幼儿园观摩课心得体会（7篇）

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为了更好的规范幼儿办学行为、提高幼儿老师的专业讲课水平，3月27日我学区在新天中心幼儿园进行了为期一天的幼儿园教学观摩研讨会。上级领导特殊重视这次培训学习，特地支配了赴青海培训老师进行了授课及点评沟通活动，在这次学习沟通活动使我受益匪浅。以下是我在这一天的听课学习中的感想和收获。

一、亲切的教学风格

四位授课老师有一个共同的特点，就是老师们都深知爱玩嬉戏是每个孩子的天性，嬉戏始终以它独特的魅力吸引着很多的儿童，能在嬉戏中学习学问，即贴近幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的阅历和视野，并且四位老师们在授课的过程中都能尽可能的鼓舞孩子和确定孩子的活动，将嬉戏贯穿于整个教学当中，我想这是我在听过过程中受益最深的，也是在今后的教学当中必需要做到的。

二、公平互动的教学手段

在讲课的老师中，他们在与孩子的互动中，都本着跟孩子的互动公平，与孩子一起参加嬉戏，让幼儿与老师一起互动，特殊是马老师的音乐律动，活动中老师的语言松弛、幽默、自然，肢体语言丰富，老师专业的功底扎实，各种动作技能介绍的特别细致、深刻，对工作技能理解特殊专业。

三、教具的简洁、运用

在听课中，我感受最深的是幼儿的老师基本功都很扎实，不像以前的课堂追求花样，华而不实。老师完全是站在幼儿的角度考虑，了解幼儿的起点，直面幼儿的教学现实。以前上课的时候一般都喜爱预备比较花俏的东西，以此来吸引幼儿的留意力，信任许多老师们也都走入过这个误区。但是看到邵老师的大班科学《好玩的滚动》这节课的时候我感觉眼前一亮，老师的教具皆来源于生活，有泡面桶、易拉罐、皮球等。这节课的老师从头到尾都在和孩子们嬉戏。对幼儿实行生活化的教学，即完成了教学目标让孩子学到了学问，又让孩子体会到了欢乐学习的乐趣。

四、时间空间充分运用

在这次听课中，我充分感受到了孩子们拥有的自由，孩子们在上课的时候能畅所欲言，充分的发挥自己的想象力量和语言表达力量。在大班的绘本阅读《獾的美餐》这节课上，贺老师先以谈话的形式引入主题，然后出示了课件边讲故事边让幼儿观看图画，并且鼓舞孩子又自己的语言表达出来。老师丰富的肢体语言和抑扬顿挫的情感抒发以及精致、美丽、好玩的图画激起孩子的爱好。

这次听课学习活动虽然是短暂的，我却收获不少，我将积累这次学习活动的阅历，将它们应用于自己的教学过程中去，与更多的老师们沟通心得，努力提高教学质量。我信任只要在路上，定会遇到隆重的庆典。

幼儿园观摩课心得体会2

11月15日在市幼儿园听了青年老师观摩课，又听了其他老师的评课及议课，自己感受颇多，收获较大，从中也学到了不少东西。

在学习中总共听了三节课，第一节是中班的科学活动、计算课《复习5以内的数》，老师通过设置活动情境，使幼儿在不同环节中复习稳固以内的数。

其次节课是中班的语言活动，续编故事《小雨点》，这节课中以嬉戏引出课题，孩子们通过观看、想象，讲解并描述自己对图片的理解，再依据自己的理解重新排序、讲解并描述，老师主动启发幼儿依据实际阅历进行联想、创编，激发幼儿对小雨点的爱好，再通过小组合作创编故事结尾，最终，伴随着钢琴乐师幼在嬉戏声中结束活动，从而到达首尾呼应。

第三节课是小班的社会活动《走平衡木》，在开头部分，老师以嬉戏《走平衡木》引出课题，在活动中老师结合自拍的幼儿活动照片引导幼儿发觉并熟悉到谦让及有序的重要性，引发幼儿思索：小伴侣们在集体活动时应当怎么做？幼儿分组商量，老师适时指导，商量后让幼儿有表情、有动作的进行讲解并描述，并通过再次活动，让幼儿亲身体验，从而到达对幼儿良好品德培育的目的。

