必修三神经系统的调节

必修三神经系统的调节第1页/共39页教学目标1．知道神经系统的基本组成。2．说明反射弧的基本结构和功能。3．简述兴奋的概念，解释兴奋的传导机制和过程。第2页/共39页问题探究一：神经系统的组成【图片资料1】根据人体神经系统示意图，分析回答：1．填写下列概念图：2．神经系统的结构和功能单位是什么？神经系统

神经系统

神经系统中枢周围脑脊髓脑神经脊神经植物性神经神经元。第3页/共39页问题探究一：神经系统的组成【图片资料2】结合教材P17“思考与讨论·图A神经元结构模式图”，分析回答：1．神经元细胞包括

和

两部分。2．神经纤维是由长的

包以＿＿＿＿＿＿＿组成的。细胞体突起树突或轴突神经胶质细胞（髓鞘）第4页/共39页问题探究二：神经调节的方式及其结构基础【阅读资料1】结合P17“思考与讨论·图B、C”，阅读教材P16第2、3自然段，回答：1．神经调节的基本方式是什么？2．反射的结构基础是什么？它是由哪些部分组成的？【思考1】如何区分传入神经和传出神经？反射反射弧。感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。传入神经有神经节，传出神经无神经节；传入神经连接后角，传出神经连接前角。第5页/共39页问题探究二：神经调节的方式及其结构基础【阅读资料2】阅读教材P16第4自然段，分析回答：1．什么是兴奋？2．反射过程是如何进行的？兴奋是指组织细胞接受刺激后由相对静止状态转变为显著活跃状态的过程。感受器在

后产生兴奋；兴奋沿着

到达给神经中枢；神经中枢对兴奋进行

；兴奋再通过

到达效应器；效应器接到兴奋后作出

反应。接受刺激传入神经分析和综合传出神经应答第6页/共39页问题探究二：神经调节的方式及其结构基础【练习】将青蛙脑破坏保留脊髓，在脊柱下部打开脊椎骨，剥离出脊髓一侧的一对脊神经根（包含一个背根和一个腹根，见图）。分别电刺激背根与腹根均可引起蛙同侧后肢发生运动反应。已知背根含有传入神经，腹根含有传出神经，背根与腹根合并成脊神经。请根据上述提供的实验材料（实验用具自选）设计实验步骤，并预测实验结果，以分别验证背根具有传入功能，腹根具有传出功能。第7页/共39页问题探究二：神经调节的方式及其结构基础【练习】将青蛙脑破坏保留脊髓，在脊柱下部打开脊椎骨，剥离出脊髓一侧的一对脊神经根（包含一个背根和一个腹根，见图）。分别电刺激背根与腹根均可引起蛙同侧后肢发生运动反应。已知背根含有传入神经，腹根含有传出神经，背根与腹根合并成脊神经。请根据上述提供的实验材料（实验用具自选）设计实验步骤，并预测实验结果，以分别验证背根具有传入功能，腹根具有传出功能。第8页/共39页问题探究三：兴奋在神经纤维上的传导【实验资料1】第9页/共39页问题探究三：兴奋在神经纤维上的传导【实验资料1】结合图2－1，阅读教材P17第1自然段，分析回答：1．实验现象是怎样的？在静息状态时，神经纤维表面的电位差为

。当接受刺激后，神经纤维表面的电位变化依次是：

电位→

电位→

电位→

电位→

电位。0

0

负0

正0

第10页/共39页问题探究三：兴奋在神经纤维上的传导【实验资料1】结合图2－1，阅读教材P17第1自然段，分析回答：2．实验现象说明了什么？①0电位：表明神经纤维表面各处电位

。②负电位：表明左侧电极位置电位

，呈现负电位。③正电位：表面右侧电极位置电位

，呈现正电位。相等下降下降第11页/共39页问题探究三：兴奋在神经纤维上的传导【实验资料1】结合图2－1，阅读教材P17第1自然段，分析回答：3．实验结论是什么？当神经纤维受到刺激后，产生

