教师教学心得体会模板五篇

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1、考虑了教学的整体性设计与实施

学问是一个整体，在我们平常的教学中，对不时期，不同阶段的教学内容与层次，要有一个比较全面的综合性考虑，对教学设计也要有一个整体性思索，这样才能使同学真正完好的把握学问，形成力量。在本课中，有所表达。例如，把握正确的“坐、立、行”姿态，坐，立，行是〔学校体育水平一〕中的体育基础常识部分，它是体育课程教学内容的重要组成部分，是日常生活中的身体活动。假如从小不留意养成正确的姿态，时间长了就会形成身体的不良姿势，以后再矫正会很困难。不仅会影响身心健康，也会给生活，学习带来很多不便。一班级儿童对坐，立，行并不生疏，但不肯定姿态都正确，也不完全了解正确的坐，立，行姿态的要求。因此，沈老师利用队列练习时间，对同学的这些相关学问进行稳固性练习强化，他对水平一学问的系统性，做了全面考虑，这也是浙江省学校学科教学建议之一，通过学问与动作的结合练习，使同学建构起比较清楚的学问结构，形成真正的力量，在实际的生活中逐步养成良好的身体姿态。

2、采纳了符合低班级同学的教学策略

师生互动的可行性

低班级小伴侣特殊依靠老师，在本课中，沈老师抓住了这个同学的心理特点。在教学中，他能主动与同学一起玩，一起跳，时常会看到小伴侣围到老师身边，一起活动，在融洽的学习气氛中，同学的学习有了爱好与依靠。例如，在跳动教学的起初，沈老师在统一了“剪刀”、“石头”“布”动作后，就提议说：“小伴侣，跟老师一起来玩一玩，好吗？”此时的同学都很兴奋的容许了，与老师一起尽情地玩起来。沈老师正是抓住了喜爱与老师一起玩的心理特征，通过互动使同学都能活动起来，并利用逐步学习的学问与动作进行肯定的熬炼，到达了让同学身体活动开的目的和学习的目的。

语言沟通的合理性

老师在给低班级小伴侣在上课时，提问是要留意方法的。我认为，比较直观

的、形象的、生活化的语言沟通能够更顺畅，而且便于为体育教学服务，为同学动作的学习，技能的把握奠定基础。例如，在统一“剪刀”、“石头”“布”时，沈老师问：“小伴侣，剪刀怎么做呀？”“对，这样做！”同学会后，他做了石头的动作，接着问：“这是什么呢？”同学在老师动作提示下，绝大部分同学能够回顾起相应的“石头”名称。沈老师不忙着做“布”的动作，而是问：“那布是怎么做的？”由于小伴侣有了前两个动作的积累，因此，稍做思索与对比，能够想象起“布”的详细动作。再如，在仿照动作做动作阶段，沈老师有这样一段导语：“小伴侣，刚刚在玩‘剪刀’、‘石头’、‘布’时，我们是用脚跳的，那么，你知道，哪些小动物是用脚跳着走路的？”〔同学沟通：青蛙、袋鼠、蛤蟆、兔子等〕“小伴侣，你们都说出了好多小动物，你能像它们一样跳吗？〔行〕你们自己先去试试吧！”沈老师通过比较直观、生活化的语言，让同学在学习中想一想，练一练，玩一玩，既到达了学习的目的，又使同学在学习中探究学问与动作，显得比较有效。

竞赛嬉戏的鼓舞性

小伴侣都喜爱竞赛，沈老师在自由跳动后面，设计了“跳动接力”嬉戏，通过嬉戏来带动同学的学习，并稳固“双脚起跳，双脚同时落地”的技术动作，同学印象深刻，主动去学习与把握。沈老师在教学中，不但评定了小组的练习状况，还对同学个体的动作也进行了对比与强调，因此，在听课过程中，我也听到有的小伴侣在说：“×××，是两个脚是先后起跳的，这样犯规……”其实在这样的比较与互相评价中，同学的动作概念的形成更加有效，说明，他们自己有了对动作的区分，表达了教学的价值，对自身动作的正确性也有了新的熟悉，为以后学习立定跳远奠定了肯定的基础。

