公开课活动的教学工作总结9篇

公开课活动的教学工作总结9篇公开课活动的教学工作总结9篇

你们可知道什么是公开课？老师的公开课是大家一起参加和共同探讨同一主题的课程。你打算怎么写公开课工作总结呢？下面是我为大家整理的关于公开课活动的教学工作总结，欢迎大家来阅读。

公开课活动的教学工作总结篇1

为进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，同时也为了营造全校老师相互学习的氛围，不断提高老师自身教育教学水平，我校于12月6日开展了数学、语文、骨干老师公开课活动，全校老师参加了听课、评课活动，孙明生、陈宝义、南培营三位老师进行了主讲安排收到了良好的效果，下面就此次公开课活动做以下总结：

优点：

1、出课老师能精心打算，专心备课，能够深入钻研教材，很好的落实本学科的学段目标。

2、教学环节清晰、流畅，结构合理，重、难点突出。

3、课堂教学中体现了以学生为主体的教学理念，重视教给学生猎取知识的方法，把学习的主动权真正还给了学生，课堂气氛活跃，多边活动彰显。

4、出课老师的导语设计的精彩、简炼。

5、教具打算充分，使用熟炼，课堂教学中体现了现代教学气息，有助于学生对课文内容的理解。

6、语文识字、写字教学扎实。

7、语文老师能抓住重点词句，帮助学生理解课文内容。

8、老师教育机智强，基本功扎实，有较强的驾驭教材、课堂的能力，注意对学生能力的培育。

9、老师能制造性地使用教材，所学内容贴近学生生活，如南老师执教的“笔算乘法”一课，例题设计的数学信息贴近学生生活，同时对学生进行德育渗透。

不足：

1、老师对课堂生成的知识，没有很好地把控。

2、语文老师提出问题后给学生思考的时间较短。

3、朗读指导个别重点词的理解，师指导不到位。

4、科任老师课后作业没有实践性的作业。

5、在教学活动中具有共性化缺少个性化的培育，不利于优秀生的提高与培育。

6、个别老师板书设计不完整，不合理，忽视了板书的作用。

公开课活动的教学工作总结篇2

在各位老师的共同努力下，近两个月的语文组校内公开课活动已经告一段落。每周四我们都忙着调课、听课、上课、改作业真的是非常辛苦。但应该说每个人的公开课都是精品，所以尽管疲惫万分，大家都不愿错过观摩任何一节公开课的机会，常常是一下午连口水也喝不上，放学后又聚在一起讨论听课中发现的问题，思考的照旧是自己该汲取他人的哪些长处，可谓为教育而劳碌，为教育而思考、为教育而生活。并实行了同课异构的方式，各位老师对于语文教学的又一次实践和探究，信任通过此次活动，大家都积累了更多的阅历。

针对本次教研，现总结如下：

一、校内教研促进了老师之间的相互学习。本组大多是中青年老师，都有着丰富的教学阅历，教学艺术。而冯丽美、李丽霞两位老师也有着深厚的理论功底，在平时的教学中，有空就向老老师“取经”，并提出自己在教学中的困惑。在本次的教研中也乐观打算，获得了大家的好评。而本次的同课异构方式更是促进了同班级老师之间的沟通，在备课、研讨中，看得出大家都是尽心尽力，倾其全部。更可以看得出大家为提高自己的教育教学水平谦逊好学。

二、本次研讨在潘校长的带领下，从“优化老师课堂语言”课题讨论入手，让每位老师在课程的设计上更注意于语言的修炼。每节课都洋溢着以学生为主，力求简化自己的语言，将学习的时间还给学生。老师的循循善诱，使孩子们在愉悦的课堂氛围和师生间的公平沟通中真正得到进展。而在研讨的过程中，每位老师都能针对授课老师在课堂中的语言做出诚恳的评价。使每位老师都能在课堂语言上真正有所收获。

