幼儿园大班教案

幼儿园大班教案作为一名人民老师，时常会需要预备好教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下面是作者为大伙儿带来的4篇《幼儿园大班教案》。

幼儿园大班教案篇一

活动目标:

1、练习走、跑的动作。

2、体验与同伴合作进行竞赛嬉戏的欢乐。

活动预备:（环保）

1、师幼合作用废旧报纸卷成纸棒作成小树苗。

2、场地布置如图，终点放两个废旧蛋糕盒。。

活动过程:

一、引出主题，激发爱好。

1、带幼儿到户外场地。随着老师的节奏跟着老师活动身体各部位:

头部运动、手臂运动、腰部运动、脚部运动、关节运动。

2、我们要去做运送小树苗的小勇士了，先去观看一下地形吧。

跟.1着老师环场地慢跑两圈。

二、嬉戏:运送小树苗1、出示"小树苗"，讲解嬉戏的规章。

嬉戏开头，每队排头幼儿沿规定路线跑，途径小树苗的地方，捡起一棵小树苗，连续跑，将小树苗送到终点的基地。按原路返回，拍其次名队员的手，排至对队尾。

其次名队员动身，依次进行。先将小树苗送完的一队获胜。

2、和个别幼儿一起示范嬉戏一遍。

3、请个别幼儿嬉戏一次。

4、幼儿集体嬉戏，进行竞赛。

5、可视幼儿体力及爱好再嬉戏一次。

三、放松运动。将小树苗送回活动室。

幼儿园大班教案篇二

设计意图：

我们班的孩子已经把握了10以内的加减法运算和看图列算式的力量。为了进展孩子们的口语表达力量，培育幼儿敏捷运用学问的的力量和思维的敏捷性，我给孩子们设计了一个自编口述应用题的活动。

首先，我用直观的教具，展现出了一个故事情境（农夫伯伯的红萝卜），让幼儿接触应用题，知道什么是应用题和怎么编应用题，学习编应用题的方法。然后在老师的带领下，结合图片尝试自编口述应用题，再过渡到依据算式编加法和减法的应用题，最终每个幼儿一份算式题卡，每个孩子依据自己的算式编应用题。

