环保标志教案

环保标志教案

篇一：环保标志教案

教学目标：

1、学习熟悉环保标志，丰富环保学问;

2、在生活实践中能更好的宣扬环保。

教学重点和难点

环保标志的寓意。

教学设计：

一、中国环境爱护徽

“中国环境爱护徽”是中国环境爱护的标志，象征地球，说明地球只有一个，这是我们全人类赖以生存的大环境，人们要共同爱护它。

1、徽标上端图案基本结构与组合同联合国环境爱护徽相近，说明环境爱护事业是全球性的，它为全世界所关注。在当今时代，日益恶化的环境告诫人们：环境爱护事业与全人类生存休戚相关。

2、上端图案绿色橄榄枝，既代表和平、安静，又代表一切植物和生态环境，象征绿色在呼唤，人们应当知道：绿色的消逝，就会使生态失去平衡，就是对人类生存的严峻威逼。

3、图形的蓝色块，代表蓝天与碧水，泛指大气与水体，太阳代表宇宙空间，山与水借用中国象形文字并使之图案化，从形象上增加中国特色。说明我们环境爱护工的任务，就是要通过对污染的监督与治理，使天长蓝、水长清、山长绿，让人们永久生活在美妙环境中。图案基本色调采纳明快，雪白的颜色，代表干净，无污染的大气。

4、下端ZHB为ZhongGuoHuanBao(中国环保)的缩写，标明这是环境爱护徽。

二、循环再生标志(回收标志)

这是个外形特别三角形的三箭头标志，就是在这几年在全世界变得非常流行起来的循环再生标志，有人把它简称为回收标志。它被印在各种各样的商品和商品的包装上，在可乐、雪碧的易拉罐上你就能找到它。这个特别的三角形标志有两方面的含义

1、它提示人们，在使用完印有这种标[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]志的商品后包装后，请把它送去回收，而不要把它当作垃圾扔掉。

2、它标志着商品或商品的包装是用可再生的材料做的，因此是有益于环境和爱护地球的。

在很多发达国这家，人们在购买商品时总爱找一找，看商品上是否印有这个小小的三箭头循环再生标志。很多关怀爱护环境、爱护地球资源的人只买印有这个标志的商品，由于多使用可回收、可循环再生的东西，就会削减对地球资源的消耗。

三、绿色食品标志

“绿色食品标志”图形由三部分构成

1、上方的太阳、下方的叶片和蓓蕾，象征自然生态;

2、标志图形为正圆形，意为爱护、平安;

3、颜色为绿色，象征着生命、农业、环保。

整个图形描绘了一幅明踞阳光照射下的.和谐生气，告知人们绿色食品是出自纯洁、良好生态环境的平安、无污染食品，能给人们带来蓬勃的生命力。绿色食品标志还提示人们要爱护环境和防止污染，通过改善人与环境的关系，制造自然界新的和谐。

四、国家节水标志

“国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。

1、绿色的圆形代表地球，象征节省用水是爱护地球生态的重要措施。

2、标志留白部分像一只手托起一滴水。

3、手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参加，鼓舞人们从我做起，人人动手节省每一滴水;

4、手又像一条曲折的河流，象征滴水汇成江河。

五、中国节能产品标志

1、“中国节能产品标志”由“energy”的第一个字母“e”构成一个圆形图案，中间包含了一个变形的汉字“节”，寓意为节能。

2、缺口的外圆又构成“CHINA”的第一字母“C”，“节”的上半部简化成一段古长城的外形，与下半部构成一个峰火台的图案一起，象征着中国。

3、“节”的下半部又是“能”的汉语拼音第一字母“N”。整个图案中包含了中英文，以利于国际接轨。

4、整体图案为蓝色，象征着人娄通过节能活动还天空和海洋于蓝色。

篇二：环保标志教案

【活动目标】

1、熟悉几种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。

2、通过各种参加活动，把幼儿的环保意识转化成环保行为。

3、进展在看看、听听、画画、讲讲中进展幼儿的观看力和分析力量。

【活动预备】

1、多媒体计算机课件(人体呼吸器官图、灰兔市的整治)

2、图片两幅(白兔市和灰兔市)

3、各种标志各一、奖牌一枚

4、正方形纸、蜡笔人手一份

【活动过程】

1、评比卫生城市(出示白兔市和灰兔市的图片)

①请幼儿做小评委，相互争论

②提问：你选哪座城市为卫生城市?为什么?

(幼儿A：我选白兔市，由于白兔市地上没有垃圾。幼儿B：我也选白兔市，由于白兔市看上去很美丽、很洁净。幼儿C：我选白兔市，由于白兔市干净、卫生、很神气。)幼儿回答后，给白兔市发奖牌。

③结合灰兔市，提问：你们为什么不选灰兔市?(幼答：灰兔市的地上处处有垃圾，有很多人在吸烟，汽车司机在大声鸣喇叭)

④白兔市和灰兔市还有什么不同?