公开课活动的教学工作总结篇3

这是我人生中第一次做公开课，也是第一次有这么多高水平的老师对我的课进行深入的评价，我感觉受益匪浅。课后，我对我的教学进行了深入的反思，主要概括为以下几点：

一、多让学生动手做，动脑想，动嘴说。

在本节课中，我虽然有演示实验，学生单人实验，还有学生合作小组实验，但是这些实验让人感觉有些单薄，也过于简洁。也就是说，我虽然有做实验，组织实验的意识，但是做得不到位，就应在质和量上都有一个突破才行，我在以后的物理教学中必须会留意这些地方。让学生在实验中学习物理，体现出物理与其他学科不同的科学魅力。

在本节课中，我的引导以及讲解过多，这就直接导致了学生想得少，说得少，这与我们所提倡的“以学生为主体”是不协调的。我是一个新老师，对于上课的时间以及节奏总是把握不好，总是认为学生回答不上来问题所耽误的时间是一种浪费，所以对于新知识以及难题我总是不想让学生来回答，而是自己在上面讲解。其实，这是一种很错误的想法，第一，让学生说的过程中，是让学生对所学知识在脑海中整合的过程，这并不浪费时间；第二，学生回答问题是站在学生的角度来想问题并且进行表达，这样其他学生能够更好地理解；第三，让学生回答问题能够检测他们的把握状况，使老师心中有数。总而言之，让学生多想多表达，是十分有好处的，我以后必必要做到以学生为主。

二、深层次地挖掘知识，不能仅限于课本。

在本节课中，我对一些知识讲解地不够深入，不够细致。也许对于大部分学生来说课本的知识以及难度足矣，但是，对于一些学习成果较好的学生来说就要把握的更深入一些，所以，作为老师，课下所打算的知识必必要源于课本并且高于课本，以一种更高的姿态来对知识进行讲授，就会有另外一种更好地效果产生。

三、严谨用语，避开产生歧义。

在本节课中，我丢了“比较”两个字，就让听课的老师听出了误会，我觉得这属于我的用语不够严谨。而物理学科就是一门严谨的学科，所以以后我必须会留意，并且熬炼自己的科学用语。

四、留意课上课下的每一个小细节，严格要求自己。

首先，课件要做得清晰明白，这节课就出现了字体颜色过浅，以及字体过小的问题，这都是我在打算的时候疏忽的地方，以后必必要留意。

其次，我没有提前打算好彩色粉笔，这也是我失误的地方。

最后，我的板书结构也不是很好，以后必必要加强训练。

五、教学中要时刻心系每一个学生，让他们感到平坦的同时布满正能量。

老师已经提出来，学生说“老师好”以及“老师再见”的时候必必要回礼，要体现出我对学生的公平的敬重，我觉得这一点十分有必要。

另外，还有一件事情，让我触动很大。有一个学生，学习成果很不好，脑子也没有其他同学灵活，但是我任教之后，我总是激励他，留意他，所以他的物理成果上升了很多，属于班里的中上游。在听课的结尾，我让他对本节课进行了总结。但是下课后他悲哀的哭了好一阵，说明明自己都会做，我却没有让他回答比较难的问题，他说我不重视他。我明白这些之后，心里面有心疼，有欣慰，还有悔恨，我深深的明白了，后进生不仅仅需要老师的平坦与呵护，更需要一个展现自己，向外界证明自己的平台与机会。所以，在日后的教学过程中，我必必要留意这一点，也就是我所说的，不仅仅要让他们感觉到平坦，更要布满正能量。

说了这么多，我感觉自己在教学的路上进步了，成长了，我会时刻反思自己，总结阅历，让自己成为一个优秀的老师！

公开课活动的教学工作总结篇4

历时四个周的我园听评课活动结束了，身为一位分管业务的园长，感慨颇深。平日里深入班级听课零散，虽然是带着目的去听课，但总感觉不能深入的了解老师组织课堂活动的总体水平，每学期组织一次全园性的听评课活动，为老师搭建了一个相互学习相互沟通的平台，也让管理人员全方面了解了一线老师保教水平，更好的制定切实可行的老师培训、培育规划、计划，同时也能从老师一节节活动组织中发现规律，总结方法，形成促进保教活动有效开展的方法途径。

