的小班教案模板集合5篇

的小班教案模板集合5篇小班教案篇1

小班语言：找伴侣

设计意图：

最近，我们正在开展“学本事”的主题活动，孩子们了解了部分小动物们的特征。同时，考虑到我们班级孩子的特点，孩子们不太情愿在集风光前大声的表达自己的意见，我便设计了这样一个活动，通过情景嬉戏，让幼儿跟着“小鸭”一起大声的说完整的话语，并在此基础上通过转变名称来尝试简洁的仿编。

活动目标：1、在学念儿歌过程中，依据伴侣的名字转变儿歌。

2、激发幼儿喜爱同伴的情感。

活动重点：在嬉戏情境中学念儿歌。

活动难点：替换儿歌中的名称，尝试转变儿歌。

活动预备：课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。

活动过程：

一、观看树林场景，激发幼儿爱好。

1、师：这是什么地方呀？原来这是一片树林。

2、师：今日有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸭？（今日的客人是小鸭）

师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀？

师：你们看这是一只怎样的小鸭呀？（引导幼儿用完整的话表述小鸭特征）

3、过渡：宝宝们真有礼貌，告知你们哦！今日，我要去找伴侣玩，找呀找呀找伴侣，（点击）看看我找到了谁做伴侣啊？

二、观赏课件，在情境中学念儿歌。

1、小鸭走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪个好伴侣呀？（消失小兔耳朵画面）你是怎么知道的？

哦！长长的耳朵是小兔。

2、听听小鸭对小兔说了什么话？（放录音）

3、小鸭是怎么说的？哪个宝宝听清晰了，来告知老师。（个别念儿歌）

我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好？（集体念儿歌）

4、小鸭有这么个好伴侣，她遇见伴侣会用这么好听的话来说，好伴侣听了可兴奋了。她又开头找了，找呀找呀找伴侣，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢？（出示小鸡脚印画面）你是怎么知道的？

小鸭又找到了小鸡做伴侣，小鸭刚才用好听的话和小兔做了伴侣，她会不会也用一样的话和小鸡做伴侣呢？你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么？（连续学念儿歌）

5、宝宝们真聪慧，小鸭连续找伴侣了，看得清是谁吗？

猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么？

6、小鸭一共找到了几个好伴侣啊？数一数。过渡：小鸭和伴侣们可兴奋了，它们一起做嬉戏呢，宝宝们想不想找好伴侣啊？

三、嬉戏：找伴侣

1、小鸭子有那么多伴侣，好会用好听的话对好伴侣说，你们有伴侣吗？（幼儿自由说）赵老师也有一个好伴侣，不告知你们，你们听听看我的伴侣是谁？找呀找呀找伴侣，找到**做伴侣，****我爱你，你是我的好伴侣。2、我的好伴侣是谁？我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好伴侣，你们找到伴侣的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的伴侣是谁了，好不好，那一起找伴侣吧。

3、教室里还有好多我们的伴侣，我们一起回教室找找吧。

反思：

亮点：1、老师考虑了小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的爱好。

2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。

不足：1、由于是语言活动，所以老师在对孩子的语言要求上要从头贯穿，这样孩子的语言才能得到进展。

2、老师可以有意识的让幼儿发散语言，提问：你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。

3、地上的小脚印制作的不明显，可以削减小脚印的数量，提问时可直接导入。

4、由于是小班孩子，所以念儿歌时可以角色扮演，请幼儿参加到嬉戏中，动静交替效果更加。

5、活动可以从情感处挖掘。如小鸭会对好伴侣说什么话，好伴侣听的才兴奋。

小班教案篇2

活动预备

1、请大班幼儿排演好情景故事表演;

2、小鸡、小猫、蚂蚁、小狗、小兔、小鸭等动物头饰;

3、玩具推车一辆;

4、小兔、小羊布偶各一个。

活动目标

1、训练幼儿关怀他人，有好东西情愿与人一起共享。

2、培育幼儿乐观参加表演，大胆在集风光前表述的爱好和力量。

3、引导幼儿运用以有生活进行故事创编。

活动过程

引导幼儿自由交谈，引出活动主题。你喜爱吃什么?假如你得到自己最喜爱吃的东西时你会怎样做?

1、请幼儿观看情景故事表演。

2、老师通过提问，引导幼儿回忆故事情节。小动物们最喜爱吃什么?当他们得到自己最喜爱吃的东西时，是怎样说的?

3、引导幼儿运用以有生活阅历进行故事创编。你知道还有哪些小动物爱吃什么东西?假如他们得到自己最喜爱吃的东西时，会分给谁一起吃呢?