（即兴奋）并沿着神经纤维进行

。这种电信号又称作

。电信号传导神经冲动第12页/共39页问题探究三：兴奋在神经纤维上的传导【阅读资料2】阅读教材P18图2－2及对应文字说明，分析下列问题；1．在静息状态下，神经纤维的细胞膜内外电荷如何分布的？2．在接受刺激后，神经纤维的内外电荷分布发生什么变化？外正内负。外负内正。－70mV第13页/共39页问题探究三：兴奋在神经纤维上的传导【阅读资料2】阅读教材P18图2－2及对应文字说明，分析下列问题；3．当刺激发生后，在神经纤维上电荷会发生怎样的移动并形成电流？在神经纤维的细胞膜外侧，电荷由

区流向

区。在神经纤维的细胞膜内侧，电荷由

区流向

区。于是，在神经纤维的内外表面形成

。【思考1】当神经纤维受到刺激后，兴奋的传导方向如何？未兴奋兴奋兴奋未兴奋局部电流（动作电位）沿着神经纤维双向传导。第14页/共39页问题探究三：兴奋在神经纤维上的传导【阅读资料3】阅读教材P18第2自然段，分析回答：1．在静息状态时神经元细胞内外的离子是如何分布的？2．在受到刺激后神经元细胞内外的离子是如何变化的？3．兴奋过后神经元细胞内外的离子又是如何变化的？细胞内主要是K＋，细胞外主要是Na＋。Na＋内流。通过主动运输方式，细胞吸收K＋，排出Na＋，恢复静息状态。第15页/共39页问题探究三：兴奋在神经纤维上的传导？第16页/共39页〖知识总结〗1．神经系统的组成以及神经元的基本结构。2．神经调节的方式及其结构基础：反射；反射弧。3．兴奋在神经纤维上的产生和传导：局部电流。第17页/共39页〖复习提问〗（提问主线）1．神经系统的结构和功能单位是什么？2．神经调节的方式及其结构基础是什么？3．兴奋是以什么方式在神经纤维上传导的？

兴奋是如何由一个神经元传递给另一神经元的？第18页/共39页教学目标1．分析说明突触的结构和兴奋的传递过程。2．说出神经系统的分级调节机制。3．知道人脑的高级功能，体会学习和记忆的原理。。第19页/共39页问题探究四：兴奋在神经元之间的传递【阅读资料1】结合图2－3，阅读教材P19第1自然段，分析回答：1．神经元之间通过什么结构发生联系？它包括哪些基本结构？突触。包括突触前膜、突触间隙、突触后膜三部分。第20页/共39页问题探究四：兴奋在神经元之间的传递【阅读资料1】结合图2－3，阅读教材P19第1自然段，分析回答：2．神经元细胞的轴突末梢形成怎样的结构？突触小体。突触小体内含有突触小泡，突触小泡含有神经递质。第21页/共39页问题探究四：兴奋在神经元之间的传递【阅读资料1】结合图2－3，阅读教材P19第1自然段，分析回答：3．神经元之间的联系包括哪些类型？轴突－轴突型轴突－树突型轴突－胞体型第22页/共39页问题探究四：兴奋在神经元之间的传递【阅读资料2】结合图2－4，阅读教材P19第2、3自然段，分析回答：1．当神经冲动传导至突触前膜后，引起突触小体发生什么变化？引起突触间隙中的Ca2＋内流，突触小泡与突触前膜融合，释放神经递质。【知识拓展】神经递质类型： 兴奋性递质（乙酰胆碱等）； 抑制性递质（γ-氨基丁酸等）。第23页/共39页问题探究四：兴奋在神经元之间的传递【阅读资料2】结合图2－4，阅读教材P19第2、3自然段，分析回答：2．神经递质是如何发挥作用的？神经递质与突触后膜上的受体蛋白结合，引起突触后膜的离子通透性改变，导致膜电位发生改变（兴奋或抑制）。第24页/共39页问题探究四：兴奋在神经元之间的传递【阅读资料2】结合图2－4，阅读教材P19第2、3自然段，分析回答：3．神经递质是否一直作用于突触后膜？为什么？不能。在突触间隙中含有胆碱酯酶，能将神经递质迅速分解，消除递质的连续作用。为下一次兴奋传递作准备第25页/共39页第26页/共39页问题探究四：兴奋在神经元之间的传递【思考1】兴奋的传递方向有何特点？为什么？【思考2】在神经元上兴奋的有效传导方向是怎样的？单向传递。神经递质只能由突触前膜释放，只有突触后膜上含有受体接受神经递质。树突→胞体→轴突。第27页/共39页问题探究四：兴奋在神经元之间的传递【练习1】在足球原动员踢球瞬间，神经冲动在神经纤维上的传导形式是（）A．静息电位 B．动作电位C．突触传导 D．反射弧【练习2】下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是（）A．突触前膜与后膜之间有间隙B．兴奋的电信号转为成化学信号，再转变成电信号C．兴奋在突触处只能由前膜传向后膜D．突触前后两个神经元的兴奋是同步的BD第28页/共39页问题探究四：兴奋在神经元之间的传递【练习3】某突触前膜释放的某种递质可使突触后膜兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应（）A．突触前神经元持续性兴奋 B．突触后神经元持续性兴奋C．突触前神经元持续性抑制 D．突触后神经元持续性抑制【练习4】刺激某一个神经元引起后一个神经兴奋。当给予某种药物后，再刺激同一个神经元，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到突触间隙中神经递质的量与给予药物之前相同。这是由于该药物（）A．抑制了突触小体中递质的合成 B．抑制了突触后膜的功能C．与递质的化学结构完全相同D．抑制了突触前膜递质的释放BB第29页/共39页问题探究五：神经系统的分级调节【阅读资料】结合教材P20图2－5，回答下列问题：1．人体的神经中枢是如何分布的？大脑皮层：

