小班教案模板合集8篇

小班教案模板合集8篇

小班教案篇1

设计思路：

小班的孩子对四周世界布满无限的奇怪   ，对他们来说，声音是奇妙的，对能发出声音的东西更是奇怪   无比，考虑到小班幼儿年龄特点，结合主题活动《奇异的声音》，依据《幼儿园训练指导纲要》“训练活动内容的选择”中提到的：“既符合幼儿的爱好和现有阅历，又有助于形成符合训练目标的新阅历;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历。”，于是，我抓住幼儿的爱好点，利用声音这个最简单猎取的自然资源，选择了《小老鼠的漫长一夜》这本图画书，想通过对声音的感知、猜想、体验、表演，引领幼儿在好玩的嬉戏中走进声音的世界，让孩子们充分、自主地去发觉声音、探究声音，让辨证的意识悄然潜入他们的心灵，激发他们后续阅读的爱好。

活动目标：

1、通过对声音的感知，学习象声词并能把握句式。

2、进展幼儿的听说力量，并能大胆用语言、动作表现。

3、养成幼儿良好的倾听习惯，体验语言嬉戏带来的乐趣。

活动重点：

学习象声词并能把握句式。

活动难点：

能大胆用语言、动作表现故事情景。

活动预备：

1、幼儿已对声音有所了解;2、课件，图画书《小老鼠的漫长一夜》，和幼儿人数相等的小老鼠头饰和体操圈。

活动过程：

一、设置情境，提出质疑：小老鼠怎么了?。

出示课件一(图画书封面)：“夜深了，小老鼠怎么也睡不着，它怎么了?我们来猜猜看。”

引导幼儿用完整的语言表述，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。

“它毕竟听到了什么声音呢?我们来听一听!”

二、这是什么声音?让幼儿在听、猜、说、演中学习象声词，并把握句式。。

1、听声音猜想，学说“风呼呼呼地吹”。

(1)播放课件二：风声。

“这是什么声音?”鼓舞幼儿大胆猜想。

出示画面，让幼儿得出结论：这是风的声音。

(2)运用多种形式完整学习句式。

“风的声音是怎样的?”(呼呼呼)“风怎么吹?”(风呼呼呼地吹)引导幼儿用动作、声音大胆表现。

“原来这是风的声音，我们一起来告知小老鼠吧!”

2、听声音猜想，学说“树枝啪啪啪地敲打窗户”。

(1)播放课件三：敲打声。

“小老鼠还可能会听到什么声音呢?”鼓舞幼儿大胆猜想。

出示画面，引导幼儿观看画面：“这是什么在敲打什么?”让幼儿得出：这是树枝敲打窗户的声音。

(2)运用多种形式完整学习句式。

“树枝敲打窗户时发出了什么声音?”(啪啪啪)“树枝怎样敲打窗户?”(树枝啪啪啪地敲打窗户)鼓舞幼儿用动作、师幼合作表演句式。

“原来是树枝敲打窗户的声音啊，我们告知小老鼠吧!”

3、听声音猜想，学说“猫头鹰呜呜呜地叫”。

(1)播放课件四：猫头鹰的叫声。

“听，这是谁叫的声音?谁又会在夜里叫呢?”鼓舞幼儿大胆猜想。

出示画面，让幼儿得出正确答案：这是猫头鹰在叫。

(2)运用多种形式完整学习句式。

“猫头鹰是怎么叫的?”(猫头鹰呜呜呜地叫)“哈哈，原来是猫头鹰的声音啊。我们告知小老鼠吧!”

三、观赏故事《小老鼠的漫长一夜》P1—P12，并进行角色表演。

1、播放课件五，老师有感情地配乐叙述故事P1—P12。

“在这漫长的一夜，小老鼠听到了很多奇异的声音，我们一起来看这本好玩的图画书吧!”

2、在表演中巩固句式，准时确定孩子的表现。

“现在，我就是那只大老鼠，你们就是小老鼠。”师幼戴好头饰，每人蹲在一个体操圈中表演故事。鼓舞幼儿用完整的语言、动作大胆表演对话。

师幼互换角色表演，对孩子的大胆表现赐予表扬。

四、延长活动：小老鼠还会听到什么声音呢?

