高级教师职称述职报告三篇【实用】

高级教师职称述职报告三篇【合用】高级教师职称述职报告三篇【合用】高级教师职称述职报告三篇【合用】述职报告的目的是为了此后更好地工作，扬长避短，因此经验与教训是一篇总结的重点。要从自己掌握的事实与资料中总结出现律性的东西，这样的述职报告才存心义。下面是整理的高级教师职称述职报告，欢迎阅读！“以德治国”是是市场经济发展的必然要求，因此，我们需要仔细地明确今世小学生德育工作的重要性以及复杂性，适应时代的发展，反应时代的诉求，联合人文精神与科学精神，研究小学德育工作的新思路，全方向的对学生进行思想素质教育的培育，进而提升小学教师德育工作的有效性。一、培智修能是立德树人，立教圆梦的起点培智修能是立德树人，立教圆梦的起点，为国家培育德智兼顾的人才是今世教育的基本要求。传统授课理念中，教师经常将知识和智能混为一体，把对学生的德育过程看作纯真的知识教育，这就是中国“应试教育”中经常出现“高分低能”现象的主要原因。知识的掌握和智力的发展是互相依存和发展的，掌握完满的知识是发展智能的前提，智能的发展是知识掌握程度的表现，两者虽有联系，可是却有实质的差异。智能是对个人智力和能力的综合表现，智力主要包括了察看力、记忆力、注意力、想象力以及思想力，能力是指人们运用掌握的知识和具备的智力而进行活动的实践能力。富强的智能能够帮助学生全面健康的成长，发散学生的思想，提升学生未来在社会上的生计能力。因此，我在授课过程中素来将培育学生的智能作为教育的重点，在两个重要方面严格要求自己：一方面在业余时间不断完满自己的专业素质和职业技术，成立平生教育的教育理念。另一方面在授课中敬爱学生的主体地位，以充发散挥学生的主观能动性，促使学生智能的开发和发展。作为一名小学教师，我素来以“全才培育计划”作为自己的授课理念，以培育全身的全面素质为己任，帮助问题学生转变思想见解，致力学生的品德和智能的培育。二、尚行崇实是立德树人，立教圆梦的要求孔子云“学而不思则罔，思而不学则殆”，尚行崇实是立德树人，立教圆梦的根本要求。实践出真知，个人道德的形成和发展，离不开社会实践，社会实践是道德道德形成的重点。亚里士多德曾表示，要获取优异的品性就必定先进行现实活动，我们必定先着手制作所要学习的东西才能在制作过程中，学到想要学的东西。可见，个人道德质量不只是行为整体和个别行为的一致，而且是内部意识和外面行动的一致。人类一旦有了道德意识就必定经过实践的飞奔，转变成道道德为习惯，只有这样这种行为习惯才能最后凝固成道德质量。在授课实践中，我清楚意识到教师的道德和学生的道德形成过程是循环频频的，是与社会的发展和教育改革亲密联系的。在立德树人，立教圆梦中，我努力贯彻“教育即生活”的教育理念，关注社会生活，把教育渐渐生活化，指引学生关注时代的发展需求，在实践中提升自我道德涵养。做到了这些，我就能更好的帮助学生将知识转变成行为、将理论转变成道德，做到知行合一。三、正心明德是立德树人，立教圆梦的核心正心明德是立德树人，立教圆梦的核心任务，是对学生思想道德方面培育的重要手段，与智能的培育相辅相成，共同组成了人类成长的重要因素。教师在育人过程中，既要重视对学生的智能培育，还要兼顾对学生的道德教育，并将两者有机的交融起来。德国教育学家赫尔巴特从前说过：“教育的唯一工作与全部工作能够总结在一个见解里—道德”。一方面，掌握好知识和发展智能是一个人健康成长的重要基础，特别是在知识经济飞快发展的时代，提高知识智能水平是时代进步和民族发展的急迫需求。另一方面，加强德育教育是一个人健康成长的重要价值标准，形成优异的思想道德，不只是个人发展的需要，仍是社会发展的客观要求。在立德树人，立教圆梦的实质教育工作中，我素来以“以德育教育”为核心，把知识智能和德育教育相联合张开育人活动，把培育学生优异的思想道德贯彻在整个教育过程中，加强了思想道德教育的浸透性，提升教育质量。同时，我还不断完满了自己能力，经过奋斗、自省、悔过、慎独、反省等方式提升自我道德涵养，加强者格魅力，以保证能为学生成立一个优异的典范，为张开德育工作确立基础。“做积极乐观、有担当的新时代公民”这是我在对学生思想道德建设中素来贯彻的目标，奋斗将每个学生都培育成健康适用的人才。四、自立创新是立德树人，立教圆梦的归宿《中共国务院对于深入教育改革全面推进素质教育的决定》明确规定，我国在推行素质教育的过程中，必定坚持以培育学生的创新精神和实践能力为重点。同样的，在进行立德树人，立教圆梦的教育工程中，教师要重视培育学生的创新能力和实践能力。由于育人的最后目的就是让学生具备富强的创新、实践能力以贡献给社会，促使我国的发展，因此自立创新是立德树人，立教圆梦的最后究宿和目的。