我的活动重点在于，引导幼儿自编口述应用题，难点是，编应用题最终要留一个问题，答案不能说出来。

目标：

①能依据已有阅历和范例，知道加减法应用题讲一件事情，说2个数字，问一个问题。

②学习依据图片和算式自编应用题。

③增加口语表达力量和思维的敏捷性，喜爱数学。

预备：

农夫伯伯、红萝卜和小白兔；算式题卡若干；"问号"一个；PPT。

过程：

一、预备活动：拍手嬉戏

T：我来问，你来答，

5可以分成1和几？（5可以分成1和4）

5可以分成2和几？（5可以分成2和3）

5可以分成2+几？（5可以分成2+3）

二、激趋引入：出题考考你

T：嗯，小伴侣们都很聪慧，那老师就要来考考大家了，看看我们大七班的孩子是不是真的很厉害哦。认真看认真听。

1、故事情境1（T边讲边出示教具）：

农夫伯伯的菜园里呀，原来有3颗红萝卜，后来又长出了2颗红萝卜，请你帮农夫伯伯算一算，现在菜园里一共有几颗红萝卜呢？

小伴侣有没有留意，老师刚刚是怎么提问的？（强调"一共"）

一共有几颗红萝卜呢？

T提问：

你怎么知道的？怎么算的呀？幼：3+2=5

你为什么选择加法呢？幼：由于又长出了2颗，数量变多了，所以用加法。

老师把这个算式找出来。把3+2=5贴在黑板上。

2、故事情境2：

现在菜园里有5个红萝卜，农夫伯伯拔起了一颗红萝卜，把它送给了小兔子，请你帮农夫伯伯算一算，现在菜园里还剩下几颗红萝卜呢？

老师刚刚又是怎么提问的。？（强调"还剩下"）

还剩下几颗红萝卜呀？

T提问：

你又是怎么算的呢？为什么选择减法呢？5-1=4

为什么选择减法呢？由于拔起了一颗，送给了小兔子，数量变少了，所以用减法。

老师把这个算式找出来。把5-1=4贴在黑板上。

T总结：

像刚刚这两个小故事一样，讲一件事情，消失2个数字，最终肯定会留一个问题的活动，我们就叫做编应用题，你们都会编应用题了吗？

三、看图编题

T：你们都会了嘛？接下来我们就一起来试试吧！

1、出示PPT第一张图片，小鸟图。

我们先来看看，图片上都有什么？小鸟，这两只小鸟的姿态，似乎是刚飞来的。

现在我想把这幅图编成一个应用题，记住肯定要留个问题给别人哦。（假如没人，老师先；假如有幼儿，请一个孩子，）

老师来编编看。我的题目是：树枝上原来有三只小鸟，后来又飞来了2只小鸟，现在树枝上一共有几只小鸟呢？

让幼儿一起回答。5。算式是3+2=5

最终的问题，老师是怎么提问的呢？老师在这里用了"一共"，看来我们的加法应用题一般用"一共"来提问。

2、出示PPT其次张图片，夹子图。

图片上说的一件什么事？（请一个幼儿回答，老师编）

原来有3个夹子，后来破了1个夹子，现在还剩下几个夹子呢？

最终的问题老师是怎么提问的？老师在这里用了"还剩下"，看来我们的减法应用题一般用"还剩下"来提问。

3、T：小伴侣们，现在要你们来编应用题喽。请你们在三幅图里面选择一幅图，看看图片上都有什么，你来编一道应用题。

出示PPT第三张，加法应用题三幅图。

请三个幼儿发言。

小伴侣都很棒，刚刚我们编的应用题都是加法的，不知道减法的你们会不会呢？出示PPT第四张，减法应用题。

请幼儿发言。

四、算式编应用题

T：小伴侣们真厉害，都会看着图片编应用题了。现在呀，我们换个玩法。老师这里有一个算式，请小伴侣们看着算式编应用题。你来问，我们大家来回答。

出示加法算式卡。请幼儿编。

出示减法算式卡。请幼儿编。

小伴侣们肯定要编和别人不一样的应用题哦！看看谁的小脑袋转的最快。

五、我编你算，每人一份题卡

你们都会编应用题了嘛？现在啊老师会给每个小伴侣一个算式，听清老师的要求，就像刚刚一样，请你编一道这个算式的应用题，把你的应用题说给身边的好伴侣听，让好伴侣来回答并写上算式的答案。

幼儿园大班教案篇三

【活动目标】

1、练习头顶跑球技能，进展动作的协调性、平衡性和耐性。

2、在与同伴分组嬉戏的活动中体验合作的重要性。

3、初步培育幼儿体育活动的爱好。

4、幼儿能自主结队进行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。

【活动预备】

1、球每人一个。

2、在场地中间画好三条直线（起点和终点）。

【活动过程】

一、预备活动。

老师带领幼儿玩球。在玩的时候鼓舞幼儿用不同的形式进行玩球活动，并将幼儿觉得好玩的、新颖的玩法告知其他幼儿。

二、学习新内容：头顶跑球。

1、老师示范头顶跑球，要求幼儿能用头顶稳住球，可以利用小跑的动作将球稳住保持不掉落。

2、幼儿自由练习头顶跑球，老师巡察并指导。

三、嬉戏活动。

1、将幼儿分成三组，要求每组幼儿按次序沿着线依次从起点到终点头顶跑球。

2、要求前一个幼儿到达终点后下一位幼儿才可以进行，球中途掉落时可以快速捡起连续进行嬉戏，直到终点为止。

3、最新完成任务的一组获胜。

四、放松活动。

1、老师总结，点评，赐予每一位幼儿的确定，体验胜利的快热。

2、幼儿相互给对方捶背，揉肩做各种按摩动作，体验团结友爱。

3、整理场地，退场。

【活动反思】

本次活动的主要特点是从幼儿的爱好爱好动身，突出了以幼主体活动为中心，老师引导为辅的教学理念。教学过程活跃有序，取得了良好的效果，老师在活动中为幼儿创设了比较宽松的环境，鼓舞幼儿主动与同伴合作，促进了幼儿快跑的基本动作，进一步加强了幼儿的敏捷性和协调性，培育了幼儿的合作意识，充分发挥了幼儿的自觉性和主动性。但是对于个别力量较差的幼儿，老师还得通过不断鼓舞来增加其信念。

幼儿园大班教案篇四

设计背景

在日常生活中，我们经常训练幼儿关心他人，鼓舞为他人做力所能及的事情，引导幼儿观看生活中那些人在努力为他人服务，感知为他人服务的欢乐。

活动目标

1、学习朗诵散文，感受散文中表现的欢乐心情。

2、理解每一个小动物为小屋所做的事情，感受为他人付出是欢乐的。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

重点难点

重点：了解不同小动物为小花屋所做的事情，而这些事情是和每一种小动物特有的本事相关，并感知这些小动物的特征。

难点：有感情的朗诵散文，留意吐字发音。

活动预备

1、教具：散文《欢乐的小屋》。

2、学具：胸卡—萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐、小蚂蚁。

活动过程

一、开头环节

1图片导入

老师逐一出示散文的图片，请幼儿看看画面上都有什么，看完后请幼儿给作品取名，引出《欢乐的小屋》。

2争论：为什么说这是一间欢乐的小屋呢？

二、基本环节