在整堂中，也有一些值得商榷的地方，比方，在请一些小伴侣示范时，排在后面的部分小伴侣看不清晰，我觉得此时可以让示范的小伴侣换个位置也去做一下，这样更加表达了人文性，也能够让这样的正确示范更加表达出价值，使全体同学都能够欣赏到正确动作，为教学目标实现做好铺垫。再如，在“跳动呼啦圈接力”中，对不同同学的需要没有完全考虑周到，连续摆放在一起呼啦圈跳动，对于一部分同学是不适合的，是不是可以适当拉开距离，使这些同学能够放开手脚，大胆尝试“更高”水平的跳动，这样也表达了学习的层次性，同学的差异性，为同学的真正需求而去落实教学。

老师教学心得体会篇2

每个老师在教育教学的实践中，都会遇到一批“问题同学”，他们有的在品德方面存在问题，有的在遵守纪律方面表现不好，有的存在心理障碍，有的学习看法不佳……如何关心和教育这些孩子，是老师面临的一大课题。王晓春透过《问题同学诊疗手册》一书告知读者，面对“问题同学”消失的问题，老师应当向医生那样，理清思路、注意诊断、对症下药、有的放矢。同学表现出来的问题是冗杂的、多元的，不能期望用简洁的“三招两式”化解，假如老师不能够找准问题之所在，往往还会激化冲突，导致更大的问题消失。

教育，可以提高自身的科学化水平吗?从王晓春的这本书中，我看到了盼望。他有关问题同学的类型划分和诊疗措施，大多具有可证伪性的特点，老师拿去就可以使用，使用之后就会见到效果，可以大大提高老师的专业水准，提高老师应对同学问题的力量。假如我们的教育工都能循着才智型教育的路线走下去，多提炼出一些教育教学领域的葵花宝典，教育的科学化水平是可以大大提高的。

老师教学心得体会篇3

什么是美好？是有无尽的财宝，是有衣食无忧的生活，还是有受人注目的地位？假如都不是，那么美好是什么呢？

对于美好，不同时代的人有不同的理解和阐释。

黄帝轩辕认为美好就是：治五气，艺五种，抚万民，度四方。帝尧放勋以为美好是：百姓昭明，合和万国。虞舜重华的美好观是：父义，母慈，兄友，弟恭，子孝，内平外成。秦王嬴政最大的美好就是：朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。

这些或许距离我们有点久远，大家不很熟识。

但久旱逢甘霖，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时，这四句话大家应当是很熟识的，抛却其中蕴含的阶级性，它同样也揭示了美好的含义。

大地干旱，恰逢一场酣畅淋漓的大雨，自然万物得以生长连续，这雨给了万物生长的机会，这是自然万物的美好；单独飘落在外，为生活四处奔波，能够在他乡遇到自己的伴侣，是游子的共同愿景，这是游子的美好；结婚是一个人美妙家庭生活幻想的开头，所以洞房花烛夜是每个人都会拥有的美好；学而优则仕，金榜题名时正是一个人步入仕途，开创事业的开头，怎么能不是一种美好呢？

美好其实就是一杯白开水，平平淡淡，却孕育着无限生气。不同的人放进不同的作料，品尝不同的味道，体验不同的美好。作为一名教育工，老师的职业美好又表达在哪里呢？

我认为老师的职业美好有三种源泉：

一、得天下英才而育之的美好。

孟子曰："君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。"看看孟老夫子的人生情怀，假如能得英才而教育之，即便能当国王，他也瞧不上眼。所以作为老师，每年都能遇到一批天之骄子、一批英才坐在教室里，共同探讨学问、探讨社会问题，这是人生的一大乐趣。

二、探求未知之美好。

教育家苏霍姆林斯基说："假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调无味的义务，那你就应当引导每位老师从事讨论这条美好的道路上来。"每一位老师为了自己的专业成长，都应当从事教育教学讨论，不断努力，不断探究，在满意奇怪   中工作，这是老师职业生活的特别价值之一。

三、共享生命成长的美好。

教育活动是一个有机的生态整体，这一整体包括课堂、内容、方法，更包括老师和同学。老师工作的对象是一个个鲜活的生命个体，他们每天都在成长，都在改变。而老师参加了其中。看到同学的每一点进步，看到他们渐渐走向成熟，我们老师总会抑制不住内心的美好。