培育创新性人才也是我在授课中的重要目标之一，在实质授课中，充分敬爱了学生的主体地位，帮助学生有效发挥主观能动性，为学生发散思维创办一个友好的环境，指引学生形成机警的思想方式。同时，我还正确的掌握好教育过程中各个载体的关系，经过不断的实践研究，帮助学生成立创新精神，提升创新能力。作为一名教师，我素来在教师岗位上，爱岗敬业、敬爱学生、重视培育学生的自尊心、自信心和自强心，开拓学生的思想，提升学生的创新能力。结语总之，作为从事教育工作多年的教育工作者，要向来把个人理想和集体理想亲密相连，把“立德树人，立教圆梦”作为一世所求，严格要求自己形成优异的精神风采、崇高的育人情怀和传达满满的正能量。以培智修能、尚行崇实、正心明德和自立创新为重要路子，实现“立德树人，立教圆梦”的伟大追求。20xx年8月，我怀着一腔热血、十二分的激清，到达xx小学。在新的环境、新的岗位工作三年了，猛然回顾，顿觉一年龄月弹指一挥间，往事记忆犹新。回顾这学年，我恪守学校的规章制度，遵照上级领导安排，热爱、关心学生，严格要求，做到因材施教。同时不断提升业务知识水平，研究教材，努力提升授课水平，且多听取建议，向有经验的教师请教，务求精益求精，提升自己的素质。现述职以下：一、思想素质方面自己热爱教育事业，热爱学生，热爱本员工作，恪尽责责，谦逊谨慎。面向全体、教书育人。宽泛的学习教育授课理论知识、学科基础知识，充分自己，成立大教育观，为学生的主动发展夯实基础。敬爱家长，积极流传科学家教方法，自觉抵制不利于少儿身心发展的言行。“德高为师，身正为范”，为人师表，以德为首。穿着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作。作风正派，廉洁奉公。保持一颗平常心，力争做工作中，不计较个人得悉，吃苦在前，做事在前，业余时间不搞有偿家教，不接受家长送的礼品。二、教育方面在今年度中，我担当五年级的班主任。在教育实践过程中，我不放松平常的每个细微环节，以人为本，教他们做人，教他们自信、乐观、团结、进步。我激励着孩子们不断的进步，用爱心开启学生的心灵，对有进步和表现优异的学生都会予以小小的奖赏，以示对他的激励，这是爱的智慧，这是激励赏识创办的杰作。在班主任管理工作中，我更是以求实创新，精益求精的态度去实践去历练。作为班主任我从学生的年龄特点出发，研读班主任工作的专著的同时，勇敢试一试把人文教育，赏识教育，自我教育，养成教育，心理健康教育等现代教育思想融于班级管理中，在班内推行了“合作小组”“多岗位责任制”“班级法庭”等改革试验。其他，我以特有的才艺熏陶感染学生，带他们唱歌，设计黑板报，排练舞蹈、手语，做主持等等。这其中赢来的利润是学生的日益提升。三、授课方面在一年的授课实践工作中，我形成了创新、笃行、乐教的授课风格。讲堂氛围民主，学生兴趣浓重，授课质量优异。我的授课语言平易、风趣充满智慧，以春风化雨的细腻滋润每个学生的心里。授课前，仔细研读教材，掌握知识的内在构造和外在联系，类比迁移，由点及线、由线及面，教会方法，为学生成立系统的知识系统。善于发现问题，利用问题的积极面，对典型题型多角度、多层次的剖析解说，培育学生多角度全方向的解题思路，表现了新课标对学生思想灵便性和多样性的要求。在一个个开朗风趣的数学情境中，激励学生沟通、分享、倾听、互帮、反省，丰富了他们的感情体验，激发兴趣，成立信心，进而表现了数学的价值。由于数学学科的特点，思想周祥、环环相扣，随着课程的加深，学困生会越来越多。针对这部分学生，我不重申、不放弃，不制造紧张氛围，让他们和大家有同样自由的学习空间。设计游戏激发兴趣、借助直观教具分解难度，师生、生生一对一解说。在我们大家的共同努力下，班上的数学成绩终于有了飞奔的进步，获取了可喜的成绩以及丰富的奖赏。自然，这些成绩的获取，绝不是我个人的伟绩。这是各级领导关心、全体教师共同努力的结果，如果没有大家的勤劳与付出，若是没有大家的敬业与奉献，若是没有大家的支持帮助，这些成绩是想都不能够想的！四、教研方面作为一个刚踏入岗位的新老师，我各方面经验都不足。为了提升自己的讲堂授课能力，我积极参加集体备课——上课——听课——商讨等活动。学校正我们新教师推行追踪听课，每听完一节课后实时的予以议论，必然我们授课中的亮点，并指出存在的问题和解决的方法，就这样，我们的讲堂授课水平获取了提升。作为新老师，我也经常去有经验的老老师那听课，学习经验。积极参加班主任培训、信息技术培训、教师敬业精神培训、教师礼仪培训等等活动。参加新上岗教师授课比赛，并获取了第二名的好成绩。