱风格和曲式构造，比拟通俗歌曲、艺术歌曲、民歌的片段，了解他们各自的风格特点。

二、教学重难点

重点了解通俗歌曲、艺术歌曲、民歌各自的特点。

难点听音乐，辨别音乐种类。

三、教学用具：多媒体

四、教学过程

(一)、新课导入

听音乐，辨别歌曲的唱法。

师：这是一首什么唱法的歌曲?(流行唱法)

(二)、新课学习

1、观赏《思念》，了解其曲式构造与演唱风格

(1)《思念》的这首歌曲分为A、B两段，A段在低音区，娓娓道出的思念之情;B段逐步推向高音区，跳动跌宕，心情更加感动，召唤似的唱出了无可奈何的哀怨。演唱风格是感动的，哀怨的。

(2)播放，了解通俗歌曲、艺术歌曲、民歌各自风格特点。

①播放艺术歌曲与民歌《我爱你中国》《茉莉花》，探究歌词与演唱特点

教师示范并设置问题：这两首音乐分别是什么?它们的歌词与演唱特点一样吗?(艺术歌曲：歌词特点诗歌为主，艺术性强;演唱特点音色圆润，有较高的演唱技巧，咬字吐字清楚。民间歌曲：歌词特点即兴化、生活化;节奏旋律特点是民间性、平民性;演唱特点是强调的心情表达和感情抒发。)

②学生敲击节奏，教师模唱旋律，感受歌曲的节奏旋律特点(艺术歌曲的旋律特点音域较宽，节奏变化大，不便传唱;民间歌曲的节奏旋律特点是民间性、平民性。)

③播放歌曲《思念》，感受其流行音乐的风格特点

师：与艺术歌曲、民歌相比照，流行音乐各自有哪些风格特点?(歌词特点口语化、生活化;节奏旋律特点易记易唱，音域较窄，节奏富有变化;演唱特点富有激情和即兴的表演方式，注意与观众沟通努力营造宽松随和的.气氛。)

(3)分别找学生演唱歌曲的低音区与高音区。

(三)、稳固提高

1、听音乐，辨别歌曲属于歌曲的几种类型。(轻音乐、爵士乐、摇滚、探戈、迪斯科等)

2、分组表演(由教师将学生分为男女两组，进展竞赛。)

女生演奏一段爵士舞和一首流行歌曲，男生演奏街舞和齐唱一首流行歌曲。

教师评价：刚刚我们演绎的内容虽然各不一样，但是各有千秋，特别的精彩。

(四)、课堂小节

这节课我们主要观赏、比照、分析了歌曲的不同演唱风格和特点，信任同学们对通俗歌曲一些演唱风格有了一个新的熟悉，盼望同学们能够专心去倾听、去体验、去感受音乐。今日我们就学到这里，下课。

