2022年内蒙古自治区巴彦淖尔市考研专业综合模拟考试(含答案)

2022年内蒙古自治区巴彦淖尔市考研专业综合模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(18题)1.如果市场组合收益率和无风险收益率分别为15%和5%，那么被市场低估的证券是（）

A．证券A，截距估计值为8%，斜率估计值为0.8，必要收益率为12%

B．证券B，截距估计值为4%，斜率估计值为0.7，必要收益率为14.5%

C.证券C，截距估计值58%，斜率估计值为1.0，必要收益率为20.0%D．证券D，截距估计值为7%，斜率估计值为1.2，必要收益率为25.5%

2.根据阿特金森的期望一价值理论，期望和价值之间具有的关系是

A.正相关的关系B.负相关关系C.互补关系D.没有关系

3.被班克罗夫特称为普及教育之父、免费学校的创始人的是

A.马丁.路德B.加尔文C.圣托马斯.阿奎那D.莫尔

4.无期徒刑减为有期徒刑时，应当把附加剥夺政治权利的期限改为()。

A.1年以上5年以下B.3年以上5年以下C.3年以上10年以下D.1年以上10年以下

5.《著作权法》第54条规定，当事人不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定条件的，应当依照《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国合同法》等有关法律规定承担民事责任。该条规定属于以下哪种法律规则?()

A.确定性规则B.委任性规则C.准用性规则D.任意性规则

6.西晋创办的一所目的为培养贵族子弟的教育机构是()。

A.四门学B.国子学C.太学D.鸿都门学

7.甲对乙实施抢劫，乙奋起抗争，恰遇甲之友丙经过，甲请丙帮忙，共同抢得乙身上钱财若干。甲、丙的共同犯罪属于()。

A.事先有通谋的共同犯罪B.事先无通谋的共同犯罪C.复杂共同犯罪D.必要共同犯罪

8.被班克洛夫特称为“普及教育之父、免费学校”的创始人是()。

A.加尔文B.马丁.路德C.莫尔D.拉伯雷

9.

10.

11.

12.平面图形由一等边△ABC与半圆CDB组成(如图1所示)，其面积为若将此图形绕其对称轴旋转180°，则得到的旋转体的体积为()。

13.犯罪的目的只存在于()之中。

A.直接故意犯罪B.间接故意犯罪C.疏忽大意的过失犯罪D.过于自信的过失犯罪

14.某大学生某课程期中得分为75分，期末得分为85分。期中、期末成绩的比为3：7。该大学生学期总平均数是

A.72B.86C.82D.80

15.根据估计量以一定可靠程度推断总体参数所在的区间范围时，总体参数所在的区域距离是

A.置信界限B.置信区间C.置信水平D.显著性水平

16.同一条无差异曲线上的不同点表示()。

A.效用水平不同，但所消费的两种商品组合比例相同

B.效用水平相同，但所消费的两种商品的组合比例不同

C.效用水平不同，所消费的两种商品的组合比例也不同

D.效用水平相同，所消费的两种商品的组合比例也相同

17.正常商品价格上升导致需求量减少的原因在于()。

A.替代效应使需求量增加，收入效应使需求量减少

B.替代效应使需求量增加，收入效应使需求量增加

C.替代效应使需求量减少，收入效应使需求量增加

D.替代效应使需求量减少，收入效应使需求量减少

18.不是决定犯罪社会危害性轻重大小的因素有()。

A.犯罪人的罪过形式，犯罪目的、犯罪动机B.犯罪人的受教育程度C.犯罪的手段、时间、地点D.犯罪行为所侵犯的客体

二、多选题(10题)19.下列表述正确的是()。

A.中级人民法院副院长由省高级人民法院任免

B.中级人民法院副院长由省人民代表大会常务委员会任免

C.中级人民法院院长由省人民代表大会选举

D.中级人民法院院长由省高级人民法院任免

20.我国采取单一制国家结构形式的原因是()。

A.经济原因B.政治原因C.历史原因D.民族原因

21.()附属于劳动权，是劳动权的必要补充。

A.退休权B.休息权C.物质帮助权D.受教育权

22.挪用公款给他人使用的，使用人在下列何种情况下，构成挪用公款的共犯?()

