的大班教案模板5篇

的大班教案模板5篇大班教案篇1

教学目标：

1、通过听觉、随音乐起舞的动作感知及对音乐所表现的心情及内容的不同的对比，来感受音乐a与音乐b的不同，体验活泼地与抒情地的乐曲风格，了解它们所表现的心情的异同。

2、通过对乐曲的内容的想像进展幼儿的想象制造力量。

3、培育幼儿的艺术感受力量，提高幼儿对音乐观赏的爱好。进展幼儿的心情体验力量。

教学预备：

事先制作好的课件。

教学过程：

一、点击课件：“谁来了？”（花仙子）。“漂亮的花仙子给我们带来两段奇妙悦耳的音乐，想不想听一下？”

1、点击音乐a：“这段音乐听起来怎么样？表现了一种怎么样的心情？”观赏音乐a。

2、点击音乐b：“这段音乐听起来与音乐a有什么不同？比较一下。”

3、小结：音乐a活泼欢快，听起来心情轻松，有种想跳动的感觉，音乐b美丽抒情，比较严厉音乐a节奏欢快，音乐b节奏缓慢。

二、通过跟随音乐跳舞来感受两段音乐的不同。

1、听音乐a我们来跳一下舞，感觉怎么样？请幼儿自由创编动作，随音乐起舞。老师把幼儿的动作连起来，让幼儿完整跳一遍。

“你们在跳舞的时候心情感觉怎么样？”（心情开心，节奏活泼欢快）

2、同上随音乐b跳一下舞，感觉怎么样？

请幼儿自由创编动作，随音乐起舞。老师把幼儿的动作连起来，幼儿完整跳一遍。

三、能过分段想象、观赏乐曲所表示的画面来感受乐曲的风格。

1、想象一下我们怎么样的心情下用音乐a来表示？我们什么时候会心情很兴奋？幼儿自由叙述，表达。

小结：当我们快乐的时候，有些事使我们心情很兴奋的时候，可以用音乐a来表示。

作曲家们就是在很兴奋的时候为了表达开心的心情才创作出这些乐曲的。

2、音乐a表现了森林里的小动物欢乐的生活，请你猜一下有哪些小动物在于什么欢乐的事情？

老师适当启发：“我也来猜一下，是.......”点击课件。幼儿自由猜想，发表意见。

3、完整观赏一遍音乐a

（配画面的）。幼儿表达内容。再次观赏音乐a。

4、同上想象一下音乐b所表示的画面。用同样的方法启发。

5、完整观赏音乐b（配画面的）。

6、比较两段音乐所表现的内容的差异性（也可说说相同点）。

（音乐a所表现的内容较动，音乐b所表现的内容较静）再次观赏音乐b。

四、选择相应的画面。重点指出画面的配乐不是决对的，如小鱼游可有两种选择，并用不同快慢的动作表示不同的感觉。

五、完整观赏音乐a和音乐b（配画面的）。六、和花仙子告辞，在音乐声中跳舞结束。

大班教案篇2

活动设计背景

1、在阳光绚烂的户外场地进行。

2、老师事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。

活动与指导：

1、老师带领幼儿来到户外，指着圆圈告知幼儿今日我们就来玩踩影子的嬉戏。

2、老师宣布嬉戏规章：选出两名幼儿当捉影子人，其他幼儿在圆圈内奔跑，留意躲闪他们，捉影人踩住谁的影子谁就算输就被罚出圆圈外。

3、幼儿进行嬉戏，老师也可以参加到嬉戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到了)

4、交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。

活动目标

1.熬炼幼儿四散跑的力量。

2.激发幼儿运动的爱好。

3.培育幼儿能敏捷躲闪和有目标的'奔跑的力量。

教学重点、难点

熬炼幼儿四散跑的力量。

活动预备

平安的场地。

活动过程

1.组织幼儿到户外晒太阳，做各种仿照动作，充分活动身体。

幼儿依据老师的语言提示，做各种仿照动作。如;太阳晒到肩膀上，肩膀耸一耸;太阳晒腿上，双腿跳一跳;太阳晒到腰上，把腰扭一扭等。

2.玩“踩影子”嬉戏，练习躲闪跑和追赶跑。

(1)请幼儿看看;太阳下我们是什么样子的?

