户外体验心得体会（5篇）

Word第第页户外体验心得体会（5篇）最新户外体验心得体会1

一、户外活动两小时健康生活一辈子。

保证幼儿每天两小时的户外嬉戏活动时间。我国有名教育家陶行知说“生活即教育社会即学校”，《3—6岁儿童学习与进展指南》中指出，幼儿的学习特点是在“做中学、玩中学、生活中学”，面对家长“不让孩子输在起跑线上”而大肆鼓吹的超前教育，我们英勇说不。并且依据幼儿身心进展特点和进展需要，为幼儿供应了生活化的嬉戏环境和材料，开展适合不同年龄阶段、不同进展水平的户外活动，制造一切条件让孩子们在每天两小时的户外活动中，满意身体健康进展的需要，让运动成为一种习惯。

二、混龄式幼儿自主性户外活动

以幼儿为本，立足于幼儿的实际水平和进展特点，从环境改造、材料投放及园本资源等方面不断优化户外活动，增添幼儿户外体育熬炼的实效性，开展“大带小、小促大”的混龄式幼儿自主性的户外体育活动。本活动以幼儿自主活动为目标，对幼儿户外活动环境进行整体规划改造，合理划分区域，在园内建筑小山丘、沙池水池、种树、铺草等，因地制宜地创设各区域，在这些区域中让不同年龄的幼儿自由选择，彼此联系，产生交互作用的活动，开展“大带小、小促大”的混龄式幼儿自主活动，让幼儿在良好的体育环境中充分的自由结伴、自选内容、自主活动。

三、园本特色课程

艺术是人们制造美和表现美的重要形式，其中美术是孩子的其次种语言，是孩子专心灵和世界对话的一种形式，幼儿感受美的方式虽然肤浅或稚嫩，但是他们已经有了初步的审美意识。《指南》中对幼儿园美术教育作了全面的阐述，既要求幼儿园通过各种手段激发幼儿对美的感受美的体验，丰富幼儿对美的想象美的制造引导幼儿用自己喜爱的方式去表现美，制造美，这也是幼儿园美术教育的核心价值。比方说：石头画，石头画对于幼儿来说是一种较独特且布满吸引力的美术活动，对幼儿具有剧烈的感染力。

四、弘扬民族嬉戏，让我们的文化连续传承

跳皮筋、跳方格、老鹰捉小鸡等等这些都是我们耳熟能详的民间嬉戏，我们应当把民间嬉戏引进幼儿园成为孩子们愿玩、乐玩的嬉戏，这样既增加了同伴间的合作沟通，又进展了孩子的社会性交往。使我们的孩子眼中不再只有玩具“同伴”。当然在选取民间嬉戏时，并不是全部应用，而是取其精华，去其糟粕。

总之，开卷有益。孩子就是一颗具有强大生命力强大能量的种子，只要给它阳光雨露他们都会迸发出强大惊人的生命力、制造力，会给你一个意想不到的大大的惊喜。

最新户外体验心得体会2

在星期三的上午，组织了一次户外班级活动，虽然没有去什么特殊好的地方，也没有去大型游乐场体验几把刺激，但就是这么个小小的趣味嬉戏，给我们带来了不少欢声笑语，在学习和生活中增加了几分活跃的气氛。

以下是我参与活动后的体会，与大家共享。盼望在接下来的一年半的时间里，我们仍旧能够像这次做活动时团结友爱、互帮互助、通力合作。

首先，我觉得这是一次很好的沟通沟通机会，我们和市场预报与调查老师面对面沟通，能够更加真实的体会市场预报与调查这门课的存在意义，以及我们自身存在的很多缺乏。

一个优秀的销售团队需要靠大家的共同努力，重视身边资源的利用，特殊是以后在我们走上工作岗位时，同事之间互相信任，团结友爱的这份感情依旧要保持。我们虽然是同专业不同班级，但是能够在一个教室上课也是一种缘分，能够站在讲坛教授我们学问的也是一种缘分，彼此之间通过这次的沟通加深了解，教学互长，受益良多。