五、指导青年教师方面开学初我和刚踏上岗位的李静怡老师同住，我参加工作还只有几年的时间，在各方面都存在不足，因此，在工作上我和她是互帮互帮，共同进步。平常在办公室几乎每日张开互相沟通，在教育授课工作中，我能主动热情地帮助李静怡老师，怎样进行备课、上课、批阅学生作业。在上课中我们一方面经过互相听课，指导教法，另一方面在上课前我们经常互相讨论怎样授课才能起到较好收效等。在作业批阅上我们依照教育处要求一致详尽批阅一套作业本，但必定做到凡是部署学生做的作业教师必定先做，有部署必定有检查、有批阅，有错误学生校正后教师补批，考试测试做到每次批阅并简单剖析，查漏补缺，实时校正。因此经过一学期的努力工作，我们的教育授课获取必然的成绩。展望明天，任重道远。我想，在此后的工作中，我会更为努力，我愿倾注我的心，我的情，我的思想，去耕作去奋斗。我要像一个日下专心种地的农民，面朝黄土背朝天，把属于我和学生的这片花土管理的天晴日朗，待到丰产时，让他们粒粒饱满，颗颗归仓。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，犹在耳际，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的荣耀。当了六年的“孩子王”，这种感觉也越来越深刻。二零零二年，当我跨出沈阳师范学校的大门，信心实足地登上这三尺讲台时，面对那一双双纯真、希望、相信的眼睛，一种责任感油可是生。当我用十二分的耐心与爱心帮助孩子们解决各样问题，使他们获取进步，能强健成长，我总有一种农民面对五谷丰产好年成，工人交出合格产品时那种乐滋滋、甜丝丝的感觉。自从参加工作以来，我第一在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！与时俱进，爱岗敬业，为人师表，争取让每个学生都能享碰到最好的教育，都能有不同样程度的发展。鉴于以上认识，我在工作上脚扎实地，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生敬爱和相信的老师。教师的从教之日，正是从头学习之时。在学校领导的指引下，我积极投身于学校教科研。由我所撰写的《浅析新课改后授课方法的改良》、《浅谈新课标下的语文讲堂》等论文分获省市里优异论文;在辽宁省陶行知研究会所主办的“走进新课程”商讨课评选中获取二等优异课;参加研究学校的校本课程的开发与推行，获取了国家教育部专家组评审问定查收。从教之初我素来担当班主任工作，并素来担当高年级的语、数授课工作。在授课中，我勤苦研究、虚心请教，精益求精自己的授课方式，培育学生优异的学风和学习习惯，帮助学生提升学习质量，培育学生自学和独立思虑的能力。在4年送走了我的第一个毕业班，一个令我骄傲的班级，只管他们仍旧参差不齐，可是两年的岁月孩子们都成长了，他们团结向上，积极进步，改变自我赢得了敬爱，那一年班级被评为区优异中队，同时为校赢得了授课质量提升奖。在班主任工作实践中，自己充分认识到作好班主任工作一是有高度责任心和使命感，二是讲究用科学的方法对班级进行管理。在班级管理工作中主要表现在“严”，“细”，“恒”和“教师模范”上狠下功夫。第一，“严”就是要严格要修业生。要修业生恪守严明的纪律、严格的行为规范，要求有谨慎的学习态度。还要求自己自己有严慈般的父爱，同时也要给学生最少的尊严。我详尽的做法是：认识学生、热爱学生、相信学生、激励学生、以严格的要求、严明的纪律、仔细的爱惜、恒心的坚持和做好学生的模范来管理班级。认识和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必定具备这样的基本功。认识学生，就有可能对学生进行因材旋教、有的放失地对学生进行必要的教育。若是班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况，做好班主任工作就已经成功了一半。因此，我第一是不憎恶、不厌弃、不疏远他们，再用诚挚、热情、负责、严格的态度与他们逐一发言，给他们更多的关心和爱惜，专心去抚平他们受伤的心理，使他们在爱惜、相信的氛围中产生欢喜的心理体验，接受老师的劝说，产生积极的心理倾向开启他们的闭锁的心灵，并把班主任的劝说、要求等转变在信念，并渐渐付于行动。因此，我对每个学生进行了仔细的研究：翻阅学生档案、审查原班主任的考语、特别是每个学生的思想、性格特点等。使自己逐一对新任教的班级的每一个学生胸中有数，以便确立对每个学生推行不同样的教育方法。其次，对一些比较俏皮的学生，先进行电话家访，认识学生的家庭及教育情况，联合家庭一同对学生进行有效的教育。这样，我的工作就有了一个好的开头。