人人参加讲课，促进老师相互学习，提高教学水平。我园带班老师三十多人，激励人人参加讲公开课，可以全面了解每个老师组织保教活动的方法有什么不同，从中发现老师个人的特长，比如，有的老师擅长创设情境组织活动，有的老师擅长用肢体语言表达感情，有的老师善用规律推理寻找问题答案，有的老师善用语言描述展现生动的形象等等。发现老师个人特长，就多激励老师发挥个人优势，学习借鉴别人的好方法，在不断完善中追求完善。

骨干老师讲示范课，发挥带动、示范引领作用。针对我园五大领域的薄弱领域由园里骨干老师分领域讲示范课，既能让骨干老师展现优秀教学活动组织，又能让新老师耳目一新，了解到教学新思路、新方法。比如，我园新调入老师多数是小学老师转岗，听骨干老师的示范课就是对她们最好的培训。

视频片段引入课堂，直观、生动，提升课堂活动有效性。作为山区县幼儿园，由于没有配备多媒体，现代化教学手段运用少，但在现有条件下为教室装了闭路电视，连接了网络。老师们组织教学时，在设计好活动思路以后，能汲取网络上有关素材，运用到课堂，起到了事半功倍的效果。比如，科学领域引导幼儿理解“种子的旅行”，运用了网络视频片段，幼儿通过视听，很快明白了种子传播的不同方式，简洁明白，省去了老师很多语言表述。这种方法适用于各领域教学。

课后反思、评议环节扎实开展，找准教研的着力点，促进教研出实效。讲完每节课，授课人先专心反思，然后小组成员评议，一改以往只评不议的做法，对同一节课，不同的人站在不同的角度谈观点，说方法，总结出同一课的不同讲法，不同课程的相同方法，把优秀教案设计汇聚在一起，通过再研讨，形成园本课程集。在全园乃至全县乡镇幼儿园推广。

公开课活动的教学工作总结篇5

在经过公开课和观摩课活动后，各位老师对比自己的上课过程，谈了很多自己的收获和体会，并发现自己存在的问题。

这次青年老师讲课竞赛活动并对活动做总结如下：

1、针对独立学院师资队伍的特点，青年老师较多，希望青年老师多听老老师的课，使青年老师尽快成长起来。

2、青年老师要明确如何塑造自己，利用这个有力的平台，抓住机遇使自己尽快成为骨干老师，能拿得起骨干课程。

3、人的进步从谦虚开头，每位老师都有自己的优点，同时也要看到别人的优点，不要用自己的优点去对比别人的缺点。

4、敬重别人才能得到别人的敬重，每位老师要取长补短。

5、青年老师要摆脱雇佣关系，脑子里不要有动荡的心态。要把教学当成事业，这样动力就会源源不断。大家要心往一处想！劲往一处使！

6、这次活动开展的很成功，以后要进一步搞下去，给每位老师一个健康成长的平台。

各位老师的收获和体会如下：

1、寸有所长，尺有所短：每位老师再一般的一堂课也有她的闪亮之处。再成功的公开课、观摩课也存在一些问题和不足。

2、教学基本功还须得到进一步的加强。通过这次活动，大家应该更加明白一个道理：要想给学生一杯水，自己得有一桶水。有人曾说：吾生也有涯，而知也无涯。的确是这样，知识是无限的，一个人假如只满足于现在，不去开拓进取，那他就会被社会所淘汰。