A.知道是挪用的公款仍然使用B.指使挪用人挪用公款C.应当知道其使用的是挪用的公款D.参与策划取得挪用款

23.依照合同法规定，下列债权不得转让()。

A.根据合同性质不得转让的债权B.未经债务人同意转让的债权C.当事人约定不得转让的债权D.依照法律规定不得转让的债权

24.下列说法错误的是()。

A.合伙协议规定的债务承担比例对债权人无约束力，而仅在合伙人之间有约束力

B.债权人只能根据合伙协议按比例向合伙人追偿债务

C.合伙协议中可以规定某些合伙人不负连带责任

D.合伙协议中可以规定某些合伙人只负有限责任

25.在中国古代典籍中，宪法一词的含义是指()。

A.一般的法律制度B.优于刑法的基本法C.颁布、实施法律D.皇帝的诏书、谕旨

26.中国人民政治协商会议的主要职能是()。

A.政治协商B.民主监督C.参政议政D.多党合作

27.下列选项中，属于我国《宪法》规定的公民诉愿权的是()。

A.建议权B.取得赔偿权C.参政权D.批评权

28.被告人吴某系某煤矿供销科科长，其月工资800余元，爱人在农村，两个孩子在身边上学，家境困难，常申请补助。但一次吴某家被盗，破案后查明罪犯盗得其现金10万余元，“良友”香烟12条，金项链3条。吴某涉嫌经济罪被捕，但查证属实的受贿物品仅有7000余元，吴某的行为构成()。

A.受贿罪B.巨额财产来源不明罪C.贪污罪D.侵占公共财产罪

三、判断题(2题)29.识别危害的存在并确定其范围的过程称为危害辨识。

A.是B.否

30.通常生活必需品的需求价格弹性的绝对值比奢侈品的需求价格弹性的绝对值要小。

A.是B.否

四、填空题(2题)31.《霍小玉传》的作者是()。(南开大学2000年)

32.王昌龄的()诗曾被推为唐人七绝的压卷之作。(首都师范大学1996年)

五、计算题(2题)33.市场上有两种股票A,B，市值占比分别为0.6，0.4.A的超额收益的标准差为20%，B的超额收益标准差为40%，两者超额收益的相关系数为0.5.问：（1）股票A的贝塔值是多少？（2）现在假定市场上有另一股票C，通过利用股票的总收益率对单指数模型的回归分析，得到估计的截距为5%，贝塔值为0.6.如果无风险利率为10%，那么，通过利用股票的超额收益率对但指数模型的回归分析，得到的估计的截距是多少？

34.（1）求该劳动市场的均衡劳动人数和劳动工资率。（2）如果政府决定对企业就业人员实行补贴（比如物价补贴），要求每小时工资率补贴为0.1元，对劳动市场的影响如何？（3）假定政府宣布最低工资每小时为2.5元，对劳动市场的影响如何，会不会造成失业？

六、8.论述题(2题)35.柯尔伯格的道德认知发展理论及对德育工作的启示。

36.下面是一位14岁男生的日记摘抄，试分析日记内容反映的初中生的典型心理特点。大人们常说“少年不识愁滋味”，其实他们并不了解我们。不到两年，我长高了，吃得多了，有了自己的主见，而不再是“小小少年”。但是在父母眼里，我仍然还是个孩子，逛公园、逛商店或外出散步，妈妈还是像过去一样，拉着我的手，生怕我会走丢似的。要是被同学看见了，真是丢死人了。更让我苦恼的是，妈妈总是事无巨细地管着我，每天骑车上学，妈妈总是不断地唠叨：“马路上多加小心”；晚上做完作业，刚打开电视想看看体育新闻，妈妈又会问：“作业做完了吗？早点休息，明天一大早还得上学呢！”运动鞋想买阿迪达斯的，妈妈却非要买耐克的……走进教室，我总觉得有几十双眼睛在盯着我，跟女同学打个招呼会感到脸红心跳；一次考试取得好成绩会欣喜若狂，一次小考考砸了会垂头丧气；为了一个小问题，会与同学争得面红耳赤；当答不出老师的提问时，又会觉得羞愧难当……在同学的眼中，我帅吗？在老师和同学的心目中，我是一个好学生吗？……尽管有这么多烦恼，父母却浑然不知，有时候想和他们交流，但又总觉得有些难以启齿。真不知道该向谁诉说。仔细观察班上其他同学，虽然他们表面上显得若无其事，但似乎又都与我有同样的问题、困惑和迷茫……

参考答案

1.A

2.C阿特金森认为两者之间是互补的关系，期望值和价值之和为l。也有学者认为两者是正相关的关系，当个体认为某种学习任务成功的概率高的时候，就会乐意投入到这个学习任务中，并认为该任务有较高的价值。

3.B加尔文和马丁·路德都提出了普及教育的主张，与路德不同的是，加尔文还亲自领导了日内瓦城普及、免费教育的实践。基于此，美国学者班克罗夫特认为加尔文是普及教育之父，是免费学校的创始人。