在观摩课中，全部的老师在讲课时的表情，动作都很丰富，老师在课上只起到引导作用，幼儿是活动的主体。在上课时老师首先要有生动的语言，信任能激起成人的爱好的故事，更能引起幼儿的爱好。，小班的教育中老师要随时指导幼儿学习，提升幼儿的语言表达力，活动中，老师不是单纯的讲，而是准时走到那些不会动作或语言表达不清的幼儿面前进行示范，让幼儿感受到老师对他们的关注。教育活动中留意各个各环节的连接，让整个活动流畅的进行。在活动中，幼儿可能会突发奇想，说出一些出乎自己意料的答案或行为，这时，不能回避或无视幼儿的这种行为，而是将它们结合到自己的教育中，充分发挥随机教育的作用，充分发挥幼儿的想象力，语言表达力。另外，幼儿的理解力量较弱，因此，老师在讲解时要深化浅出，让幼儿充分理解，这样才不会造成时间的隐形铺张从而使教育活动顺当进行，充分调动幼儿的活动幼儿主动性和主动性。

通过这次观摩学习，作为一个骨干老师，不能坐井观天，我要向青年老师学习，取长补短，努力改正自己教学中的缺乏，提升自己的教学潜能，进一步提高自己的教学水平。

幼儿园观摩课心得体会3

感谢幼教中心组织的试验幼儿园教学观摩活动，给我们供应了一次很好地向同行学习机会！通过观摩试验幼儿园教学活动后，她们的嬉戏化及情景化使我受益匪浅、收获颇多。

《纲要》指出：幼儿园教育改革应注意开发蕴涵本土文化的课程，应对幼儿进行本土文化的启蒙教育，让幼儿感受本土文化的优秀和特点，是这次“闽南童谣走进幼儿园”教学观摩研讨活动中，我们选择本次内容的主要根据。小班《唂唂唂唂哽》是以说唱结合的形式呈现，在本次活动中我通过激趣导入、观赏理解和嬉戏感受。将本来比较冗杂的童谣简化成适合幼儿年龄特点、能被幼儿所接受的教学活动。

1、从教学目标方面来看，本次活动的教学目标明确，所选内容以及整个设计过程，符合幼儿的年龄特征和认知水平，而且活动过程紧紧围围着目标，环环相扣，较好地完成了目标。

2、从教学策略方面来看，闽南童谣《唂唂唂唂哽》的选择契合孩子的生活阅历，能够激起孩子们的爱好。在第一个环节中，她们选择以“播放母鸡的叫声”的童谣引入激发幼儿学习童谣的爱好。其次，在活动过程中，为了打破以往诗歌教学沉闷的气氛，通过展现与童谣内容相关的vcd，将幼儿带入一个跃跃欲试的情境中来，使幼儿布满期盼地进入下一个活动环节。

在其次个环节中，通过提问——观赏——朗读，让幼儿感受童谣，幼儿很简单地理解了童谣的内容，并记住了童谣。让幼儿在图谱提示下看看、说说初步了解童谣的内容。

3、从教学方法方面看。为了避开单调重复的学习，加深幼儿对童谣的练习和稳固，我又借助了快板，让幼儿依据快板的节奏学习童谣。快板有较强的节奏感，幼儿会产生很大的爱好。“一般话+闽南语”的教学方法，运用自身生动的肢体语言，充分调动了孩子参加学习的主动性和主动性，师幼互动较好。在活动中，我还实行了问答的形式，和孩子一问一答来学习这首童谣，而且没有运用到任何道具，只是让孩子边念边做动作，孩子比较好仿照、好表现，学习心情也是很高的，孩子在边念童谣边表演的过程中也学到了好玩的语句，同时还能提高孩子们的语言表达力量。

在观赏中班音乐活动《会跳舞的熊》活动中要用形象化的主要大大熊和小小熊等玩具帮助手段，唤起听音乐的爱好。其实在第一次观赏时，老师就介绍了大大，小小熊体型特征并且引导教给他们一些走路的轻重仿照动作，以此作为孩子们表演动作的预备。接着在观赏时利用音乐节奏感设置情境，关心他们进入音乐观赏的情景，把留意力吸引到听音乐中来。与此同时我们可以用语言来引导、提示孩子们，这样他们就可以把感受、体验及联想到的情节与内容用动作表达出来。

对于中班的幼儿来说，他们已经能娴熟的把握42拍的节奏，会使用小铃鼓、沙锤等小乐器来表现节奏，所以这次我选用的是幼儿熟识的42拍的音乐，在幼儿已有阅历的基础上来感知abaj结构的钢琴曲