其次，这次活动中我们也和优秀的同学面对面互动，熟悉到自己学习方向和方法上的的缺乏，更有效地提高学习效率及团队合作力量。

在这次活动中，每个组的同学都在为自己的团队出谋划策，也很好的协作自己的组长的指挥，信任在这次活动过后，在原来的友情与熟悉上又更上了一个台阶。这次户外活动的开头，我们被老师支配围成一个圆圈不停的转，来来回回还要保证拉着的手不能松开，这很考验彼此之间的信任度，即使是原来不怎么熟识的对方，在这一环节也都牢牢抓住彼此，我们的友情在无形中加深了。自备的材料很简洁〔报纸、鸡蛋、筷子、透亮胶带〕，但是在一个个团队的通力协作下，各种飞行器还是诞生了，虽然做的很粗糙，但它也是分散了我们的心血。最终的一个环节更是考验我们的团队合作力量，从一开头的不熟识嬉戏，到最终的一个眼神一个动作都知道对方该做什么，该怎么做，这就是一个优秀的团队在短时间内成长起来的最好见证。

最终，通过参与集体活动我们彼此熟识，对日后学习中的合作能起到主动的促进作用。集体上课和活动时，学习中的互动能增添我们的户外实践力量，同学之间适应对方，了解彼此，而且为日后的职场生涯夯实团队基础。

我们即将走上社会，但是各方面的阅历还是很少，这就更加需要更多的实践熬炼。趁着我们还在学校，还仍旧有高校生的热忱，主动协作班委的工作，尽可能参加班级活动，提出更好的建议，让我们的集体更团结更优秀，大家彼此激励，互相促进，将学习进行究竟！

最新户外体验心得体会3

这是一节别出心裁的、令人轻松、布满无限乐趣的课。至今我从没有在户外上过课，也没有和这么多的人在一起玩嬉戏。它打破了以往的生活习贯，体验校内以外的文化气氛，增添了同学的沟通与了解，构建了良好的班级认同感。

人的记忆潜能是无限的，但若我们不尝试着去发掘它，那么它就会只局限于我们外表看到的一点点。我觉得滚雪球这个嬉戏它不仅给同学们供应了一个互相沟通，互相了解的平台，而且还在最短的时间内激发了同学们的记忆潜能；同时也让我熟悉到了在一个新的环境，接触到新的人群时，快速地融入到新的环境、快速地熟悉新伴侣的重要性和必要性。

人是需要关心的。红花虽好，也要绿叶的扶持。一个英雄三个帮。如何将对面的同学经过缠绕的细线“通运”到令一边，并且不能触遇到障碍物。这不仅需要同学们去思索，去沟通，想出方法。最终在集体的协作和关心下将队员一个一个地“运”到了目的地。它让我们感受到了互相沟通，互相关爱，互相信任，互相协作，团结互助的重要性。

世界上最有默契的团队也并非天生就有默契的。他们必定是经过许多次的反复练习，反复沟通找到最正确的练习方法，才能取得佳绩。在我们的多人同行的嬉戏中，我们由随便的搭配到男女间隔搭配，由排头的喊暗号到中间的人喊。在不段的练习，沟通，协调后我们找到了我们团队的.最正确协作方式。并且在一次又一次的反复练习中取得了很好的成果。互相沟通，互相信任，互相协作使我们更有了默契。

在这次的户外集体活动中，我深切体会到了沟通的重要性。这次活动加强了大家的沟通，加深了感情，培育了团队分散力培育了团队默契。它使我们感受到了互相关爱，团结互助，互相信任的丝丝暖和。

最新户外体验心得体会4

最近这段时间，无论是组织牵手活动还是学科组活动，还是其他的沟通活动，话题都是围绕“开放性户外活动”而进行，既有听老师谈实施中的困惑或问题，也有我的一些思索和实践的共享。

各种场合下的对话和沟通，总体感觉：大家其实都认同嬉戏对于儿童的意义和重要价值，只是一谈到需要我们“放手”，就会有些迟疑，有些“不太情愿”，至于其中的缘由，我觉得不仅仅是对平安上的顾虑，而是这样两个心结需要我们自己去渐渐的解开：

