教学教育的心得体会3篇

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这个秋季别出心裁，在河源市和平中学的这个秋季更是非凡，由于这里多了一支年轻而洋溢着热忱的实习队，而我是这八位女生之一。尽管，对于初来咋到的我们而说，这个不寻常的秋季早早就伴随着冷风，甚至是刺骨的寒风，刮得我们措手不及。但是，这个秋季并不因此褪色，我们依旧硕果累累。

从摸索着如何上好一节课到自信地站在讲台上侃侃而谈，从对同学们的一无所知到深化了解同学、并针对问题同学而谋求良策，从如何管理班级的懵懵懂懂到集体活动的指挥自由，无一不让自己发觉语文教学技能的提高和班主任工作力量的增添。这是主动与指导老师相互探讨的成果，是常常与队友相互沟通心得的进步，也是主动与同学们相互沟通沟通的盛果。

在和平中学实习的两个月中，是作为师范生的我收获异样丰富的季节：收获跌倒后成长、收获付出后的感动、收获满载着的祝愿。

教学心得

从见习的第一个星期开头，如何科学而高效地进行教学是我专注的重点问题之一。见习阶段，除了听语文课外，同时也去听物理、英语、历史和数学等学科的课。到了实习阶段，便开头自己一边着手备课、上课，一边听听指导老师和其他老师的语文课。在整个过程中，发觉身为老师，会常常面临几大问题，要上好一堂课或有效稳固学问等便必需科学、有效地解决这些问题。以下便是我针对几种教学状况，结合个人教学体会和见习心得而谈的几点教学心得。

1、教学状况：教学课堂常常沉闷，不少同学一副索然无味样或昏昏欲睡状

状况分析：如果教学课堂学习气氛不好，几乎都是老师在讲台上唱独角戏，台下先是鸦雀无声，后是呼呼大睡声的话，毋庸置疑，教学效果会相对低很多。遇到这种状况，或许老师常常会匆忙地将主因归结于同学基础太差，或同学学习主动性低、或同学假后疲乏等客观缘由。因此，老师往往简单忽视自身问题。我认为，教学课堂常常沉闷，老师的责任更大，主要问题并不在于同学。老师要上好一节课，最重要的是要擅长设计每个教学环节，最大限度地发挥同学学习的主动性和主动性，尽量让优生和差生都有机会参加到课堂教学中来。这便是一项非凡的教学艺术!

当我刚开头语文教学的时候，专注更多是自己的教学思路是否清楚，语言表达是否精确、流畅，有没有犯学问性错误。备课期间，徘徊在脑海中的几乎都是站在老师角度上，某个学问点该如何讲解得条理清楚而又引人入胜。正值自我感觉良好之际，听课的队友一语惊醒梦中人——“你的课堂几乎都是老师在讲解，同学的主动性和主动性呢?”。也正如指导老师点评那样;“这样讲课当然不错，但老师讲得太辛苦了。”猛然间，意识到教学最重要的是引导同学主动去学，主动去参加，这样才能真正到达教学效果，也联想到为何有些老师反映的课堂沉闷问题。

详细如何才能发挥同学的学习主动性和主动性呢?这又成了我后期语文教学和听课过程中琢磨的重点，有如下两点总结体会：

(一)上课开头的前几分钟是整节课气氛的奠基。上课起立时，发觉座位上的同学无精打采或还是一副我欲大睡模样的话，老师便要发挥教学机灵了：或可以请同学们保持站立姿态，原地做头部、腰部、颈部和肩部的运动(老师念口号，可陪同学做);或请同学们一起站着朗读几句斗志昂扬的名言警句或诗句(例如，我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这肯定办不到。生活是这样美妙，活他一千辈子吧!——贝多芬);或课程导入预备一个与教学内容相关的好玩故事或有益笑话，或设针对课文奇妙地设置悬念，引发同学爱好，并引导同学自我探究。总之，想方法提起同学爱好，让他们在课堂教学上扮演重要角色，而不只是忠实的听众。

(二)进行课文教学之时，老师要做个高超的渔夫，边抛问题边引导，以同学自主探究为主，最终收网总结。每个同学的留意力最长可以集中二非常钟左右，如果课堂上始终都是老师在根据自己的教学思路一个劲地讲下去的话，同学简单疲乏或分神，教学效果必定不佳。将教学内容设计为一个个紧密联系的问题，环环相扣，以同学为主导，探究发觉问题，并最终共同解决问题。