对于中班的幼儿来说，通过幼儿初步的感受分奏和合奏，来体验和感受集体合作给他们的带来的欢乐。整个活动是以小动物走路轻快笨重为主线，幼儿在互动中感受小动物的可爱和对小动物的喜爱之情。

由此可见，我们在组织音乐观赏前努力为孩子们创设有利的环境,能关心他们更好的理解音乐，表现音乐，进展对音乐的感知力量。大班《口编8的加法应用题》为了让数学活动变得轻松好玩，陈老师特殊设计了情节模式：去菜地摘蔬菜的过程，学习口编8的加法应用题。整个活动丰富好玩味，教学预备做的很充分，老师的语言示意也到位，让幼儿由浅入深，轻松地获得学问。不仅完成了教学目标也符合了《纲要》中所指出的：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和仔细规律，寓教育于生活和嬉戏中。”

幼儿园观摩课心得体会4

上星期到xxxxx幼儿园教学观摩活动，给我们供应了一次很好地向同行学习机会！通过观摩教学活动后，她们的嬉戏化及情景化使我受益匪浅、收获颇多。

在本次的观摩活动中，3位老师设计嬉戏课均教学目标明确，所选内容以及整个设计过程，符合幼儿的年龄特征和认知水平，活动过程紧紧围围着目标，环环相扣，很好地完成了目标。而且3位老师能依据孩子们的爱好和身心进展的特征选材，能很好的激发幼儿学习的爱好，将幼儿带入一个跃跃欲试的情境中来，使幼儿布满期盼地进入下一个活动环节。在小班体育活动《小青蛙学本事》中，冯老师选择了幼儿熟识的小青蛙，孩子们的.爱好一下就提起来了，在整个过程中，冯老师讲解动作要领时清晰，而且能多次的强调。在练习“从高处往下跳”这个基本动作时，还请一名动作正确的孩子来展现，在每个跳动的动作后还设计了缓冲的动作，特别的细心。为了避开枯燥的纯动作练习，还设计了营救小蝌蚪的情景，孩子们在整个活动中都很主动的参加，看着孩子们的高涨的活动爱好，以后我们也要多开动脑筋把一些体育动作结合嬉戏带给幼儿们。在大班体育嬉戏里，程老师结合家喻户晓的《猫和老鼠》这一情景，把幼儿所喜爱的追赶跑嬉戏改编成了《汤姆和杰瑞》这个体育活动，培育了幼儿的竞争意识，进展了幼儿的变向跑过程中的灵敏性，在嬉戏中，程老师在讲清晰过程后请幼儿示范，发觉问题准时的提出来请大家思索并找到解决的方法，更好的激发了幼儿的主动性。在音乐嬉戏活动中，罗老师用幼儿熟识

的动画片《托马斯》和小椅子并结合音乐设计了《火车变变变》，在整个环节中由易到难，在幼儿参加熟识音乐到听着音乐改变队伍的过程中，学会倾听、合作、观看、思索，最终体验到了胜利的欢乐，老师准时赐予的表扬和表扬方式也很到位，并且在这个活动中，罗老师选择的这个音乐简洁，让幼儿很简单接受，还始终以观看者，引导着的身份消失，表达了幼儿在活动中的主体地位，这些都是值得我们去学习和探究的。

总的说来，通过这次观摩课的学习，让我的思路不在局限，仿佛看到了前方的明灯，有了前进的方向，我开阔了视野，学到了许多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教学工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，信任我肯定能快步前进的。

幼儿园观摩课心得体会5

11月18日，在园长的带着下，我有幸参观了市凤鸣示范园。我们一踏入幼儿园，就会感受到一股深厚的儿童化气息，和一支布满爱心、朝气蓬勃的老师队伍，通过观看、沟通，都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。园长的热忱接待、老师无私的阅历介绍，让我们感受到家一般的温馨。

在活动中，我们主要通过看、问、听等形式去参观学习。通过此次学习，我感觉受益匪浅。通过看，我们了解了幼儿园的特色，如：各班环境创设丰富多彩：老师们充分利用了空间，教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，他们的墙壁上全部装上了用木板制作的围墙，这样便于粘贴孩子的作品，也便于更换，老师布置的作品几乎没有，而呈现在我们面前的全是孩子的作品，真正让孩子成为了环境的仆人。各个活动室全部的摆设都是那么适合孩子，从各个角度考虑，为孩子设置的环境特别全面，有熬炼孩子自理力量的值日生，有培育孩子爱心的动、植物角，植物角特殊丰富，有各种花卉、孩子种植的农作物和大蒜等，孩子每天观看植物的生长改变，然后把观看结果记录到本子上。通过让幼儿种植、观看、管理等培育了幼儿主动学习的看法和主动探究的精神。