2、精选中国音乐教案一等奖优秀范文

教学目标

一、学问与力量

知道贝多芬。了解贝多芬对世界音乐进展的奉献。理解贝多芬音乐作品的创作风格。

二、过程与方法

通过小组争论，探究贝多芬音乐作品创作风格形成的缘由，理解政治经济与艺术的深层联系，提升历史问题探究力量。

三、情感态度与价值观

感受音乐艺术的魅力，培育良好的审美情趣。

教学重、难点

一、重点

贝多芬的音乐奉献。

二、难点

贝多芬音乐作品的创作风格。

教学过程

一、导入新课

教师播放《命运交响曲》，请同学们谈一谈听完音乐后的感受。

之后追问：你知道这是谁的作品吗?他的音乐作品有什么特点?又反映了怎样的时代背景?以此导入新课。

二、新课讲授

(一)、贝多芬人物

教师课件展现贝多芬照片，组织“贝多芬人物介绍会”，请同学们分小组介绍课下搜集的关于贝多芬的故事或作品。通过介绍会师生共同总结贝多芬的人生经受和音乐代表作品。

贝多芬一生饱受贫困、耳聋和失恋的苦痛熬煎，却制造出了很多卓越的作品，如《英雄交响曲》《命运交响曲》《田园交响曲》等。

(二)、贝多芬音乐

1、教师再次播放《英雄交响曲》《命运交响曲》片段，组织学生倾听，要求学生结合教材内容总结贝多芬音乐的创作风格。

学生答复后，教师总结强调贝多芬的作品构思宽阔，形式宏大，饱含英雄主义和乐观主义气息。教师强调这一创作风格也正是浪漫主义音乐的特点。

2、教师提出探究问题：贝多芬的音乐作品是在什么样的社会背景下产生的，使得其音乐有如此鲜亮的特点?组织学生进展小组争论，教师引导学生要结合当时的政治经济状况进展分析。

学生答复后，师生总结：

(1)、贝多芬所处的时代正是欧洲古典主义音乐向浪漫主义音乐过渡的时期。

(2)、贝多芬深受启蒙思想的影响，具有剧烈的追求自由民主的精神。

(3)、贝多芬本人经受坎坷。

3、教师介绍：贝多芬最重要的奉献是开创了交响曲的新形式，同时也开创了浪漫音乐的先河。

小结：教师请学生担当小教师带着学生共同复习本节课所学。

作业：请学生课下观赏贝多芬的音乐作品并阅读关于贝多芬的传记。

3、精选中国音乐教案一等奖优秀范文

一、教学目标

情感态度与价值观：观赏现代京剧唱段《家住安源》及《雄心壮志冲云天》，感受、体验唱段的音乐心情及表达的思想情感，能够正确推断它们的唱腔及行当，把握京剧音乐的板式、伴奏等京剧常识。

过程与方法：能够积极大胆、有感情地演唱现代京剧唱段《甘洒热血写春秋》，体会现代京剧艺术的唱腔韵味，培育对京剧艺术的兴趣及爱好。

学问与技能：探究现代京剧和传统京剧在内容、服装、伴奏等方面的区分。

二、教学重难点

重点：观赏现代京剧唱段《雄心壮志冲云天》，感受唱段的音乐心情及表现的思想内容。

难点：能够较为精确、有感情地演唱现代京剧唱段《甘洒热血写春秋》，体验京剧艺术的唱腔特点。

三、教学用具

多媒体、钢琴

四、教学过程

(一)、激趣导入

1、教师播放两段京剧唱腔音频，提出问题：“你知道这两个京剧唱段的题目分别是什么吗?它们有哪些不同之处?”学生争论答复，课件出示答案。

2、学生自主回忆上节课学过的内容，《海岛冰轮初转腾》和《都有一颗红亮的心》这两个唱段在服饰、内容、装扮等方面都有所不同。

3、教师通过传统京剧的特点引消失代京剧，顺势导入本课。

(二)、赏析乐曲

1、教师发起争论会：什么是现代京剧?你知道哪些现代京剧?学生自主争论现代京剧和传统京剧的不同。

2、教师出示PPT资料，简介现代京剧的概念：五四运动之后，运用历史唯物主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧。如《海瑞罢官》、《红灯记》、《沙家浜》等。

3、观赏现代京剧《杜鹃山》第三场中唱段《家住安源》，结合课本唱词，请思索：这个唱段的旋律有何特点?(唱段旋律委婉美丽，起伏跌宕，属于二黄腔)

4、再次倾听，说一说行当、唱腔分别是什么?表现了柯湘怎样的思想感情?(青衣;苦痛哀婉的心情)

(三)、比照赏析

1、片段观赏，初步感受

(1)播放《雄心壮志冲云天》音频片段，请思索：表现了李玉和怎样的心情?(李玉和对敌人的蔑视和悲愤、激扬的心情)(2)再次倾听，感受乐曲的旋律、节奏有何特点?(旋律平稳，节奏舒缓)(3)说一说这一唱段是什么唱腔和行当。(唱腔是二黄，李玉和属于行当中的老生)

2、完整观赏，深入体验

(1)播放《雄心壮志冲云天》视频，学生跟着唱词尝试轻声跟唱，思索：该唱段可分为几个局部?(六个局部)