教育是一项直面生命的事业，在与生命共舞的教育历程中，共享同学生命成长的欢乐，这是老师职业的最大特点。

让我们做个美好的老师吧，美好没有指标限制，只要有真爱和付出，只要有心灵的感应，就有许多的时候，许多的详情，让我感受到一个老师的美好。我可以骄傲地说：我是一个一般的老师，可我是一个美好的老师！

老师教学心得体会篇4

做为一名青年老师，我有幸参与了本次的教学改革。教学改革是一种新理念，新思想。这对我们每个人每个专业来讲都是一种挑战，都是一个新的开头，我觉得本次教学改革的核心是为了专业的进展，为了同学的将来，我想这就是本次教学改革的目的也是惟一标准。因此我作为制冷专业的学科带头人在王主任和各位老师的关心下进行各种尝试，在不断的探究中成长，渐渐理出一点头绪，下面就本次的教学改革谈谈自己的一点心得体会：

一、老师的课堂角色改变

在我专业09秋电子与信息技术班的教学过程中我吸取阅历，在以后的教学过程中我们老师和同学的角色要发生改变，教学已不是老师教，同学学的过程，而是师生沟通，主动互动，共同进展的过程。专业课教学中必需依据同学现有的认知水平和单位的用人需求为基础进行课程的设置和教学，老师应激发同学的学习主动性，向学生供应充分实践、实操的机会，在操作过程中关心他们在自主探究和合作沟通的过程中，真正理解和把握基本的专业学问和技能，同学才是学习的仆人，老师由过去单独学问传授者的角色变成同学学习的'引导者和合角色。

二、专业课程的改变

为了同学的将来，课程的设置要依据用人单位的需求来定，在与歌尔集团领导们交谈中发觉我们专业课程的设置和时间的支配与同学到单位的详细的工作有冲突，所以在原来的课程设置的时间支配在本次的教学改革后有了相应的调整，详细如下：原来的专业课程的支配是第一学期是专业基础、其次学期是电冰箱、第三学期是空调、第四学期是空调的安装，这样支配同学只能到第四学期后进行实习。依据歌尔集团的人员等级划分是安装工修理工安维复合工的要求和其它用教学改革之路古人说：穷则思变，变则通，通则久。伴随学校最近几年的进展，社会环境的改变，学校的教学、招生、就业成了我校工作中的三个中心环节，而同学的生源成了我校工作中最为迫在眉睫的问题，就以上三点，谈谈我个人的看法。

学校的机构几经变动后，招生工作就落在了新成立的电子部，招生工作也就成了电子部刚刚过去的这个学期的重中之重了，经过电子部30名同志的辛勤的工作，在招生极度困难的状况下，截止到目前，差不多依旧能到达去年的招生规模。在今年的招生工作中有以下几点感受。

1、电子部杨主任的细心支配和辛勤的工作，起到了很好的带头作用。在招生的每个时间段，齐老师都把每个环节应当做什么应当怎么做都布置的很到位，所以大家在执行的时候，就知道怎么做了，因此完成的就很好。

2、电子部每位老师的热忱工作是很好的保证的。在两次集体动员中，每位老师都带着对工作的仔细、对工作的热忱、不怕苦不怕热，在每一次的招生活动中，都在不厌其烦的为询问的同学耐烦解释，大力推举我们学校。今年的招生离不开我们每一位老师的辛勤汗水。

3、建议招生工作应当是常年的工作，这样才能更好的促进招生工作。

4、吸取同类招生比较好的学校的方法，随时制定更好的应对策略。

老师教学心得体会篇5

这个寒假过得特别有意义，大庆小语当家人韩老师为我们搭建了暖和的学习的平台，我们一起结伴读书，共同共享，这是我们每个小语人最暖和的回忆。

通过仔细研读薛法根老师的五本著作，我熟悉了薛法根老师。他幽默、才智、简约、朴实的人格让他在教学实践中形成了自身特色的“清简、厚实、睿智”的教学风格。通过学习了解”组块教学”，将零散的教学内容整合，设计有序的实践板块，获得言语智能的充分进展和语文素养的整体提升并建构具有组块特色的语文课程，实现语文教学的科学化