心结之一：我们太简单从孩子的自主嬉戏中失去原有的那份成就感。在由老师们主导或组织的活动中，我们虽然很忙，但内心很踏实，由于我们觉得我们在尽责，觉得我们的价值在劳碌中充分表达出来了，孩子的“学习和进展”也是显而易见的，一个活动下来，原来不会的如今会了，因此我们特别简单从中查找成就感和满意感。但是一旦真正的放手，我们往往就会变得身体不是那么劳碌，由于孩子们根本不需要我们的组织与传授，也基本不会来找我们进行组织和传授，他们自己会玩，而且玩的远远比我们组织的更好玩。这时的我们很简单就会无所适从，茫然无措，进而产生一种空虚或恐慌感。空虚或恐慌的缘由往往就是由于不知道自己该去做些什么，无法理解嬉戏中孩子的详细进展，无法感受自己在孩子嬉戏中的价值。

心结之二：我们或许并不盼望发生或者面对可能消失的各种“问题”。是的，放手之后，由于材料不再由老师们掌握，孩子可以自主选择，自由的使用，场地不再由老师支配，孩子们可以自主确定，自由流淌。这时候，老师们往往第一反应就是这个场面太乱了。人乱、东西乱，秩序乱，于是我们就会有各种担忧和纠结，第一担忧当然是平安，其次是效果。但许多时候，面对这些问题又没有好的方法来解决，更没有成熟的阅历来借鉴。于是在我们的思维中，解决问题的最好方法就是避开问题，不放手也就不会有诸如此类的问题发生吧。事实上，有问题才是进展的动力，解决问题才是进展的佐证。许多时候，乱其实是我们认为的乱，孩子们并不觉得乱，就像那句经典的话语“妈妈觉得你冷”，或许，让自己的心安静下来，蹲下来，认真去看每个孩子的发光的眼神和或亢奋或专注的表情，发觉的就不再是乱，而是每个闪闪发光的童年。

解铃还须系铃人，这样的心结不解开，无论灌输再多的理念也无用，再多的参观和学习也无解。其实，既然认同，那就英勇的去做吧，从0到1是最难的突破，但只要跨出第一步，后面的事就是自然而然，水到渠成了。当然，放手并不是一蹴而就的事，急不得，是需要小步递进，循序渐进的。每次放一点，看到孩子们的力量，信任孩子们了，再放一点，渐渐的孩子们力量强了，我们的胆子也就大了。

最新户外体验心得体会5

〔1〕将早操放在较为凉爽的早晨

幼儿园早操活动，是幼儿园一日常规活动中的第一项集体活动，是对幼儿进行全身协调活动的熬炼。同时，幼儿园早操对调整幼儿一日心情有着同样不行忽视的作用，无论是做集体操还是孩子们三三两两地操练一些器械，或者他们在一起欢乐地蹦蹦跳跳，都能让人从抑制状态转为兴奋状态，让幼儿心情得到一种愉悦兴奋的调整，使身体有预备地承当起一天的学习和各种活动，并让幼儿在良好的心情体验中进行幼儿园一天的活动。把早操时间定在了这一时间，孩子们在凉爽的微风里自由自由地活动，既熬炼了身体，又愉悦了心情，一天的活动有了一个好的开头。

〔2〕科学支配户外活动时间

夏季的户外活动时间担心排在早十点至下午四点之间，由于这一段时间不仅气温高，紫外线的照耀也最强。幼儿在这一时间进行户外活动，既简单中暑，又简单晒伤皮肤。2充分利用园内的资源，进行户外活动在树荫下观看蚂蚁、看看种植区里的果蔬长得怎么样了，或是老师组织孩子们进行合理的玩水活动，这些都是孩子们喜爱的事情。这样不仅避开了阳光直射，更为孩子们供应了良好的夏日户外活动的场所。

〔3〕支配适当的活动量，避开幼儿中暑

夏日，即使不活动，也会出汗。因此，在组织幼儿户外活动时，尽量避开猛烈的活动，活动密度也不要很大，多以幼儿自由活动为主。老师留意观看幼儿的活动状况，准时赐予指导，避开幼儿活动过量。还要特殊留意个别易出汗体质的幼儿，提示他们定时在阴凉处休息，避开中暑。中暑的现象有全身发热，头痛、晕眩、虚弱、呕吐、抽筋、皮肤枯燥泛红、呼吸有杂音甚至昏倒等症状，所以必需慎防幼儿中暑状况的发生。

〔4〕留意补充水分，方法要恰当。

夏季户外运动出汗多，必需准时补充水分，但假如饮水方式不对，