(幼儿A：白兔市的天空蓝蓝的，飘着朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼儿B：白兔市的街道上、商场门口有一些标志，灰兔市没有这些标志。)(评：这一环节采纳幼儿当小评委的形式，调动幼儿的自主性，让幼儿通过观看比较初步了解活动中标志的作用，为下一环节打好基础。)

2、熟悉各种标志

①熟悉垃圾入箱标志

⑴提问：这是什么标志?表示什么意思?

(幼儿A：这是把垃圾扔进垃圾箱里的标志，我常常在街上观察。幼儿B：这是垃圾入箱标志，表示垃圾肯定要扔到垃圾箱里。)

⑵垃圾入箱标志提示人们什么?

(幼儿A：垃圾入箱标志提示人们不能把垃圾扔到地上。幼儿B：垃圾入箱标志提示人们要把垃圾扔到垃圾箱里，不能随地乱扔。)

②熟悉禁鸣喇叭标志

⑴这个标志上有什么?表示什么意思?

(幼儿A：这个标志上有一只喇叭，有一根斜线，表示不能吹喇叭。幼儿B：这个标志是不能按喇叭标志。)

⑵那我们就叫它禁止鸣喇叭标志，司机们观察这个标志应当怎么做?为什么?

(幼儿A：司机们观察这个标志就不能鸣喇叭。由于喇叭发出的声音很难听、很刺耳。幼儿B：司机们观察这个标志就不能任凭乱揿喇叭。由于揿喇叭回发出难听的声音，是噪音。噪音对身体有害，会使人生病……)

③熟悉禁烟标志

⑴你在什么地方见过这个标志?它叫什么名字?

(幼儿A：我在华联商厦里看到过这个标志，它叫不能抽烟。幼儿B：我在加油站观察过，它叫不能吸烟标志。幼儿C：我在很多地方观察过，它是禁止吸烟。)

⑵为什么要禁止吸烟?

(幼儿A：吸烟对人体有害，会使人咳嗽，得器官炎。幼儿B：吸烟不当心会引起火灾。幼儿C：吸烟会使空气变脏。)

⑶演示计算机课件

人体呼吸器官图，感知吸烟对呼吸器官的危害。

⑷吸烟的危害真大，我们以后观察别人吸烟应当怎么做?

(幼儿A：我会对他们说：请不要吸烟。幼儿B：带他去看禁烟标志。幼儿C：叫他不要吸烟，告知他吸烟对身体有害。)④小结刚才，我们熟悉的垃圾入箱标志、禁鸣喇叭标志、禁烟标志，它们都是为了爱护环境而设计的，我们称它们为环保标志。

(评：这个环节是本次活动的重点环节，幼儿把握这些标志的名称、作用，将关系到下一环节标志的运用。为此，细心设计多媒体课件及提问，可以使幼儿从各个角度来熟悉各种标志，加深对各种标志的理解，知道它们具有特别的环保功能。)

3、整治灰兔市(出示课件二，灰兔市)

①争论治理的方法

⑴幼儿争论关心灰兔市的方法

⑵你想怎么关心他们?

(幼儿A：我去帮他们捡垃圾。幼儿B：我帮他们打扫卫生。幼儿C：让灰兔市向白兔市学习，贴许多标志。幼儿D：我想帮灰兔市画一些标志，送给他们。)

⑶用什么方法最快最好?

(幼答：用各种标志来关心他们)(评：供应幼儿争论的机会，在幼儿沟通、商议 的过程中，调动幼儿参加治理灰兔市的乐观性，进一步体会标志的作用。)

②幼儿制作环保标志(放一段轻松的音乐)灰兔市的居民请小评委帮他们画些标志，你们想画什么就画什么。画好后，送上来，说一说，你画的是什么标志，要放在哪里?

(评：让每个幼儿动手制作标志，在画画、讲讲的过程中，巩固了已熟悉的各种环保标志，增加了幼儿的环保意识，体验了关心别人的欢乐、骄傲。)

③送标志(演示课件)

⑴灰兔市的居民在垃圾箱上贴上了什么标志?居民们观察了是怎样做的?

⑵呀，这么多人还在吸烟，我们抓紧给他们送什么标志?

⑶这辆汽车真吵!用什么标志提示司机呢?

⑷给灰兔市也送一块奖牌(评：此过程是在现代多媒体课件中完成的。多媒体活动、好玩的画面，简单激发幼儿学习的欲望。通过多媒体动画，使幼儿进一步熟悉了这些环保标志的作用。)

4、情感训练小评委们真能干，帮了灰兔市的大忙，真象些神气的环保小卫士。你们知道吗?我们的家乡常熟也是个国家级卫生城市，也需要小卫士们好好爱惜它。

(评：此时，幼儿的骄傲感不言而喻，在这时进行情感训练，能够产生事半功倍的效果。)

【活动评价】

1、环保训练在以前的活动中常常提及，孩子们也有一些零碎的阅历。通过熟悉