(2)各局部分别表达了李玉和怎样的思想情感?(对敌人的蔑视和大义凌然——虽锁住手脚，却锁不住英雄气概——回忆与敌人斗争的状况，展望革命进展形势，表现出沉着不迫的气概——对将来的信念和革命乐观主义精神——关怀转送密电任务，信任母亲和女儿——视死如归的决心。整个唱段刻画了李玉和对革命事业无限忠诚的思想感情，表达了李玉和壮志昂扬的英雄气概。

(3)伴奏乐器有哪些?(打击乐器、弦乐器、交响乐器)(4)学生分小组争论：伴奏音乐起到了怎样的作用?(伴奏音乐起到了衬托气氛和衬托人物心理的作用)

(四)、拓展延长

1、学唱现代京剧《智取威虎山》选段《甘洒热血写春秋》

(1)观赏唱段，学生推断唱腔和行当：西皮、老生。

(2)跟音乐轻声哼唱，找一找哪些地方比拟难唱。

2、跟音乐有感情完整演唱几遍。

3、随机选择同学上台表演，并让学生自己评价。

(五)、小结作业

1、教师总结：请你结合本单元所学内容，说说传统京剧和现代京剧在内容、服装、伴奏、道具、布景等方面有哪些不同。

2、盼望过这一单元的学习，更多的同学能够走进京剧的殿堂，去领悟她的奇妙与瑰丽，去制造她的绚烂和奇妙!

4、精选中国音乐教案一等奖优秀范文

一、教学目标

【学问与技能】

在把握圆的标准方程的根底上，理解记忆圆的一般方程的代数特征，由圆的一般方程确定圆的圆心半径，把握方程x+y+Dx+Ey+F=0表示圆的条件。

【过程与方法】

通过对方程x+y+Dx+Ey+F=0表示圆的的条件的探究，学生探究发觉及分析解决问题的实际力量得到提高。

【情感态度与价值观】

渗透数形结合、化归与转化等数学思想方法，提高学生的整体素养，鼓励学生创新，勇于探究。

二、教学重难点

【重点】

把握圆的一般方程，以及用待定系数法求圆的一般方程。

【难点】

二元二次方程与圆的一般方程及标准圆方程的关系。

三、教学过程

（一）复习旧知，引出课题

1、复习圆的标准方程，圆心、半径。

2、提问1：已知圆心为（1，—2）、半径为2的圆的方程是什么？

5、精选中国音乐教案一等奖优秀范文

一、教学目标

学问与技能：

理解任意角的概念（包括正角、负角、零角）与区间角的概念。

过程与方法：

会建立直角坐标系争论任意角，能推断象限角，会书写终边一样角的集合；把握区间角的集合的书写。

情感态度与价值观：

1、提高学生的推理力量；

2、培育学生应用意识。

二、教学重点、难点：

教学重点：

任意角概念的理解；区间角的集合的书写。

教学难点：

终边一样角的集合的表示；区间角的集合的书写。

三、教学过程

（一）导入新课

1、回忆角的定义

①角的第一种定义是有公共端点的.两条射线组成的图形叫做角。

②角的其次种定义是角可以看成平面内一条射线围着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形。

（二）教学新课

1、角的有关概念：

①角的定义：

角可以看成平面内一条射线围着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形。

②角的名称：

留意：

⑴在不引起混淆的状况下，“角α”或“∠α”可以简化成“α”；

⑵零角的终边与始边重合，假如α是零角α=0°；

⑶角的概念经过推广后，已包括正角、负角和零角。

⑤练习：请说出角α、β、γ各是多少度？

2、象限角的概念：

①定义：若将角顶点与原点重合，角的始边与x轴的非负半轴重合，那么角的终边（端点除外）在第几象限，我们就说这个角是第几象限角。

例1、如图⑴⑵中的角分别属于第几象限角？

6、优秀小学教师教学反思精选范文

《我的教学生涯》这是关于中国教坛的泰斗人物——斯霞的一本书。这本书我是向学校图书管借阅的，说实话最初刚拿起这本书的时候我并不非常感兴趣，一方面从事的是小学语文根底教育，这与我自身的状况大相径庭;另一方面这本书已经出版二十多年了，那发黄的书页里的理论，我担忧对于这天的我们来说并没太大帮助。可是随着一每天的阅读，当时的想法一点点的烟消云散，读过之后真是受益非浅。