3、教学手段的改进：采纳多媒体和板书相结合的教学手段，可以激发学生的学习爱好；对于专业课可以适当进行双语教学，为学生考研、找工作做好铺垫。

4、加强师生的互动，让学生跟上老师的思路，但互动要适当。

5、老师讲课内容的娴熟是逐渐积累的过程，每位老师先备好、讲好一门课，之后再适当的接其它的课程。

6、备课的时候不但要备知识，还要备学生，了解学生已学过的知识和技能，这样才能深入浅出的引导学生。

公开课活动的教学工作总结篇6

为了迎接镇、县课堂教学大赛，杨田中心小学语文老师进行了语文课公开周活动，共有七位语文老师参加。每节公开课，全部语文老师都能乐观参加听课、评课，活动开展得井然有序、扎扎实实。

王淑琴老师的课打算充分，课件的运用，增强了教学效果，声情并茂的朗读课件，让师生享受了朗读的美，对学生朗读训练起到了促进作用，图示教学有直观效果。潘秀英老师的教学语言很规范，字、词、句的`训练到位。学生学的主动参加性非常好，课堂气氛异常活跃。柳淑芬老师课前打算下了功夫。在教学中充分发挥学生朗读水平优的学生进行示范带动作用，以带动学生更好地通过情感朗读来理解、感悟文章内容。王解和老师上课语言娓娓动听，开篇导入自然切入。教学中，注意学生感悟文章语言的魅力。学生朗读的水平很好，可见平时的朗读训练指导到位而有效。黄慧老师的课激情丰富，教学语言悦耳动听，教学中表现了自己良好的教学素养。陈晓才老师的课教态端正，教学思路清晰，以“三个维度”的理念设计课堂结构。教学整体效果尚可。

今后的教学，我们一定要以教学新理念去指导，要把课堂真正还给学生，一定要以学生为主体，老师为主导，课堂教学要精神饱满，用激情去感染每一个学生，有目光去关注每一个学生，用凹凸恰当的声音去掩盖学生，用清晰的思维去引导学生。教学目标、任务要明确，要把握和突出教学重点，对文本不要肢解，要带领学生走进文本，上真正的语文课，努力培育学生的语文综合素养。

公开课活动的教学工作总结篇7

为全面贯彻__市“人人公开课”实施方案，进一步推动“减负提质”课堂，电工小学迅速启动、严密布置、有序实施，于4月18日拉开序幕。本次活动本着“人人上好一节课”为原则，以提升老师整体素养为目标，每位老师都能专心打算，乐观参加，无论是讲课老师还是听课老师，把此次活动当成提高自己教学能力的良好机会。

4月20日，教育局主任__和教研员__、__深入电工小学听课指导。根据计划听取了一节五班级语文课和一节三班级英语课。课后，电工小学的副校长吕福艳和分管主任进行了评课沟通，教育局的领导也分别进行了评课指导，肯定了两位老师的亮点和电工小学以往扎实的`课堂教学，也给予了改进意见，让两位执教老师受益匪浅。

本次教育局领导的深入指导，又让我们有了一次学习的平台，全体老师信心满满，“人人公开课”定会以教促学，以学为教，实现课堂教学的“减负提质”。

公开课活动的教学工作总结篇8

为进一步提升我校的课堂教学质量，激励老师采纳多种方式增加对课堂教学的投入，乐观推动教学方法与教学手段改革，提高我校教育教学质量，乐观弘扬我校的优秀教学传统，本学期以骨干老师为先导的两轮公开教学活动圆满结束。本次教学活动是以做好课堂常规教学、促进老师专业成长、提高课堂教学质量为核心，给老师们提供了一个挑战自我、展现自我的舞台，提供了一个专业成长的绿色平台。各位老师都格外珍惜每学期一次的校级公开课活动，把它作为自己练兵和展现的大好机会，专心备课，专心打算，可以说，每节课都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鉴的长处。确确实实达到了我们通过教学活动实现互邦互学，共同提高的目的，都取得了很好的成果。可以说，本学期的教学活动，从某个侧面呈现了我校老师的教学能力和教学水平有了更大的更快的提高，展现了我校老师朝气蓬勃、乐观向上、锐意进取的良好精神风貌。