通过问，我们了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：充分利用家长资源缝制的特色玩具：沙包、鱼类、水果等，假如不问，我们还不知道这些玩具的玩法，原来他们都是用扣子连接起来的，如：沙包可以一个一个的玩，还可以把几个沙包用扣子连接在一起，做成毛毛虫、长龙等玩具，鱼类身上的鱼鳞可以用扣子扣到鱼身上，一块块苹果用扣子组成一个完好的苹果。这些一物多玩的玩具适合小班的孩子，孩子在玩的过程中，既熬炼了动手操作力量，又丰富了想象力。再如：老师们制作的多功能棋盘，即在硬纸板上画上线，中班可写上从1——10的数字，大班可延长到从1——20的数字，孩子通过下棋，不仅开发了智力，还使孩子的手脑并用力量得到提高。通过以上嬉戏促进了幼儿体、智、德、美全面进展，使每个幼儿在不同水平上得到提高。

通过听，让我了解了幼儿园的教育活动内容、形式及开展的方法。让我印象最深的是老师和孩子们那绚烂的笑容以及他们间的平衡进展、他们良好的学习习惯、感说感讲的行为表现。我想这确定离不开老师点点滴滴的培育，更离不开他们对孩子的解读和分析。为此我在心中暗暗下定决心，作为一名青年老师我肯定要赶上他们，甚至比他们先行一步。

总之，通过这次参观学习，让我们开阔了眼界，学到了许多。在今后的工作中，我们将仔细学习别人的优点，改正自己的缺乏，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，为幼儿制造一个宽松、和谐、民主的活动环境!

幼儿园观摩课心得体会6

《我发觉的改变》本是一节科学活动，老师用语言引领科学学问丰富儿童的阅历。在该活动中，老师和幼儿之间始终相互启发、互为依托。老师始终扮演着引导者、支持者、合的角色。幼儿主动主动的学习看法，在老师隐性或显性的推动下向前进展。

《谁躲起来了》给幼儿充分感受的机会再引导幼儿去制造，整个活动都表达幼儿观赏为主，老师重视幼儿的情感体验，只有让幼儿置于浓浓的富有情感的情节中，才能使幼儿自始至终地处于一种主动主动的状态。在活动的巡回指导环节，老师以丰富而有目的的情境性语言引导幼儿不拘泥仿照别人，而情愿尝试自己较熟识的动物伴侣来独特化地制造表现。

《声音变变变》老师预备了不同的声音片断，这些不同的人，在不怜悯绪下的声音片断蕴含着不同的声音特点，比方兴奋的心情下，声音是甜甜的，好听的等等。幼儿通过倾听和感知，能够运用自己的语言进行描述。这不仅为幼儿精确地变声打下了基础，而且也激发了幼儿自主地去讲解并描述、仿照不怜悯绪下的不同声音。

《避开猫的方法》活动运用绘本贯穿始终，将一节数学活动引领的有声有色，通过利用书中图表这一主题来加强孩子们在日常生活中运用数学学问的力量。

四节教学活动让我充分感受到教育活动依先有内容再有目标，内容是师幼互动的核心元素，教学不只是为了教而教，不是单纯的让孩子学学问。老师在活动中的作用在于发觉幼儿的已有阅历，基于儿童的特点之外给幼儿一个思索、反思、调整的时间。美术教学活动肯定要有充分的观赏，绘画作品不能单纯的点评像不像，而是幼儿能否呈现物体本有的特点。

专家对活动区环境创设与材料投放的讲座让我深切的了解活动区其实是一种开放性、低结构性的活动，幼儿可以依据自己的爱好、需要、力量为导向，自主行动，摆布与操作，探究与发觉，沟通与共享等追求过程的活动。活动区的材料可以用幼儿作品取代老师的制作，把活动区完全还给孩子。

幼儿园观摩课心得体会7

此次观摩的课程内容是科学领域和音乐领域教学活动，而在六大领域中我认为科学领域是最难组织和施教的，特殊是公开示范课，在选材和施教中要考虑的因素太多太多，施教中的语言组织不当可能导致孩子们的口无遮拦泛泛而谈，对老师的教态、语速、语感、心情要求特殊高，对孩子的掌控也需要肯定的技巧。在本次活动中，我们真的是大开眼界，让我见识了两位老师的业务