例如老师分析曹操《短歌行》内容和主旨时，可以将“反复表现诗人心境的重要字眼是什么?”——“诗人为何而忧?”——“诗人如何解三忧?”——“全诗表达的思想感情如何?”串联起来。同学在自行朗读全诗和自我解读诗歌内容过程中，与同学和老师一起沟通自己的理解和感悟。此刻，老师便是渔夫，把课文问题抛洒出去之后，让鱼儿在网中自由地跳动，最终在收网之时，过滤掉不成熟或错误的观点，筛选出正确的，有创意的想法。所以，老师最终需要做的是着重分析课文重点、难点内容，订正同学错误的思索方法和有偏误的观点，鼓舞良好的学习看法和方法。

2、教学状况：同学“上课一听便懂，下课一做就懵”状状

状况分析：不知不觉，这已成了部分同学的真实写照，也是同学向老师反馈教学效果的常用语言。的确，有些同学多次懊丧地反映，“老师，上课我似乎听得懂你讲的内容，但是课后我一做作业就不会了。”这里面，当然有同学因素，例如同学上课未能真正理解重点学问或公式原理的内涵，或是课后没有好好复习稳固，都可能会造成这一状况。但是，老师也不能不对此来反省自己的教学过程。

教学教育的心得体会篇2

我认真阅读了华南师范高校教授、有名的博士生导师郭思乐教授的教育专著《教育激扬生命》，这是一本有意义的书，这是向师本教育一次有力的出击，它把同学看作是学习的仆人，而不是说教的对象，它建立了先进的生本教育理念：一切为了同学;高度敬重同学;全面依靠同学。从价值观、伦理观、行为观几个方面阐述了生本的新生态教育，赐予了我深深的启迪。

从教十多年来，我糊涂地熟悉到，对于一个真正优秀的老师来说，你教的同学取得了让你满足的成果,这并不重要，重要的是你有没有让你的同学体验过你的教育给他带来的无比欢乐，你为同学素养的提高做了什么，你为同学今后的和谐进展供应了哪些关心。

教学教育的心得体会篇3

自今年6月学校组织要求学习魏书生教育教学活动以来，我先后听了魏书生的《关于语文课堂教学。》《班主任管理》《如何教出好孩子》等专题讲座，阅读了相关的书籍，通过网络查阅了关于魏书生的班规班纪及理念精髓，受益匪浅，感受也许多，今日主要从两个方面和大家进行探讨和沟通：

一、解放思想，转变观念。我认为要转变两个方面的观念：

一是对老师这个职业观念的转变。由于老师所从事的教育工作是面对独特差异很大的一个班集体，是一个需要极大的耐烦、爱心和信念的工作。工作的看法肯定程度上确定着工作的效率。我们要学习魏书生乐观、主动向上、豁达宽容的工作看法，欢乐地工作、欢乐地学习和生活。我20xx年听了一个学问讲座，是关于老师的身心健康专题的，当时是克拉玛依的一个心理询问师告知我们一句话“转变你能转变的，适应你不能转变的”。比方我个人从工作至今先后换了6个单位，每到一个单位都面临全新的工作，我就时刻告诫自己，我必需适应、而且要尽快适应。还有一句话是对美好的诠释，说：假如你每天都埋怨和苦痛，那么你就苦痛失败一辈子，假如你每天都美好欢乐，那么你就会美好欢乐一辈子”。上次学习的时候我把学校的基本状况都和大家做了介绍，我们的目标、我们的总工作量、我们所面对同学的学习习惯和成果，我觉得压力还是挺大的，但是我们要学习魏书生的这种精神，欢乐地工作，这样才能更好提高教学质量。