(2)请幼儿变换姿态，看看自己的影子有什么变化。

(3)将幼儿分成两人一组，玩“踩影子”的嬉戏。

嬉戏玩法;一人跑，一人追赶其影子，踩上影子，交换角色，嬉戏重新开头。

3.集体玩“踩影子”的嬉戏。

嬉戏规章及玩法;在指定的范围内，老师做踩影子的人追幼儿，幼儿留意躲闪，被踩到影子的幼儿到场外略微休息。

4.再次组织集体嬉戏，变换踩影子的人。一个人踩影子，其他幼儿在规定范围内躲闪。

大班教案篇3

活动目标：

1、认真观看画面，能依据线索绽开想象、猜想故事情节，并大胆叙述自己的想法。

2、在紧急的故事情节中感受兔子跟踪熊的乐趣，懂得做一件事情要英勇、不怕困难。

活动预备：

电子白板课件、绘本图书一本。

活动过程：

一、谈话导入故事、激发爱好。（出示白板课件第一页）

1、小伴侣你们喜爱冒险吗？你想去什么地方冒险？（请3个孩子）

2、小伴侣都很英勇，喜爱去冒险。有只小兔子他也很喜爱冒险，今日他有一个惊人的方案《跟上那头熊》

小兔为什么要跟上那头熊？让我们一起到故事中查找答案吧！

二、观看画面，引导幼儿依据线索大胆猜想故事情节。这里是本次活动的重点部分。

（一）老师边演示课件边叙述故事第一段。了解猎熊需要的物品。

兔子特别喜爱熊，他喜爱大熊、喜爱小熊、喜爱毛多的熊、喜爱吓人的熊“要是能找到一头熊，那该多棒啊！”小兔说。

1、小伴侣，你觉得小兔能捉到熊吗？（争论）说说你的理由。（可以，小兔子很聪慧、机智，动作灵敏。不行以：熊体型很大，力气大。）小伴侣说的都很有道理。

2、现在小兔下定决心要去捉熊了。于是他买来了一本《猎熊手册》。认真的阅读：第一步：当您去捉一头熊的时候，要有十二万分的当心。最好带个伴侣一块儿去——肯定是个看起来比您胖许多的伴侣！书上为什么说要带一个比你胖的伴侣呢？（对啊，有了伴侣的陪伴，遇到危急、困难的时候才能够相互关心。）所以小兔找来了他的伴侣小胖。他们一起认真阅读《猎熊指导手册》

3、其次步：猎熊需要的物品。我们看一下这里有三种工具，每一种选一样，请你帮小兔选一选。（请一个孩子）并让孩子说说理由。渔网越大，捉的熊越大，熊的体型很大、力气也大，需要又长又粗的绳子才能绑住他，还需要带上平安有用的手电筒。

（二）观看画面，引导幼儿依据线索大胆猜想故事情节。

1、小兔选好了工具，就和他的伴侣动身猎熊了。咦，小兔在干什么呀？（找熊可不是一件简单的事情，首先，要在地上认真地查找熊的脚印）

2、小兔趴在地上，认真地查找着，可是森林里的小路上有许多小动物都经过，留下了各种各样的脚印，究竟哪一个脚印才是熊的脚印呢？让我们一起帮小兔认真看看？

3、动物图片和脚印进行匹配。熊的脚印是什么样子的？（脚掌是圆圆的，脚趾上有尖尖的爪子）

4、小兔发觉了熊的脚印，预备跟着脚印来跟踪熊，让我们和小兔一起去跟踪熊吧，那么跟着熊的时候，怎样做才能不被熊发觉呢？（轻轻地走、踮着脚走）师旁白：我们要轻手轻脚的走路，眼睛紧紧盯着熊的脚印，留意脚下不要踩到石头和树枝，可别让熊发觉了。

5、小兔来到了大树下，看，他发觉了新的线索，是什么呢？我们坐下来认真看看。树上消失了熊的抓痕，你们猜熊在哪里呢？可能就在四周了。

6、听，是什么声音？是熊肚子饿的声音，我们都能够听到熊肚子饿的声音，说明熊离我们越来越近了。听小兔和小胖在说什么呢？老师仿照小兔和小胖的口吻说：小兔压低声音感动地说：“嘘，你听到了吗？这头熊似乎特别特别饿！”小胖打着哆嗦说：“你听，他快把我的耳朵震聋了！”小胖这时候的心情是怎样的？（小胖特别可怕、紧急、恐惊）我们可以用一个好听的词来形容小胖心惊胆战。吓得说话声音都抖了，这时小兔的心情呢？（小兔特别喜爱熊，做好了一切预备，一路上仔细、认真地查找线索，现在最终发觉熊的踪迹了，他的心情是特别特别的快乐）我们也可以用一个词来形容他感动。

7、听，这次的声音变得怎样？（更响了）看，小胖发觉了什么？（熊在他们面前了）你怎么知道小胖发觉了熊？（引导孩子从小胖的表情动身：小胖瞪大了眼睛，惊呆了）这时小胖似乎在说什么（“呀！兔子，看那边！一头熊！”）请1名幼儿表演。这时候兔子的心情怎样？他会说什么？大家一起感动地说说：“熊在哪里，哪里！”