在《我的教学生涯》一书的扉页上，诗人臧克家为斯霞题诗一首：“一个和孩子常年在一齐的人，她的心灵永久活泼像清泉。一个热忱培育小苗的人，她会观赏它生长风烟。一个忘我劳动的人，她的形象在别人的记忆中活鲜。一个专心暖和别人的人，她自我的心也必定感到暖和。”这是斯霞教师忠诚党的教育事业，是她“童心母爱”的真实写照。

斯霞教师从事教学72载，包括解放前20多年和建国后各个历史时期，她所走过的是一条很不平坦的道路。在旧社会里被人称赞、瞧不起，受尽贫苦的熬煎，在新中国成立后又曾被打压和评判，但即使是在这样的逆境中她都不悔做一名小学教师。有人说过：“信念是人生征途中的一颗明珠，既能在阳光下熠熠发亮，也能在黑夜里闪闪发光。”那么，毕竟是怎样的信念在支撑着她的行为，又是什么让她身处逆境却对教育事业义无反顾在书中我找到了这样的答案：“关于信念，斯霞自我也是说过的。‘当我在党的教育下，逐步树立了一切为着孩子的成长，一切为着祖国的将来这样的信念时，我感到我是幸福的。……有了对所从事的工作执着的喜爱，再平凡的岗位也能够做出不平凡的奉献。’”正像苏霍姆林斯基以前说过的：“信念仅有在专心的行动之中才能够生存，才能够得到加强和磨炼。”斯霞教师正是如此，她没有让自我的信念成为“花瓶”，而是用她的实际行动丰富了她的信念，让它看起来是有血有肉的。她用她的信念和行为诠释了爱岗敬业的真正含义。

对于一名教师来说什么是爱岗敬业呢，在《中小学教师职业道德标准》中其次条是这样说明的“喜爱教育、喜爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心安康的思想。”它是一个标准更像是一个方向标。这让我想起了一则故事：有人问三个砌砖的工人：“你们在做什么呢”第一个工人没好气地嘀咕：“你没观察吗，我正在砌墙啊。”其次个工人有气无力地说：“嗨，我正在做一项每小时9美元的工作呢。”第三个工人哼着小调，欢快地说：“你问我啊朋友，我不妨坦白告知你，我正在建筑这世界上最宏大的教堂!”这或许就是问题的症结。有些人，不明白敬重自我的工作。他们把工作视作取得面包、衣服、房子的一种厌恶的“需要”，一种无可避开的苦役。而在一个人将他的工作视为苦役与苦痛时，他是决不能在工作上竭尽所能的。爱眼下的工作吧，选取了做教师，就努力做一名像斯霞一样的人民教师。或许不能像她一样胜利，但只要我们努力了就不愧教师这个称谓了。

一个人的工作态度折射着人生态度，而人生态度打算一个人一生的成就。我们的工作，就是我们的生命的投影。它的美与丑、得意与可憎，全操纵于我们的手中。人们常说：教师是红烛，牺牲了自我，照亮了别人;教师是人梯，让别人踩着自我的肩头攀登辉煌;教师是艄公，把一批批的学生送达幻想的此岸。这些都是对教师这个职业的赞许，但同时也强调了教师的平凡。教师这个岗位是平凡的，一个人选取了教师这个职业，同时也就选取了平凡和奉献，在芸芸众生中，他平凡得像银河里的一颗星，大海里的一滴水。在他的一生中，或许不会干出什么轰轰烈烈的大事业，然而，只在真正做过教师的人，仅有把自我热忱和精力投入到教育事业中去的人，才能真正体会到作为一名教师的幸福。