“在这漫长的夜里，小老鼠还会听到哪些奇异的声音?你们想知道吗?我们一起去图画书中查找答案吧……”

幼儿随着音乐开心地进入阅读区。

教学反思：

幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都乐观发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

小班教案篇2

活动目标：

1、学习用渲染的方法装饰手帕，感受作品的美感。

2、通过活动培育幼儿参加美术活动的爱好和自信念。

3、体验美术活动的乐趣。

活动预备：

1宣纸若干张，报纸垫在桌上

2、广告颜料，娃娃

活动过程：

1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。

小伴侣们看，今日娃娃来和我们一起玩，咦?娃娃怎么不快乐?老师来问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜爱。出示裁好的宣纸一张，小伴侣我们来帮帮娃娃把手帕变美丽吧。小伴侣你们情愿吗?(那怎么帮娃娃呢?)

2、老师示范制作方法

今日，老师教小伴侣一样新本事——装饰手帕

小伴侣们看现在老师手中拿了一张正方形的宣纸，(宣纸侧翻)小眼睛看认真喽，小耳朵听好了，现在老师要变魔术了：将宣纸对边

折成正方形。然后把折好的宣纸一角放到颜色盘中染一下，时间不能太久，再换一种颜色染。然后当心打开，平齿轮泵KCB-200躺在报纸上。

(提示幼儿染色要把握好时间，宣纸浸染时间太久会浸烂，时间太短会染不上去。提示幼儿宣纸浸染打开时肯定要轻轻的，当心些)

3、幼儿操作，动手染画

鼓舞幼儿大胆地用多种颜色去尝试，体验颜色渗透带来的美感和特别效果。

现在请小伴侣来帮娃娃把白手帕变成漂亮的花手帕，好吗?老师信任小伴侣们都很能干，把手帕变得很美丽，对吗?小伴侣现在把小椅子轻轻搬到位子上，可以开ZYB-B型可调式渣油泵始了，但小伴侣们在选颜料的时候要当心点，别把颜料打翻了，选你喜爱的颜色来装饰手帕。幼儿操作，师巡回指导，鼓舞幼儿大胆操作。(把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴)

4、延长活动：

小伴侣变的手帕真美丽，看娃娃现在可快乐了，他有了这么多的手帕打算开一家手帕店，请小伴侣一会儿去娃娃手帕店买你最喜爱的手帕。

小班嬉戏：可爱的小动物(听说嬉戏)

活动目标：

1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，精确     地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的仿照小动物动作。

2.提高幼儿参加集体嬉戏搅拌站渣油泵的乐观性，并要求它们做到在集风光前说话洪亮。

3.教幼儿学会倾听老师讲解嬉戏要求和规章，把握嬉戏方法，遵守嬉戏规章。

活动预备：

1.背景图(画有草地、蓝天、白天)

2.教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

3.汽车挂件1个，汽车方向盘1个。

4.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。

活动过程：

1.导入活动

出示背景图，老师：“今日，有许多小动物要到我们班作客，看看谁来了?”

2.老师一一出示小动物教具

①小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本事可大了，能飞重油煤焦油泵到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)

②小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本事?(游泳);它喜爱吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(呷呷呷)

③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜爱吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)

④小花猫：它有什么本高温导热油泵领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)

⑤小黄狗：它喜爱吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)⑥小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)

那么多小动物到我们班来作客，我们小伴侣特别兴奋、特殊快乐。

3.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。

①老师师范儿歌，并协作动作，让幼儿仔ZYB增压燃油泵细听和看。

②幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。③幼儿边念儿歌边做动作。

4.嬉戏儿歌《可爱的小动物》

④老师说小动物的名字，小伴侣仿照小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟识玩法后，适当加速，要求幼儿肯定要老师说完后才能说和做。

⑤引导幼儿嬉戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小伴侣仿照小动物的叫声做动作，要求做小老师的小伴侣说话声要洪亮，吐字要清楚。