一、教学活动的亮点

本次活动每位老师的授课，都各具特色，突出了各自学科的教学特点，教学流程合理，教学重点突出，课堂气氛比较活跃，表现了我校教研活动的亮点：

1、领导重视，群策群力，全程服务

本次教学从校长到副校长都十分重视，组织的每一个细节，学校的各位校级领导都很关心。黄校长亲自为大家录象和拍照，教育处专心组织实施，从课堂教学的筹备到评课总结，学校领导自始自终全程

参加，教研组班级组全方位予以帮助，评委们专心听课评课。正是由于领导的高度重视和全体老师的乐观协作，从而确保了这次教学竞赛获得圆满成功。

2、态度端正，打算充分，展现风采

在活动中，我们看到老师态度端正，非常重视，打算充分。通过熬炼，个人的综合素养得到了促进和提高，也让老老师们受到触动和启发。在活动中，教研组老师团结协作，共同钻研教材，探究教法，分析学情，资源共享，合作意识强，展现的成果好。老师专心打算教学方案、教学教具，充分体现了老师的求学、钻研、上进的精神和互助合作的精神，展现了良好素养风采。老师的求知探究的精神正在形成，可以说，每一堂课都是老师们心血和汗水的结晶，都是教研组集体才智的结晶，都是精彩的展现。

3、打造精品，展现特色，堂堂精彩。

在课堂教学设计和课堂教学中，每位老师在教学中都体现了自己独特的教学方法，亮出了自己的优点。活动激活了老师的潜能，涌现了一些教学新秀。这次竞赛充分展现了青年老师的成长和进步，发现了一些有潜质、有能力的老师，欣赏到了一些好课。黄蓉老师，在课堂上真正做到专心贴近学生，用灵魂感染学生，课堂上的举手投足、一言一行传达着给学生关怀，听说读写全方位训练了学生的能力，对基础差有针对性的训练，让外语课超越教材、走近生活，激发了学生的学习潜能和爱好，是难得的一堂生动活泼的外语课。如姜刚良老师的语文课，教学设计思路清晰，课堂节奏张弛有度，老师动作示范大方到位，教学双边活动把握得当，课堂上学生学习爱好深厚，始终保

持着强烈的学习欲望，每个学生都体验到了成功的喜悦，真正体现了快乐学习的新课程理念。可以说，十几堂课都有个性，各自展现了各自的特色，堂堂出精彩。

4、创新意识，创设情境，调动气氛

绝大多数老师都能抱着虚心学习态度专心备课、上课、听课，乐观参加到本次教研活动中。我们看到老师们有改革创新的`意识，能创设多种教学情境，调动学生参加教学，学生上课学习乐观，课堂气氛好。通过教学活动，评课，增进了同行之间、学科之间和不同年龄老师之间的沟通沟通，大家对现代教学理念有了更深的感悟，也对现代教学要求有了进一步的讨论和熟悉。

5、课改精神，深入人心，创新教学

在教学活动中，我们很高兴地看到，老师们能努力创设学习情景，尽量让学生学习的主体地位得到发挥。老师们能够利用分组讨论、学生到台上板书、自由发言讨论等多种教学形式调动学生的参加意识，进行自主、探究、合作地学习，效果很好。很多好的做法都生动地说明课改精神已深入我校老师的心灵深处，课堂教学有了质的飞跃。

二、值得反思的问题

本次活动在取得成果和进步的同时也有一些值得商榷之处，从总体上看，老师基本功提升的空间还很大，值得探讨、改进。

1、老师讲授的内容多，预设的多，放手让学生主动探究、自主有效学习的不够。有效的课堂容量应以有多少学生学会和学生学会多少来计算,而不是单纯看老师讲授了多少。

2、有的老师仍存在备课时只备教材，不备学生的现象。飘在空中，

离学生较远。老师自身的素养展现很好，但教学知识落实不够。

3、老师驾驭课堂的能力仍有所欠缺。出现两极端，或上到哪里算哪里或过于注意形式硬撑着完成教学设计内容，课堂教学实质性的东西把握正确度不够。

4、总体上看，师生间沟通的深度和广度还不够。学生的回答讨论多数还是浅层次的。还未能真正面对全体。有的提问的目标指向不够明确，致使学生回答漫无边际。老师要擅长捕获教学过程中动态生成的问题，不要刻板地按事先设计提问，更不要总是提问固定少数几个学生。