4.C解析：剥夺政治权利，是指剥夺犯罪分子参加国家管理与政治活动的权利的刑罚方法，属于资格刑。根据《刑法》第55条、第57条的规定，剥夺政治权利的期限有以下四种情况：(1)独立适用剥夺政治权利或者主刑是有期徒刑、拘役附加剥夺政治权利的，期限为1年以上5年以下。(2)判处管制附加剥夺政治权利的期限与管制的期限相等。(3)判处死刑、无期徒刑的，应当剥夺政治权利终身。(4)死刑缓期执行减为有期徒刑或者无期徒刑减为有期徒刑的，应当把附加剥夺政治权利的期限改为3年以上10年以下。所以《刑法》第57条第2款明确规定，在死刑缓期执行减为有期徒刑或者无期徒刑减为有期徒刑的时候，应当把附加剥夺政治权利的期限改为3年以上10年以下。

5.C该小题主要考查的是准用性规则的相关内容。所谓准用性规则，是指本身没有规定人们具体的行为模式，而是规定在此问题土应援引或参照其他相应规定的规则，即凡是法律规范规定不明确而只规定依其他法律法规者为准用性规则，所以C选项无误。

6.B西晋的国子学是面向高层官僚子弟的学府，国子学的创立目的是维护门阀士族的利益和尊贵，加强了教育的等级性，开了中央官学教育分别士庶的先例。A项四门学、C项太学及D项鸿都门学均不符合题意，只有B项国子学符合题意，故本题的正确答案是B。

7.B解析：事先有通谋的共同犯罪，是指共同犯罪人的共同犯罪故意，在着手实行犯罪前形成。事先无通谋的共同犯罪，是指共同犯罪人的犯罪故意，在着手实行犯罪之时或实行犯罪的过程中形成。复杂的共同犯罪，是指各共同犯人之间存在着犯罪分工的共同犯罪。必要共同犯罪，是指刑法分则规定的只能以2人以上的共同行为作为犯罪构成要件的犯罪。显然，甲、丙在实施共同犯罪前并没有形成共同犯罪故意，属于典型的事先无通谋的共同犯罪，而非事先有通谋的共同犯罪；甲、丙之间也不存在犯罪分工，因而也不构成复杂的共同犯罪；抢劫罪并非必须以2人以上的共同行为才能构成的犯罪，因此，甲、丙共同犯罪也不属于必要共同犯罪。

8.AB项马丁.路德提出了义务教育的主张，但是没有亲自领导与实施。C项莫尔是英国著名的人文主义学者，是西方早期的空想社会主义的代表人物，提出实行公共教育制度。D项拉伯雷是法国的人文主义教育的代表。提出了人文主义的政治、道德与教育的理想并阐述了一种新的教育自由观。A项加尔文主张普及义务教育，对贫苦儿童免费，并以日内瓦为中心展开自己的这些教育活动。被美国的班克洛夫特称为“普及教育之父、免费学校”的创始人。故本题的正确答案是A。

9.A

10.A答案是：A。

[分析]由题意9＝3×(-3)×1×(-1)，除此之外，9不能再分解成另外四个不相等的整数相乘的形式，所以a+b+c+d＝3+(-3)+1+(-1)＝0

11.C

12.C答案是：C。

[分析]设半圆BDC的直径BC＝2r，

13.A解析：犯罪目的，是指行为人通过实施危害社会的行为所希望达到的结果。犯罪目的对犯罪目标的直接指向性，说明具有犯罪目的的罪过必须具有直接追求性。间接故意只具有伴随性，犯罪过失对危害结果具有否定性，因此间接故意犯罪与过失犯罪都不可能具有犯罪目的。只有直接故意，才可能具有犯罪目的。因此，犯罪目的只存在于直接故意犯罪之中。

14.C本题考查的是加权平均数的算法。加权平均数是不同比重数据(或平均数)的平均数。本题的加权平均数=(75×3+85×7)／(3+7)=82。因此，本题的答案为C。

15.B区间估计是指根据估计量以一定可靠程度推断总体参数所在的区间范围，这一区间范围就是置信区间，或称为置信间距。置信区间的上下两端点值称为置信界限。显著性水平是指估计总体参数落在某一区间时，可能犯错误的概率，用符号α表示，有时也称为意义阶段、信任系数等。1-α为置信度或置信水平，也就是可靠程度。因此本题选B。

16.B[分析]