⑥转变嬉戏玩，老沥青拌合站增压泵师仿照小动物的叫声，小伴侣说小动物名字，并做动作。

附嬉戏儿歌：

可爱的小动物

小鸽子咕咕咕，

小鸭子呷呷呷，

小小鸡叽叽叽，

小花猫喵喵喵，

小黄狗汪汪汪，

小白兔蹦蹦跳跳。

5.嬉戏《动物汽车》

老师放“开汽车”音乐

①老师做动物汽车司机，脖子ZYB点火增压燃油泵上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。

司机说：“嗨!嗨!动物汽车就要开”。

小班教案篇3

【活动目标】

1、通过嬉戏提升幼儿听力。

2、能大胆的自我介绍。

【活动预备】

录音机一台、六个小凳子、小玩偶奖品。

【活动过程】

1、把六个凳子分别摆好，当做六扇大门。

2、幼儿要打开一扇大门，之前要先坐在凳子上。

3、幼儿没坐到凳子上，录音机就会放出一段儿歌，猜对嬉戏连续，猜错嬉戏结束，换下一名幼儿。

4、在嬉戏开头幼儿先要自我介绍。

5、嬉戏进行时有两次救助机会，自己不会可以求助其他幼儿。

6、没通关的幼儿得一个小玩偶，通过三个门一个大玩偶，全关通过的大小玩偶各一。

7、活动结束

小班教案篇4

活动目标：

1、尝试用各种圆形制造地进行拼贴、组合。

2、学习用连贯地语言叙述自己的作品。

3、养成专注倾听同伴的叙述的习惯。

活动预备：

1、与幼儿共同收集各种圆形的东西。

2、彩纸、剪刀、胶水、双面胶、橡皮泥。

活动过程：

一、组织幼儿参观，引起幼儿的爱好。

1、今日老师带小伴侣去看一些奇异的东西，看看这些奇异的东西是用什么图形拼成的？

（幼儿自由观看、争论）

2、小伴侣你们看到了什么呀？是用什么图形拼成的？

3、今日老师也给小伴侣带来了好多关于圆的材料，小伴侣看是些什么？

4、那么你们会用这些圆的材料拼成什么东西呢？请你和你旁边的小伴侣商议 争论一下，你想拼什么？（幼儿自由商议 、争论）

5、小伴侣真聪慧，老师请小伴侣选择你喜爱的材料或者可以自己动手剪一些圆形，也可以做一些圆来试一试，拼一拼，玩一玩，还可以添画上一些美丽的画，使你的作品更美丽。先完成的小伴侣可以把你的作品编成一段好听的话或编成一个故事，去讲给老师和好伴侣听。

二、幼儿自由操作。

三、请幼儿叙述自己的作品。

四、小伴侣拼了好多的东西，还把他它编成了一段好听的话，在我们四周还有好多是圆和用圆做的东西，请你回家找一找、做一做，再来告知老师。

小班教案篇5

活动目标

1．鼓舞幼儿续编故事，激发想像力。

2．学习词汇：滑。

3．通过观赏故事，培育幼儿关怀他人，学会赐予。

4．引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5．鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备

物质预备

1．桌面教具：小象、小鱼、小猴、小狗。

2．图片和实物投影仪。

学问阅历预备

1．自制小滑板。

2．观看溜冰、滑雪等录像。

活动过程

1．老师利用桌面教具生动地叙述故事，之后提问故事的名称、人物和用什么当滑梯？小象有没有滑梯？小动物们想出了什么方法使小象也有了滑梯？引导幼儿初步理解故事内容。学习词：滑、哧溜。

