手机使用管理规定心得体会（5篇）

Word第第页手机使用管理规定心得体会（5篇）手机使用管理规定心得体会1

近年来，随着科技的进步，经济的繁华，高校生每人至少拥有一部智能手机，手机在高校生活里越来越普遍，越来更加挥其巨大的作用。但同时，造成了高校生某些不良习惯，带来了一些难以解决的问题：近六成高校生上课每非常钟看一次手机。上课玩手机已成了国际难题。

许多高校生如今上课不带课本，必带充电宝，每隔几分钟就刷刷空间、微博、伴侣圈，课堂上同学“低头族”、“手指控”见惯不怪，同学玩得快乐，却忽视了老师的感受。面对这种问题，我认为应从以下三方面来解决。

第一，学校应制定相应的制度来规范同学。

我们学校做的不错，听师弟们说，他们这届开头，上课前都要把手机静音放到提前预备好的箱子里每个人的手机占固定位置，放时好放，拿时好拿。但是也不乏一些人拿备用山寨机代替，上课仍旧玩。针对这种状况，学校应出台规章制度，把上课玩手机列入综合测评减分程序，同时，老师做好记录上课玩手机加入到平常成果减分项目，让同学从心理上戒掉“手机”瘾。

其次，俗话说，严师出高徒，老师们应以严教学。

大二时，我们“有幸”让赵娟老师代课，大家都深感惧怕。赵老师上课严时出了名的，上课的时候不能交头接耳，不能说话，不能趴桌子，在黑板上讲课时必需抬头看黑板，更不能玩手机，上课手机必需静音，连震惊都不行，不然，轻则狠狠的一顿批，重则报到辅导员那，平常成果判零。这是她上第一节课立下的法规，在以后的上课中其实没有那么的严峻。上课时有不听课睡觉的，她就停下来挖苦一下那个同学，让他一下子回过来神，上课有人忘静音手机，只是停一下，瞪那个同学一会，然后连续讲课。上她的课没有玩手机的，都很仔细听讲，让我们学了不少学问，期末考试就轻松了许多。她的严峻是外表上的，刚开头就先给了我们一个吓马威。老师们可以向她学一下。

第三，最关键的也是我们自己去戒掉这个瘾。

高校生玩手机是为打发时间，高校期间很是迷茫，要想真正克服，就必需树立近期抱负为考试而学习，为有更好的出路而增加自己的学问、力量。要不断学习，增添自控力，跟周边学习仔细的同学比，培育学习的爱好。我之前也是不喜爱听课，感觉很无聊，听也听不懂，所以就时常拿出手机玩，聊个天，看个视频。可是经过一学期，成果始终比不上我们班第一的同学，她上课仔细听讲，从来没有玩过，上课总是坐在最前排。我始终不服气，上课想玩手机了就看她一眼，上课始终跟她比仔细，虽然最终的成果仍旧没有比过她，但最终上课没再怎么玩过手机。许多同学面对期末考试或是考研，都把智能手机换成山寨机，削减了玩手机次数，目标是明确的，所以对于那些自制力差的同学可以试试这种方法。

青春留不住，不要在奋斗的年纪选择了安逸。据报道，20xx年10月，广西师范学院同学会发起了“无手机课堂”的建议活动，得到大多数同学的主动协作。随后，全区10多所高校共同建议推广“无手机课堂”在全校各个教室、教学楼设置提示语，让游离在课堂之外的高校生心无旁骛，回来课堂，取得了显著效果。“无手机课堂是值得提倡的。”玉林师范学院思想政治课的陈老师表示，“青春留不住，当高校生不去旅行，不去冒险，不去拼一份奖学金，不过没试过的生活，成天挂着、刷着微博、逛着淘宝、玩着网游，干着人家80岁都能做的事，那要青春干吗？”

引导高校生制定高校生涯规划，从高校生自身改善不合理使用手机的状况是重中之重。高校生要对自己的生涯进展做出前瞻性的规划与设计，削减在人生路上的徘徊于困惑。设立人生抱负，规划短期目标，可以充实日常生活，健康规律地生活与学习。当同学老想着玩手机的时候，肯定要想想那些睡得比你晚、起得比你早、跑得比你卖力、天赋还比你高的‘牛人’，他们早已在晨光中跑向那个你永久只能远眺的远方。