5、有的老师板书缺少设计，任意性大，起不到提示和强化知识的作用；

6、作为教学还应留意细节，要尽量避开出现一些语言、教态的细节。

7、从全校老师的情况看，部分老师听课的乐观性不够，觉得此事与己无关，13节课，有的老师竟然连一节课也没有听。

三、课堂教学的几点建议：

1、在课堂教学中落实课堂常规，要遵照教学的规律办事，不能随心所欲的搞教学“拼盘”。不搞“形象面子工程”，这样做违反了学习的规律，淡化了教学的主体，其实也不会收到多少效果。

2、要真正的面对全体学生，在老师的眼中，不能有死角。我有几堂课听课坐在比较靠后的位臵上，比较多的看到了一些学生在课堂上被冷落后的表现。这些学生在教学初始，和其他人一样的兴致勃勃，也许是担心老师看不见，举手时还特意站了起来，有时还向老师发出

了请求的声音，但在老师一次又一次的只叫靠前面的学生发言时，他们就渐渐的不举手，继而伏在桌子上，甚至相互交谈别的事情，在那时，我才深深的觉得自己过去的如此做法对学生有多大的损害，我希望老师们在教学中要特殊关注边、远、差的学生，给他们表现和进步的机会。

3、提倡超越教材，但必须有正确理解教材、敬重教材做基础，不然只能偏离方向。今后我们还加大老师自学的力度，既包括教学理论，也包括新教材。自发的校本教研是最有生命的教研，是最有潜力的教研。

4、要从教育的全局考虑，对学生的潜力要合理开发。我们有比较多的课堂安排的太满，没有给学生留下课间“喘息”的时间，有的老师用与课堂无关的刺激，使学生处于非常亢奋的状态，我认为，学生的体力和脑力都是重要的学习资源，过度开采，不利于他们持久的进展，最起码不利于他们下一节的学习。

5、摆正常规课与公开课的关系。偶获成功存在较大侥幸，不断成功才是真正的成功。我们应该用公开课的标准严格要求自己专心备好平时的每一节课，专心的上好平时的每一节课，常规课和公开课之间应该划等号。只有把平常课当公开课，才能把公开课当平常课。

总之，这次教学活动是以新课改基本理念为指导，以强化老师教学基本功提高教学质量为目的，为老师们搭建熬炼成长、展现自我的舞台，也是为老师们提供相互启发，相互学习的一个平台。教学活动达到了预期的目的，取得了乐观的成效。做课老师得到了熬炼和提高，同时也推动了我校整体教学活动的深入开展。成功是精彩的，遗憾同样精彩，有一位哲人

公开课活动的教学工作总结篇9

为进一步深入开展我校课堂教学的讨论，探究适合我校特色的教学模式，发挥骨干老师在教学讨论中的示范、导向作用，给青年老师的成长搭建一个提升的平台，学校于10月11月开展了全校老师的公开课观摩研讨活动。本次活动得到了广阔老师的热忱支持，乐观参加，精心打算。综观本次公开课活动课，可谓主题鲜亮，各具特色。有的老师择课形式新奇，选材典型，立足教材而又超越教材，教学设计的制造性强；有的老师语言亲切、美丽，讲解细腻，循循善诱，师生互动，教学过程活泼生动；有的老师教学方法得当，符合学生认知规律，注意知识结构的形成，以适宜、适用为原则，讲练结合，层次分明，实效性强；有的老师教学手段先进，多媒体课件制作精美，创意好，水平高，充分利用多媒体服务于课堂教学，效果明显。

回顾这一段过程，不难发现有以下收获：

1、不断凝聚的教研氛围