二是对同学看法的转变。偏爱成果好的同学是老师的通病，看到成果差、坏毛病多的同学气就不打一处来，我也是这样。魏书生的话是很有哲理的：你把全部的同学都看做天使，你每天都生活在天堂里，你把全部的同学都看做魔鬼，你就每天生活在地狱里。但是说到保持一个欢乐的心态并不是一件简单的事，我个人认为首先要实事求是，结合实际，假如你从实际动身，正确熟悉和分析我们的同学现状，不要好高骛远，这样才能保持一种平和的心态。去年的班主任培训有一位专家说过：孩子就是在不断地犯错的过程中长大的，这是每一个人成长的规律。其次是要循序渐进，其实也就是因材施教，我们不能心烦气躁，更不能一刀切，对全部的同学都同样期盼，对全部的同学实行同一种教育方式，这样势必每天都生活在失败和苦痛之中。这也是我们要分快慢班的一个主要缘由。假如我们不能保证把每一个同学都送入高校，那么。我们要保证同学有一个良好的品质，健康的心理，有一个立足于社会的一技之长，就是学好我们的专业课。同学都是十五六岁的年龄，都处于一个叛逆期，比较浮躁，但是作为老师任何时候都要镇静冷静，我不盼望我们的老师和同学发生言语或其他方面的`冲突，也不盼望听到老师在办公室、教室或走廊大声训斥同学，不要把自己降到和同学一个水平，我们为人师表，处理问题要科学，要讲究方法，其实自己生气发火的时候很大程度上是拿同学的错误在惩处自己，既损害了同学，也损害了自己。我认为魏书生提出的处理突发问题不超过30秒很值得我们借鉴，学校制度有规定的就根据制度处理，制度没有规定的你提出来我们再完善制度。

二、拿来主义，学以致用。

我熟识的关于语文教学的大教育家有魏书生、洪镇涛、李镇西，他们的教育理念的表达方式和语言表达不同，但是精髓和本质有许多相通之处，比方自主学习、比方民主和科学，比方从小事做起、持之以恒等等。我们能坚持把魏书生的理念和方法学懂学透，也是一件很不简单的事情。就讲一个昨天的实例。今日上午，应我们的要求，武警中队的队长来学校对同学的宿舍内务整理进行强化训练，不到半个小时，女生宿舍的内务就整理的井井有条，比前面的几天的训练都有成效。为什么同样的同学，同样的训练内容，会有这么大的差距？主要就是方法的问题，主要是教官要求很明确，多长时间做好什么事情，其次就是严格要求，我们的首要任务就是教会同学学法规、懂法规、守法规。我们在听魏书生讲座的时候，有一种感觉就是简洁、轻松、开心，但是你静下心来细细品尝的时候，你会觉得不是那么简洁。比方魏书生的班级管理，有一日常规、一周常规、一月常规、学期常规、学年常规，累计起来有上百条，从这里就不难看出，绝不是魏书生的同学素养高、自觉性强，而是魏书生用了科学民主的管理方法。魏书生的教育理念和管理模式的内容许多，需要一个学习实践再学习再实践这样一个反复的过程。上学期6月份的时候，我结合实际给大家提了几条，要求大家这样去做，大家也做了一些尝试，后两周由于期末复习考试，也就没有再要求了。但是，通过尝试，还是看到了一些成效的，比方违纪的同学写说明书，相互监督，把班主任从每天的警察抓小偷的模式中解放出来；晚自习不允许同学说话走动等。今日，我把这几条补充完善一下，提出来，同时也要求大家都结合实际提一提，我们完善一下，然后根据这个去做。

1、课堂要求：一是老师课堂讲授时间不得超过25分钟，要教会同学读书、自学和合作学习，主动引导同学动手动脑，逐步提高同学的自学力量。老师在备课方面要把重点放在教学环节的设计、师生互动、老师引导方面。二是课堂上尝试实行同学竞赛的方式，提高课堂教学效率。三是实行分层次教学的方式，不要让同学闲着，层次不同的同学布置不同的学习任务。四是采纳分层次布置作业的方式，至少分三种，一种是必做作业，一种是选做作业，成果特殊差的同学可以实行自己给自己布置作业的方式。

2、在班级管理方面，我们上学期也做了一些尝试。一是要人人有事做，事事有人做，每一个人都做班主任的助手，关心班主任管理班级，培育同学的集体意识和团队精神。二是凡事多和同学协商，协商不是妥协，只要是学校有规定的，正确的就要坚持去做，同学的事情自己确定，自己来做。提高同学的自我管理和自我服务的力量。

3、凡是违纪的同学和每周操行分低于60分的同学要让同学每天写500字的说明书，直至操行分到达60分以上为止。并履行监督其他同学的责任，直至发觉并向老师报告下一位违纪的同学，由下一位同学履行监督其他同学的责任并每天写说明书。

4、晚自习肯定不允许同学讲话、下座位、任凭走动。

5、要转变观念，擅长发觉同学的优点，给每个同学找到3—5条优点和1条缺点，并进行张贴，时刻提示同学守住优点，改正缺点，以激励和鼓舞为主，关心同学树立自信念，建立良好的师生关系。

6、每一个同学都要有