手机使用管理规定心得体会2

教育时评传统文化的回来日前，教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，从制度层面上明确了各个学段的同学要学习哪些优秀的传统文化：学校低班级初步感受汉字美，了解家乡风俗；学校高班级娴熟书写正楷字，诵读古诗；学校阶段要临摹名家书法，参与传统礼仪和节庆活动；高中阶段要阅读经典，增添民族自信；高校阶段深化学习古代思想文化重要典籍。与此同时，为了给传统文化的学习供应优秀师资保障，《纲要》规定，中学校老师资格考试内容中增加中华优秀传统文化的比重；鼓舞民间艺人、技艺大师、非遗传承人参加职业教育教学；建立非遗传承人“双向进入”机制，设立技艺指导大师特设岗位，鼓舞有条件的职业院校成立大师工作室。

文化是民族的生命。在历史连续中形成、进展的文化，形成了一个浩大的社会文化价值体系，渗透在民族心理素养、思维方式和风俗习惯等方面。中国三千年以上的农耕文明，培育了以此为土壤的传统文化，根深枝茂，花灼实蕡。近代以来，随着工业文明的进展，农业文明渐渐式微，传统文化产生和长期赖以生长的经济结构发生转变，欧风美雨的西方文化价值随着现代化的潮流不断融入我们的生活中。

社会转型时期，我们迎来了文化的多元化以及随之而来的道德多元化，但在喧闹的多元价值观背后，却经常感受到社会心态和文化的失范。究其根源是社会主流文化的缺失导致主流道德的缺失，人们更多基于情感化和相对主义来作出选择。在此意义上，把对优秀传统文化的学习纳入教育的范畴，在同学的成长过程中浸润“尊长辈、重人伦、崇道德、尚礼仪”的德育内涵，有切实的精神培育价值。

由于生活方式已经发生极大改变，在不少人看来，传统和现代显得很疏离。可是，传统和现代应当是并行不悖的，甚至可以说，更好的现代化必需从传统的优秀文化中吸取养分。历史的进展是一个缓慢的过程，文化的形成与进展历经了世代的选择与积淀，真正的中国范儿与社会基本价值需要对传统文化持一分敬畏心，敬重其价值，但不因循封闭，传承优秀的技艺和理念，在更开放的现代化舞台上，更自信地前行。

“无手机课堂”打了谁的脸。对于现代人而言，手机随身带差不多已经成了大家的基本共识。近两年，随着技术的迅猛进展，智能手机以破竹之势掩盖了市场，丰富的消遣和社交网络平台，使越来越多的人成为手机依靠症中的一员。“世界上最遥远的距离，是我和你在一起，而你却在埋头刷手机。”“找到wifi，就像找到了组织。”各种调侃令人哑然。

三月以来，国内多所高校纷纷开头提倡“无手机课堂”：在上课之前，将手机调成静音；放在指定区域，以期到达促使同学们集中精力仔细听课的目的。同学把矛头指向了手机，将其看做是“离间”课堂上老师与同学关系、影响学习的“罪魁祸首”。

通过实行“无手机课堂”这样的方式，确实能够起到肯定的效果，尤其是对于自我掌握力量比较差的同学。可是对于学习而言，自律才是最根本的，高校生更是如此。同学上课时宁愿乐此不疲地埋头刷手机看新闻、逛论坛，在社交媒体上与伴侣沟通，却不愿仔细听老师讲课，有时忘带手机甚至会绝望地感慨一句“没带手机，这节课怎么过”。这时，同学的.心思是完全没有在课堂上的，潜台词是：这课也没什么意思，还不如我自己找点有意思的事情做。假如同学能够从课堂本身获得乐趣，能够被老师身上萦绕的智性魅力所感染，自然而然会把听课定义为当下最重要的事，集中留意力。

青年一代是在互联网思维下成长起来的。对于他们许多人而言，手机不仅是一个单纯的通讯工具，而是一种长期习惯的生活方式。采纳特别手段的“人机分别”是难以长期维持的。手机只是一个工具，它强大的功能也给学习的方式供应了多样性的可能。“无手机课堂”的目的明显不是无手机，而是针对课堂积弊日深，同学荒废学业、茫然度日的典型高校现状，不得已实行的一个“下策”之举，不管有效与否，终归是有些无奈。但我从中看到的惊喜是，在几乎整个社会都陷于电源插头所带来的“消遣至死”气氛中时，同学看到了自己所宠爱的事物带来的危机，狠狠地打了自己一巴掌，然后呼吁不把手机带到课堂，以最直接的方式进行自我约束，表达出渴望回来课堂学有所成的良好希冀。