无差异曲线表示代表相同的效用水平的不同商品组合点的轨迹，因而本题的正确选项为B。

17.D[参考答案]D

[分析]

对于正常商品来说，替代效应与价格呈反方向变动，收入效应也与价格呈反方向变动，在它们的共同作用下，总效应必定与价格呈反方向变动。因此，替代效应使需求量减少，收入效应也使需求量减少，本题的正确选项为D。

18.B解析：影响犯罪的社会危害性及其程度的因素或变量很多，一般认为，这些因素或变量主要有：(1)行为侵犯的客体。行为侵犯的客体是指行为侵犯了什么样的社会关系，这是决定行为的社会危害性的首要因素。侵犯的社会关系与国家和人民的利益关系越重大，行为的社会危害性也就越严重。例如，危害国家安全罪以国家的主权、领土完整和安全以及人民民主专政的政权和社会主义制度为侵犯客体，直接危害国家和人民的根本利益，其社会危害性远远大于其他普通刑事犯罪，是最危险的犯罪。放火、投放危险物质、爆炸等危害公共安全的犯罪以不特定的多数人的生命、健康和重大公私财产的安全为侵犯客体，其危害性比以特定对象为目标的侵犯人身权利、财产权利的犯罪大。侵犯人身权利的犯罪中，剥夺他人的生命权的犯罪比仅仅侵犯他人健康权的犯罪的危害性大。(2)行为的手段、方法以及时间、地点。如行为的手段是否凶狠、残酷，是否采用暴力方法，是否使用危险器具，是否在法律禁止的时间、地点实施行为等，都与行为的社会危害性直接相关，甚至会决定社会危害性的有无。(3)行为造成的危害结果。如行为是否造成了现实的危害结果、造成的危害结果的种类和程度等，这些因素与行为的社会危害性及其程度直接相关。在结果犯中，如果行为没有造成现实的危害结果，或者造成的危害结果十分轻微，就不能认为具有犯罪的社会危害性。反之，如果行为造成了严重的危害结果，则结果越严重，社会危害性越大。(4)行为人的个人情况。如行为人是否具有刑事责任能力，是否具有法律规定的特殊身份或特定职责，是初犯还是累犯等。例如，缺乏刑事责任能力的人缺乏主观归责能力和主观恶性，其行为虽然给社会造成客观损害，也不认为具有社会危害性。具有国家工作人员特殊身份的人员非法收受他人财物，亵渎了公务行为的廉洁性，具有严重的社会危害性，而普通公民收受他人财物则不具有社会危害性。(5)行为人的主观心理状态。行为是出于故意还是出于过失，有没有经过预谋，是否出于特定的目的，动机是否卑劣等主观心理因素，直接决定行为人的主观恶性程度，从而制约行为的社会危害性程度。一般说来，故意犯罪的危害程度大于过失犯罪的危害程度，经过预谋的犯罪的危害程度大于激情犯罪的危害程度；符合法律规定的特定目的的行为可能具有较大的社会危害性，从而构成犯罪，不具有这一目的的行为则不构成犯罪；动机特别卑劣的犯罪的危害程度大于情有可原的犯罪。犯罪人的受教育程度并不属于影响犯罪危害性轻重大小的因素。本题选B项。

19.BC解析：《宪法》第101条第2款规定，县级以上的地方各级人民代表大会选举并且有权罢免本级人民法院院长和本级人民检察院检察长。在省内按地区设立的和在直辖市内设立的中级人民法院院长，由省、直辖市人民代表大会选举，副院长、庭长、副庭长、审判员由省、直辖市人民代表大会常务委员会任免。

20.CD解析：我国采取单一制的原因主要有：(1)历史原因，我国自秦始皇统一六国以来，一直都采取中央集权制的政权组织形式，虽有短暂的分裂割据，但统一局面居于主导地位，长期的历史传统决定，必须建立大一统的国家结构形式。(2)民族原因，一直以来我国各民族的关系融洽、友好，而且从民族分布的形式上看，大杂居小聚居也有利于民族团结。另外，从资源的分布、经济发展的不平衡来看，采取单一制的国家机构形式有利于民族团结、发展民族经济，保证国家的安定团结。

21.AB解析：退休权和休息权附属于劳动权，是劳动权的必要补充。

22.BD解析：挪用公款罪，是指国家工作人员利用职务上的便利，挪用公款归个人使用，进行非法活动的，或者挪用公款数额较大，进行营利活动，或者挪用公款数额较大、超过3个月未还的行为。根据有关的司法解释，挪用公款给他人使用的案件，使用人与挪用人共谋，指使或者参与策划取得挪用款的，对使用人以挪用公款罪的期9追究刑事责任。