2．利用图片投影，结合所提问题再叙述一遍故事，以使幼儿加深对故事的理解。

3．提问：小象没有滑梯，你能想出不同于小动物们的方法吗？鼓舞幼儿续编故事。（可以自由争论）

4．提问：故事里的小动物们在自己玩得很兴奋时想到了什么？引导幼儿学习关怀和赐予。

各领域渗透

艺术：主题绘画欢快的`动物园。

社会：关心我们的人。

生活中渗透：在生活中老师引导幼儿在发觉同伴有困难时，会主动去问候和关心。

环境中渗透：将为本活动预备的图片和桌面教具，投放到语言区，让幼儿在操作中创编不同的故事结尾。

家庭中渗透：请家长协作开展“我能为爸爸妈妈做什么”活动。

活动反思

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

小班教案篇6

一、回忆沟通――说说我的好伴侣

你有好伴侣吗？他是谁？

你和伴侣在一起做过什么快乐的事？

小结：和好伴侣一起玩耍，一起吃好吃的东西，还能够相互帮忙，真快乐，有伴侣真好。

二、儿歌观赏――理解儿歌内容

过渡：我们都有好伴侣，那么小鸟、小鱼他们有好伴侣吗？

1.观看课件，讲讲议议

提问：

小鸟和好伴侣在一起做什么？小鱼呢？

小伴侣和好伴侣在一起做什么？

鼓舞幼儿用动作来表演。

小结：小鸟、小鱼、小伴侣都有自己的好伴侣，和伴侣在一起真快乐。

2.师完整的念儿歌两遍，幼儿跟念。

三、圆圈嬉戏――学念儿歌

过渡：接下来，我们一起来做一个嬉戏吧！

1.介绍玩法

5-6个幼儿手拉手围成圆圈，向前走一步，向后退一步，一起大声念儿歌，说到最终一句时用动作表示友好，如握握手，抱一抱，亲一亲等。

2.幼儿嬉戏

依据实际状况，幼儿反复嬉戏。可以引导幼儿分弟弟妹妹念儿歌，并留意要边嬉戏边念儿歌。

小结：与伴侣一起嬉戏真快乐，回去也可以和爸爸妈妈爷爷奶奶一起玩这个嬉戏哦！

小班教案篇7

活动目标：

1、通过在看看，听听，找找，猜猜的情境中感受故事，启发幼儿说的乐趣。

2、初步感知动物的变化过程，体验参加活动的欢乐。

活动预备：

1、各色食物，一个苹果，两个梨，三个李子等图片。

2、观看过毛毛虫，与颜色相关的学问预备。

3、故事PPT，背景音乐

活动过程：

一、你好小毛毛虫

师：来和我们的毛毛虫伴侣问个好吧！猜猜，小毛毛虫喜爱吃什么？（幼儿自由回答）

二、浸入作品，引发想象

1、师：小毛毛虫慢吞吞地爬着，它有点饿了，就去找吃的。

2、出示图片1，小毛毛虫东找找，西找找，找到了一个苹果，这天刚好是星期一，毛毛虫吃了一个苹果。（出示苹果图片）示范短句“香香的苹果真好吃。”猜想“吃了一个苹果，肚子感觉怎么样？”

3、出示图片2,3其次，三天，还没吃饱的毛毛虫又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢？（引导幼儿通过颜色来联想物品）你们发觉吗，在这三幅画里，都藏着一个数字，他们是谁呢？（1、2、3）

4、出示图片4,第四天，毛毛虫爬呀爬，他说想吃一个红红的上面有一个小黑点的水果，你们猜猜是什么？草莓，毛毛虫很饿很饿，你们说他能吃几个。

6、出示图片“5”。第五天了，你们说毛毛虫又想吃什么呢？

老师小结：肚子好饿好饿的毛毛虫，第一天吃了一个又香又甜的大苹果，其次天吃了二个脆脆的香梨，第三天吃了三个酸酸的李子，第四天吃了四个新奇的草莓，第五天吃了五个金灿灿的橘子。

三、激发互动，体验欢乐

1、第6天毛毛虫会吃什么样的东西，变得怎么样呢？

嬉戏：小毛毛虫找东西

1、请若干名幼儿来找一找，说一说。……的……真好吃。

2、人手认领一只“小毛毛虫”，带它去找喜爱吃的东西。找到后告知客人老师

启发幼儿进行想像，乐观思索，大胆说出自己的想法。

师：毛毛虫吃了那么多东西最终会变成什么呢？

四、完整观赏，体验情节变化过程中的乐趣。

1、老师讲故事，幼儿完整观赏。

2、幼儿仿照毛毛虫变成蝴蝶，增加情趣。

附故事：好饿好饿的毛毛虫

在一个有月光的晚上，树叶上躺着一颗虫卵。其次天，虫卵中孵出一条小毛毛虫，它一步一步的爬着，由于肚子好饿，想要去找东西吃。

毛毛虫实在是太饿了，所以，星期一吃了一个苹果，星期二吃了二个梨，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个橘子。接着故事进行到