我就在此基础上，依照学校的要求，联合本班的实质情况，定出严明的纪律。由于学校是学生学习的场所，是有纪律拘束的。学生需要恪守学校的各项规章制度，学生学习文化科学知识才能有保证。因此，我接班的第一天起，先拟订出特别仔细的班规，让学生认识到，这个新班主任是比较严格的，不同样过去的班主任。正式开学后，在第一个班会上详尽解说，宣读，要修业生赞成的举手通过，尔后表决。当有学生第一个违犯了班规，我就严格地依照班规的详尽条款，对学生进行奖罚分明的办理。办理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识，班主任说话算数，讲到做到，而且奖罚分明，这样，对于一些平常纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓作用，平常一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛，在严格的纪律拘束下，学生就会像军队同样有纪律见解，慢慢地会碰到养成教育，对后进学生再找他谈心，并进行风趣的批评和说理教育，使学生钦佩、遵照、恪守。使他们心中理解：“严”才是真爱。对于我班这样的春季授课班，我的方法是：逐一细选，重点打破。抓一个，转变一个，多教育、多谈心、多关心、多激励。班上的学习民风、纪律等都有进步。大家都尝到了“严师”给他们事带来的甜头，“严师”给班上带来的收效。再次，班主任工作要“细”。第一要细选班干部。班干部是班主任的得力助手，培育好班干部，班主任就不会走开学生，不会独木难支。因此，一开学，我就选思想好的、学习一般、公众基础好的且有必然工作能力的学生担当班干部，并制定班干部工作条例，对班干部工作条例进一步学习，理解。尔后对他们进行详尽的分工，让他们明确详尽的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们展动工作。同时利用班干部更多地同学生接触，多认识学生。在每一次的班干部会议上，实时认识每个学生的更详尽的情况。班干部工作有成绩时，我就实时地赏赐必然和夸耀，他们工作有失误时，我就更仔细地指引他们展动工作，实时纠正他们的错误。热情地帮助他们，激励他们战胜缺点，成立他们的声威和信心。以夸耀为主，尽量少去责怪他们，个别事情放胆和放心让他们去做，相信他们，支持他们，渐渐培育他们的工作能力，如出黑板报、安排值日、安排劳动等。平常多和他们谈心，更为严格些要求他们，让他们认识到：他们应当带好头，给同学们做好典范。在本期中由于自己的工作和同学们努力，学校组织的墙报比赛中分别获取三等奖和二等奖。从纪律、学习、思想等都可进行必要的目标管理。实现科学化管理班级。其他在办理学生问题时更要“细”，重点要落到实处，特别是当学生出现违犯纪律，工作必然要“细”，切记不能够主观坚决、粗暴，主动认识情况，与家长的联系。第四，班主任工作要有锲而不舍的信心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。锲而不舍，滴水穿石，就是顽石般学生，也会终有感人转变的一天。最后，做好学生的模范，真实做到“为人师表”。加里宁说过：“教师必定好好检点自己，他应当感觉他的一举一动都处于最严格的监察下，世界上任何人没有常驻着这种严格的监察。”因此，教师的纪律能够简单地说：要修业生做到的，教师自己必定先做到：要修业生不做的，自己带头不做。教师的身教作用特别重要。孔子又说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不能够。”因此，我要修业生做到不迟到，不早退等，自己先做到。每日，提前二十分钟到校，学生亲眼目击，长此过去，学生他们也不好心思迟到。每日午休，虽不是轮到我值日，也早一点到讲堂和寝室，下午放学，迟一点走开学校，敦促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班组的每样事情都会过问、检查，学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。无形中，学生会以教师为典范，坚持早到，做好每同样应做好自己的本员工作。课间操、会集等我都会必到，其他平常无课上时，多加时间巡堂，与各科任教师多互换建议，实时认识、掌握班上的动向，截止不良之风的仰头，班级的纪律也会很快好起来的。总之，班主任应有高度的责任心，进步心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。班主任只需心中有学生，洞悉学