23.ACD解析：《合同法》第79条规定：债权人可以将合同的权利全部或者部分转让给第三人，但有下列情形之一的除外：(1)根据合同性质不得转让；(2)按照当事人约定不得转让；(3)依照法律规定不得转让。

24.BCD解析：法律强制规定：合伙组织必须对合伙组织的债务承担无限连带清偿责任，当事人不能以约定的方式排除适用。合伙组织内部的按份清偿债务的约定虽然不能对抗债权人，但对于合伙组织内部的全体合伙人具有法律约束力。

25.ABC在中国古代典籍中，出现过的“宪法”一词大致有以下含义：(1)指一般的法律制度；(2)指优于刑法等一般法律的基本法；(3)指颁布法律、实施法律。

26.ABC解析：根据中国人民政治协商会议章程的规定，中国人民政治协商会议全国委员会和地方委员会的主要职能是政治协商和民主监督；组织参加政治协商会议的各党派、各社会团体和各族各界人士参政议政；对国家和地方的大政方针及政治、经济、文化和社会生活中的重大问题进行协商。故选择A、B、C。

27.ABD考查要点是诉愿权。诉愿权又称为监督权，我国宪法规定的诉愿权包括批评权、建议权、检举权、控告权、申诉权和国家赔偿请求权。可见，选A、B、D项。参政权又称为政治权利，该权利是和诉愿权并列的一类公民权利。根据我国宪法规定，参政权包括选举权和被选举权，言论自由，出版自由，集会、游行、示威自由和结社自由。

28.AB解析：刑法分则上并没有侵占公共财产罪这一罪名，因此，选项D根本不用考虑。就选项C而言，贪污罪是指国家工作人员利用职务上的便利，侵吞、窃取、骗取或者以其他手段非法占有公共财物的行为，但从本案查证属实的事实来看，并没有发现吴某存在贪污的行为，因此，吴某的行为不构成贪污罪。经查证属实，吴某受贿物品达7000余元，已经符合受贿罪的构成要件，构成受贿罪。另外，从余下的现金、香烟、金项链来看，这些财产明显超过了吴某的合法收入，并且其差额巨大，而吴某并不能说明其来源合法，符合巨额财产来源不明罪的构成要件，应定巨额财产来源不明罪，

29.N识别危害的存在并确定其性质的过程称为危害辨识。

30.Y生活必需品是生活所必须需要的，即使价格发生的变化，其需求量的应该维持大体上的不变，在需求曲线上表现为较为陡峭，即斜率－较大。根据公式，可得到结论。

31.蒋防蒋防

32.《凉州词》《凉州词》

33.

34.

35.柯尔伯格用海茵茨偷药的两难故事对儿童的道德判断进行了一系列研究根据研究结果提出了道德认知发展阶段理论。他认为道德认知是对是非、善恶行为准则及其执行意义的认识并集中表现在道德判断上。道德判断能力随年龄发展而发展。他将个体的道德发展划分为三个水平六个阶段。(1)前习俗水平。在这一水平逻辑推理局限于具体直觉在具体经验和观察中进行学习。第一阶段：他治道德；第二阶段：个人主义、工具性目标和交换。(2)习俗的水平。在这一水平上个人力图针对具体现象进行部分的逻辑运算。第三阶段：人际的相互期待关系和人际遵从；第四阶段：社会系统和良知。(3)后习俗水平。这个阶段中个人能够进行抽象的逻辑推理。第五阶段：社会契约或效用和个人权利；第六阶段：普遍性的伦理原则。柯尔伯格认为儿童道德发展的先后次序是固定不变的这与儿童的思维发展有关。但具体到每个人时间有早有迟这与文化背景、交往等有关。要促进儿童道德发展必须让他们不断接触环境和道德两难问题以利于讨论和展开道德推理的练习。这个理论对我们当前德育工作的启示：(1)柯尔伯格的道德认知发展理论对我国的思想品德课改革和环境课程的建设有着借鉴作用。需要促进道德教育的课程建设增强道德教材的感染力。(2)启示我们在道德教育层次化、序列化、系列化的研究和实践中首先应该对儿童的道德发展阶段规律要有充分的认识并按照道德发展的顺序来确立道德教育的顺序。(3)实现道德行为上要创造更多的活动、实践的机会让学生来应用已经获得的道德认识以促成学生的道德认识向道德行为系统的内化。柯尔伯格用海茵茨偷药的两难故事对儿童的道德判断进行了一系列研究,根据研究结果提出了道