7、优秀小学教师教学反思精选范文

最近，我读了《教师的20项修炼》这本书，时间飞逝，两周的学习，使我如沐春风，收益匪浅。郭教师在前言中写到：“这是我用10年时间写成的，但却是我自我和有志成为有品位的教师朋友们值得用一生去“读”的一本书。”。怀着一颗虔诚的心读完后，不禁掩卷遐思，这本书确实是每一位教育工值得去专心读的书。本书提出了引领教师体悟“教育人生”的主见，从细节入手，阐述了教师专业进展的可行性策略，解读了教师提升素养的有效途径，探讨了教师应具备的教育新理念，描画了有活力的教育生活方式。

全书分为三个局部：修炼教师的形象、精炼教师的生活、锤炼教师的专业。文中讲到“修炼是一种对完善的追求，修炼是一种对卓越境地的追求;修炼是一种自我提升的策略，修炼是教育之真、之善、之美的内在要求，是领悟“教育人生”的必由之路。”教师的修炼，其实是教师的一种内在精神活动，是教师实现自我提升、自我完善的”根本途径。教师的专业成长离不开教师的自我反思、自我修炼[gushi.]。每一项修炼都让我受到启发和深思，它像一面镜子，照出了我平日自我在日常的教学和教育工作中哪些地方不完善，读罢此书，我惊异地发觉，原先自我还有那么多的地方做得不够完善。每个修炼甚至都能够成为我们今后教育教学工作的指领，但对教师的宽容这一节，我感受更为深刻。

宽容是一种好处上的严格。宽容就应因人而异，因事而别。作为教师，我们在拥有宽容的同时也就应做到：原则问题不让步，是非面前不糊涂。应对眼前同样布满奇怪和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个学生的心中布满阳光，让每一个学生在爱的抚慰下欢快成长。

学生们对教师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你以前对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都能够原谅。他们崇拜你、爱你。我又经常想，教师也就应对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们常常无法抑制自我的言行，无法很好地完成学习任务，不必需有辉煌的将来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢虽然书本学问的灌输是很重要的，可是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓舞学生的人格力气的成长上，共性张扬的进展上，是有利得多的。整体的社会潮流、教育气氛和工作生活压力，有时候让我们教师偏离了方向。

假如说爱是一条河，那么宽容就是加载河上的一座桥，教师应以博大的胸怀为桥墩，以良好的教养为桥面，以播送的学问做路灯，以清明的才智做护栏，唯有如此，学生站在这座师德的桥面上才会严厉仔细地对待生活，并对学习产生专心而热闹的情感。

8、优秀小学教师教学反思精选范文

一位优秀的教师应当是一个精彩的“课程工”，他不是一个简洁的“教教材”的人，他首先是一个“调整教材”、“补充教材”或“重新开发教材”的人。优秀的教师总是在调整、补充或开发教材，或者说，优秀的教师一向在参加课程资源的开发和利用。

我们的学生多么期盼有这样的好教师啊。而我们的教师们却总是在埋怨：今日，我在上课的时候学生们一点都不协作我，堂上提问他们问题时一点反响也没有，叫他做练习时他也不做，有的甚至在做别的科目的作业，学生的学习进取性一点也调动不起来。固然，有的学生的确是不爱学习，不守课堂纪律。然而，我们的教师也该反思一下：是否我们的教学资料太难、太多了，太枯燥无味了，让学生听不懂、跟不上了，让学生厌烦了，放弃了。还是我们的教学资料太简洁了，太少了，让学生不屑一顾了?

作为教师，我们应当时刻关注学生的动态，依据堂上学生的反响，准时调整教学资料。没有不想学好的学生，也没有不想教好学生的教师。让我们共同努力，为社会奉献更多的人才。教师们在上课前必需仔细备课，也就是说去了解教材，吃透教材，在把握了教学资料的重点，难点后，再从本班学生的实际情景动身，整合教学资料，或增加，或削减，进而成为学生最