中枢、

中枢、

中枢、

中枢、

中枢等。下丘脑：

中枢、

中枢等。脑干：

中枢、

中枢等。小脑：

中枢。脊髓：缩手反射、膝跳反射、排尿反射等

中枢。躯体运动躯体感觉语言视觉听觉体温调节水盐平衡调节心血管运动呼吸机体平衡调节低级活动第30页/共39页问题探究五：神经系统的分级调节【阅读资料】结合教材P20图2－5，回答下列问题：2．神经中枢之间是如何协调的？高级中枢控制着低级中枢的调节活动。大脑皮层高级中枢下丘脑、脑干、小脑低级中枢脊髓低级中枢第31页/共39页问题探究六：人脑的高级功能【阅读资料1】结合图2－6，阅读教材P21第1～3自然段，分析回答：1．人脑的高级功能有哪些？2．人脑的语言中枢（言语区）是如何分布的？分别具有什么功能？语言、学习、记忆和思维等。书写性言语区（W区）：调节书写活动。运动性言语区（S区）：调节说话活动。听觉性言语区（H区）：调节听力活动。视觉性言语区（V区）：调节阅读活动。第32页/共39页问题探究六：人脑的高级功能【阅读资料2】结合图2－7，阅读教材P21第4、5自然段，分析回答：1．学习的实质是什么？2．记忆包括哪些类型？3．哪些措施有助于将瞬时记忆转变为永久记忆？神经系统接受刺激，建立条件反射的过程。瞬时记忆、短期记忆、长期记忆、永久记忆。注意、重复、运用。第33页/共39页问题探究六：人脑的高级功能【练习1】某同学正在跑步，参与调节这一过程的神经结构有（）①大脑皮层②小脑③下丘脑④脑干⑤脊髓A.①②③④ B.①③④⑤ C.①②④⑤ D.①②③④⑤【练习2】生活中存在以下现象：（1）婴幼儿经常尿床，但随着年龄的增长，这种现象会明显减少；（2）由于惊恐而出现无意识排尿现象。以上现象说明（）A．婴幼儿在夜间产生的尿液较白天多B．婴幼儿排尿反射的传入神经兴奋只达到脊髓C．无意识排尿不属于神经反射活动 D．脊髓的生理活动依赖于大脑