手机使用管理规定心得体会3

用电视、绘本替代手机，我女儿上小班，之前给她玩手机是想让她学些汉子和数字，没想到她迷上了里面的嬉戏——《纪念碑谷》，被说孩子了，我们大人也喜爱玩这个嬉戏，我女儿还玩的有模有样，通了许多关，从中获得了肯定的成就感，所以停不下来了。一放学回来就要手机，作业也不写了。

等她把这款嬉戏玩的都玩通关了没什么爱好之后，对手机的依靠性削减了，我就把手机藏起来了，只要不给她观察手机，她就不会想起来要玩。有时候她还是会粘着我要手机，我就给她看电视，看动画片。刚开头不干，硬要玩手机，这时候父母就要坚持住了，肯定不能给，哭闹也不行。闹了一会就被电视里的动画片吸引了，如此坚持了一股星期，慢慢地就忘了她的手机了。

你可以想想你的孩子到底迷念手机里的什么东西，假如是嬉戏可以删掉，假如是视频、动画片，那可以给她看电视嘛。

幼儿时期迷念手机，还能戒掉，假如孩子大了，懂得许多事情，再要戒掉就难了，就像许多青少年戒网瘾一样，特困难。所以在孩子小，怎么都要给她戒掉，常常长时间玩手机，不仅影响视力，也会影响智力的发育。

除了给她看电视，其实还有许多的方法，孩子小留意力简单转移。比方给她买绘本，跟她一起读。我给我女儿买了许多的绘原来读，她很喜爱讲故事，我每次说“来，宝宝我们讲故事咯”，她就很兴奋的把绘本书拿出来了，听多了她记住了这个故事，即使不熟悉字，她都能读出许多句子出来。还会把我给她讲的故事来讲给我听，我觉得这是一种特别好的方法，既长了学问，又戒掉了手机瘾。

当然也可以多带孩子出玩，幼儿之所以爱玩手机，可能也是太缺少陪伴，真正的陪她玩，而不是你玩你的手机，让她一个人玩。

手机使用管理规定心得体会4

为进一步加强学风建设，强化课堂纪律，引导同学养成良好的学习习惯，营造浓郁的学习气氛，5月份以来，生命学院在20xx本科班级推行“无手机课堂”试点活动，并向全院同学发出建议书，主动开展“创无手机课堂，加强学风建设”活动。“无手机课堂”是生命科学学院扎实推动优良学风建设、促使广阔同学养成良好学习习惯的一项重要举措，不仅提高了同学上课的主动性及听课质量，引导同学学会自我管理、自我约束。

同时拉近了班级成员之间的距离，促进了同学与老师之间的互动沟通，是主动践行“勤奋、严谨、求实、创新”的西高校风的有益尝试。20xx年9月开学以来，学院在全部大一大二班级班全面实行“无手机课堂”，以实际举措扎实推动班风、学风建设，为进一步提高生命学院本科教学水平和人才培育质量奠定良好基础。

为进一步加强学风建设，强化课堂纪律，引导同学养成良好的学习习惯，营造浓郁的学习气氛，5月份以来，生命学院在20xx本科班级推行“无手机课堂”试点活动，并向全院同学发出建议书，主动开展“创无手机课堂，加强学风建设”活动。

“无手机课堂”是生命科学学院扎实推动优良学风建设、促使广阔同学养成良好学习习惯的一项重要举措，不仅提高了同学上课的主动性及听课质量，引导同学学会自我管理、自我约束，同时拉近了班级成员之间的距离，促进了同学与老师之间的互动沟通，是主动践行“勤奋、严谨、求实、创新”的西高校风的有益尝试。20xx年9月开学以来，学院在全部大一大二班级班全面实行“无手机课堂”，以实际举措扎实推动班风、学风建设，为进一步提高生命学院本科教学水平和人才培育质量奠定良好基础。

手机使用管理规定心得体会5

上课玩手机已经成为当代高校生的一种习惯，不管是上什么选修课还是专业课，都能看到有同学低头玩手机，这是一种不好的现象。许多同学明明知道不应当上课玩手机，但还是抵抗不住“手机”的诱惑。因此我们班举办了“无手机课堂”的活动，我也主动地参加其中。在参加“无手机课堂”的活动中，心得体会按时在上课时上交手机，做到上课不玩手机，仔细听讲。众所周知，上课玩手机不利于上课的听讲效率，简单错过老师所讲的重点，严峻影响到学习。上交手机后，提高了上课的效率，主动参加到老师的教学互动当中，不仅把握了老师所传授的课堂学问，也可以有时间延长到课堂拓展的方面。

“无手机课堂”的活动可以关心