8、熊消失在小兔子们的眼前，小兔感动地拿着渔网和绳子，预备捉熊了。你们猜猜，小兔有没有捉到熊呢？

（三）播放故事第三段。熊妈妈叫小熊回家吃饭。

1、究竟发生了什么事情呢？我们一起来看看：熊妈妈做好了晚餐，叫小熊回家吃饭了。小兔怎样了呢？（看最终一页画面）请你和旁边的好伴侣争论一下，小兔子为什么逃走了。

2、兔子撒开四条腿飞速地逃走了，小胖吓得连滚带爬地逃走了。这是怎么一回事呢？（看猎熊手册第七步）是不是你们想的这样呢？我们来看看。熊回家吃晚饭了，小兔翻开猎熊手册，第七步熊喜爱吃的东西：一头饥饿的熊看到什么吃什么，而且能吃个精光。不过呢，全部的熊都爱吃面包上的豆子。还爱吃烤兔子，特殊是野兔！小伴侣你们明白了吗？小兔为什么逃走了。原来兔子发觉熊喜爱吃烤兔子，他意识到了跟踪熊是很危急，全部才会飞速地逃跑。

三、完整观赏故事，阅历叙述。

1、这个故事可真惊险啊，让我们从头开头完整地听一遍故事吧！兔子是怎样捉熊的？他做了哪些事情？

2、你觉得它是一只怎样的兔子？

3、老师简洁小结：在跟踪熊的过程中，小兔子遇到了许多困难，但它没有放弃，总是能动脑筋想方法、英勇地去面对。我们小伴侣都喜爱冒险的，在冒险的时候要有充分的预备，不会的地方还要向书本学习，当发觉有危急的时候，我们要立刻停止冒险，爱护好我们自己。

活动延长：

这个好玩的故事藏在这本书中，书的名字叫《跟上那头熊》，小伴侣下课后还可以去看看这本书，你会发觉里面还有很多小隐秘呢！

活动反思：

在个活动中，孩子们很是被这个故事的内容给吸引，吸引孩子们一步步跟着那头熊去探究前方未知的道路。在活动中，孩子们的爱好很高，对于小兔子的猎熊行动很是感爱好，也关心小兔子想了许多的方法去捕获那头熊。

这个故事其实给孩子提了一个反面意见，每个孩子都有奇怪   心，不是全部的东西都能捉来玩的，也不是每样东西都可以碰和可以摸的，不如说电、火、热水等等。所以针对这一个环节，我们着重讲了许多，让孩子们依据日常生活去进行思索、探讨。在日常生活中培育孩子解决问题的力量，这个真是很重要，训练的目的是培育孩子自己学习、自己讨论，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做。在活动的最终，孩子们能讲到“现有危急的时候，我们要立刻停止冒险，爱护好我们自己”很是让我惊喜，我觉得我这次的教学目标达到了，不仅孩子们知道懂得做一件事情要英勇、不怕困难，还了解到了这个活动潜在的要告知他们的道理。

大班教案篇4

活动目标：

1、学会看谱合奏,体验合作演奏的乐趣。

2、发觉生活中的音乐元素，感受生活中的音乐。

活动预备：

1、创设厨房场景；事先拍摄录像：老师打击乐（两段）；

2、厨房用具实物挂在kt板后；

3、录音机、伴奏音乐磁带、节奏图形卡。

活动过程：

一、引出主题

1、逐一熟悉厨房用品。

我们到厨房去看看，厨房里有些什么？它们有什么用呢？

2、观看录像，观赏厨房交响曲。

（1）观赏录像

看录像里的这些厨房用品有什么用呢？

这些好听的音乐是用哪些东西演奏的呢？

（2）老师按幼儿说的出示实物。

3、老师小结。

原来这些厨房用品还能敲出这么好听的音乐。

二、自由敲击

1、老师录音：幼儿自由选择用具敲击。

2、幼儿听录音：你们觉得好听吗？你们用了哪些用品演奏的？为什么相同的用品，敲出的声音却不一样呢？

3、对比听：老师为什么敲得好听呢？

4、老师小结。

演奏时要一起整齐地开头和结束，还要有节奏地敲，不能敲得很响。

三、学习合奏

1、介绍节奏谱，幼儿拍击节奏。

这是什么节奏？

2、学习轮番演奏。

出示图片节奏谱——这是谁敲的节奏？

3、听音乐看节奏谱学习合奏。

现在我们能听着音乐看着指挥合起来试试吗？

四、延长活动

1、老师表演：锅碗瓢盆交响曲。

老师还用哪些厨房用品演奏？是怎么演奏的？

2、老师小结。

下次我们可以试试用这些厨房用具来演奏更好听的音乐。

大班教案篇5

活动目标

1、尝试运用不同的工具材料制造性地表现“光明的眼睛”这一主题。

2、通过感受诗歌美丽的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。

活动预备

1、图片-灯塔，夜晚背景图一幅。

2、四重不同的工具材料：单色版画，铅笔浅描，印刻画，点彩。

活动过程

一、导入

1、感受诗歌美丽意境，老师边念诗歌边出示教具。

老师：夜晚来了，眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。

假如睡不着，你睁开眼睛望出去，呀!有好多好多的眼睛和你一样睁着!

出示夜晚背景图

你观察了哪些眼睛?

我观察了星星的眼睛，月亮的眼睛，小伴侣躺在床上睁着眼睛。

2、老师：今日老师要给小伴侣念首诗歌，诗歌的名字叫“光明的眼睛”，

听完后，请你告知大家诗歌中有哪些“光明的眼睛”