4、老师扮演贝贝，幼儿自由选择动物角色，师生共同表演故事"美味食品车"。

5、老师拿出皮球，请幼儿进行嬉戏：我想请小伴侣们一起来玩皮球，可是皮球不够怎么办呢?启发幼儿能够相互共享玩具，体验共享的欢乐。

小班教案篇3

活动目标

1、练习肩上挥臂投掷。

2、愿意与同伴一起参与投掷嬉戏活动。

活动预备

1、固定目标物为自制的纸箱鳄鱼，距离分别为3米、4米和5米。

2、移动目标物为老师扮演的鳄鱼，距离6米左右。

3、长度为2米、3米、4米的垫子。

4、由洗涤灵桶、矿泉水瓶、隔离墩、轮胎摆成的宽度分别为20厘米和30厘米的直线、曲线小路。

5、投掷物重量分别为40克、60克和125克的纸球、沙包和自制手榴弹。

6、画有投掷站姿脚印的不同外形、颜色的地垫。

7、用旧皮球自制的“乌龟壳”若干。

活动过程

一、开头部分

老师扮演海龟妈妈。幼儿扮海龟宝宝。

师：你们还记得以前妈妈讲过的《三只小猪》的故事吗?今日妈妈就要带你们去小猪家做客。你们兴奋吗?现在我们先活动一下身体。

1、预备活动：听音乐“小乌龟爬呀爬”做热身活动，重点活动上肢和腰部关节。

2、重点动作练习：在画有脚印的投掷区，幼儿双脚分开站立，边念儿歌(附后)边向固定投掷物——鳄鱼投掷，练习将投掷物经肩上向前抛出。

师：现在我们得先练习一下打大鳄鱼的本事，一会儿，路上真的会消失大鳄鱼的。强调重点：将投掷物经肩上向前抛出。

二、基本部分

1、老师介绍嬉戏场地，引出嬉戏。

师：这些小路就是通向小猪家的路。中间还要爬过小山坡。我还听说路上会有大鳄鱼消失，咱们真要遇到可怎么办呢?(打大鳄鱼)

2、鼓舞健壮的幼儿和老师一起为小伴侣示范玩法。(鼓舞健壮儿示范嬉戏，既能激发他们参与运动的爱好，同时也自然地适当增加了他们的运动量。)

3、幼儿自选路线，依次取“小石头”(纸球)、“大砖头”(沙包)和“手榴弹”跑过“小路”、爬过“山坡”，最终站上“大礁石”打大鳄鱼。

第一次：站在“大礁石”(画有投掷站姿脚印的地垫)上，用“小石头”向3米～5米三个层次的固定目标物——自制纸箱鳄鱼投掷。

(“大礁石”正反两面均画有投掷站姿的小脚印，第一次投掷将左脚在前、右脚在后的一面朝上放置。便利幼儿保持正确站姿，老师也可对幼儿的投掷动作进行重点指导。)

其次次：站在“大礁石”上，用“砖头”向3米～5米三个层次的固定目标物——自制纸箱鳄鱼投掷。

(接下来的两次投掷均将地垫的正反两面随便放置，使幼儿的左右手都能得到熬炼。)

第三次：站在大礁石上，用“手榴弹”向站在6米左右来回跑动的大鳄鱼(由老师扮演)投掷。

师：刚才我们小海龟真棒，打跑了三只鳄鱼。可是妈妈发觉四周还藏着一只更凶狠的大鳄鱼。我们怎么办?你们可怕不可怕?老师重点启发并引导幼儿学习怎样才能扔得更远，打到大鳄鱼。

三、整理活动

1、师(做敲门状)：你好，小猪，我们来你家做客了。

小猪：你们好!欢迎你们!

师：听说你家的`房子被大灰狼给撞坏了，我们来给你帮忙了。珍宝们，咱们现在就把这些大石头都捡起来放到筐里给小猪盖房子用。这些手榴弹也收好，以后大灰狼再来，小猪就不用可怕了!

2、和小猪说“再见”回家。

小班教案篇4

活动目的：

1、倾听故事，知道关心别人是一件很欢乐的事情。

2、能说出绳子是如何关心小老鼠和小羊的。

活动预备：

1、一根细绳子和一根粗绳子。

2、挂图、故事磁带。

活动过程

1、老师先出示一根细绳子，引发幼儿爱好，让他们说说这是什么；然后出示一根粗绳子并进行比较，让幼儿说说哪根绳子粗，哪根绳子细。“你们知道它们有什么用吗？这是两根能干的绳子，它们常常关心别人。”

2、老师出示图片，告知幼儿故事名称，并根据挂图挨次有表情地叙述故事。

3、提问：小老鼠为什么哭？是谁关心了小老鼠？细绳子是怎么关心小老鼠的？小羊为什么哭？谁关心了小羊？粗绳子又是怎么关心小羊的？你们说绳子能干吗？

4、幼儿完整地听一遍故事，老师引导幼儿学故事中的对话。

活动结束

小伴侣一起听音乐。

小班教案篇5

活动目标：

1、体验玩水的乐趣，对操作活动感爱好。

2、初步了解物体沉浮的简洁缘由，激发探究、发觉的乐趣。

3、学习把沉、浮物体做简洁的分类。

活动预备：

雪花片、竹片、钉子、铁勺子若干每组一份，盛水脸盆每组一只

活动过程：

一、引出课题

1、老师：“今日老师要来做一个小试验，老师这里有一筐东西，呆会老师要把他们都放到水里，请小伴侣们认真地看，

看看他们哪些东西是在水上面的，哪些是在水底的。”老师逐个把物体放到水里。

二、争论探究

1、幼儿观看后发言：“雪花片是在水上的，钉子、勺子掉下去了在水底了……”

老师：“恩，观看得很仔细，我们到看到雪花片和竹子是浮在水上的，钉子和勺子沉到水下了。”（重点强调浮在水上的、沉到水下，可用手势表示加强印象，要求幼儿重复说一遍）。

2、老师：“那老师问问小伴侣，浮在水上的东西是用什么做成的？沉到水下的又是用什么做成的？”（可适当引导）

幼儿：“雪花片是塑料的，竹片是竹子等。钉子、勺子是铁做的等。”

3、老师总结幼儿发言：“真聪慧，我们看到用塑料、竹子做的东西浮在水上了，用铁做的东西都沉到水下面去了，接下来就请小伴侣自己动手也来试一试，看看是不是和老师做出来的一样。”

三、幼儿操作

1、请幼儿分组进行操作验证，可给幼儿一些更多的塑料小玩具制品来验证结果。

2、操作完毕，与幼儿一起总牢固验结果：“我们小伴侣自己动手做过试验了，真能干！大家一起告知老师，做了试验后我们发觉了什么？”，“用塑料做的玩具浮在水上了，用铁做的