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文档简介
归园田居陶渊明1、诵读诗歌，感知诗人的思想情感；2、探究诗歌主旨，深刻理解诗歌的文化精神。
学习目标背景链接：陶渊明的心路历程①晋安帝义熙元年秋（405年），陶渊明辞彭泽令，赋《归去来兮辞》。②义熙十三年(417年)自秋至冬，作《饮酒》诗二十首。③义熙十五年（419年）作《桃花源诗并记》。
归去来兮！田园将芜胡不归？回家去吧！田园快要荒芜了，为什么不回去呢？《归去来兮辞》聆听诗歌配乐诵读要求：听朗诵，解决生字词，理清大意。
听种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。诗歌语言游戏：种豆南山豆苗稀，……读注意节奏揣摩情感种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。晨兴/理/荒秽，带月/荷/锄归。道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。衣沾/不足/惜，但使/愿/无违。
赏菊图归去1、从何而归？
官场2、为何而归？
明确：对官场生活的厌恶。
（一）细读品析第一层评论：1、陶渊明归来的生活过得怎么样？来兮2、他对这种生活有着怎样的情感？诗语心愿衣沾不足惜，但使愿无违。思考：诗人的“心愿”是什么，如何理解？”
文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。文化与生活
生活方式（Lifestyle）是一个内容相当广泛的概念，它包括人们的衣、食、住、行、劳动工作、休息娱乐、社会交往、待人接物等物质生活和精神生活的价值观、道德观、审美观、以及与这些方式相关的方面。可以理解为就是在一定的历史时期与社会条件下，各个民族、阶级和社会群体的生活模式。
陶渊明真切的把农业劳动视为自然地生活方式，并以田园作为自己的人生归宿。他以自己的田园生活为内容，发现并歌颂劳动生活中所包含的美的意趣，在自己的诗歌创作中，田园情结得到了无尽的
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