高中足球课教案

高中足球课教案作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于同学理解并把握系统的学问。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是作者为伴侣们共享的高中足球课教案【优秀5篇】，盼望能够对伴侣们的写作有一点关心。

高中足球体育课教案篇一

一、教材内容：

1、简介足球运动的进展概况及熬炼价值

2、学习脚内侧踢、停球技术。

3、素养练习：10米×4来回跑

二、教材分析：

足球运动是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，通过足球运动，可以进展同学身体基本活动力量，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确     性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培育同学英勇坚韧、机灵、坚决、胜不骄、败不馁等优良品质和团结全都、亲密协作的集体主义精神。是一项有很高熬炼价值的运动项目。

本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是学校足球教学重要组成部分，所以我们必需高度重视学习和把握这一技术。因此，本课着重要解决在各种状况下同学掌握并支配球的力量，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强精确     性、娴熟性，为以后的教学竞赛和同学终身体育打下良好基础。

三、学情分析：

体育的运动技能虽然有差异，但同学组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维力量、制造力量，擅长学习，加上同学有较强的制造力量和自学力量，本课采纳了讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新奇的练习方法。循序渐进、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个同学的潜在力量，充分发挥同学的主体作用，更好地促进同学努力达到教学目标。

四、教学目标：

1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。

2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的掌握力量、支配力量，进展灵敏、速度耐力等身体素养。

3、情感目标：培育同学英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结全都、亲密协作的集体主义精神。

五、本课的重、难点：

重点：脚内侧踢、停球——精确     的脚型及触球的部位、力气。

难点：脚内侧踢、停球技术——协调协作和脚对球的掌握把握力量；停球时伸脚提前量和准时后撤的掌）作者●.（握。

六、教学策略：

本课的教学指导思想主要采纳老师启发指导，同学反复练习的教学策略，进展同学的共性，充分发挥同学的主体作用，运用敏捷多变手段，力求合理、紧凑、流畅、新奇。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。做到身心结合，努力达到教学目标。

七、教学过程：

（一）开头部分2′

1、课堂常规

2、本课的教学内容目标及要求

（二）预备部分

1、绕操场慢跑500米

同学成四路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度匀称精神饱满，队列步调全都

2、关节活动操6节

3、熟识球性

老师先进行各种方法练习和讲解，然后同学自由仿照创新练习。组织形式为散点。同学通过各种练习，培育同学的球感和对球的爱好，改善脚对球的掌握力量，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的预备。

a、胯下左、右脚传球

动作：上体直立，两脚左右开立，大于肩宽，足球放在两脚之间，靠在右脚内侧处。动作开头后，两脚交替在胯下进行传球练习。

要求：初次练习时眼睛可以看着脚下练习，但动作娴熟后可就不能看了。而且脚下的传球动作要渐渐加快，但是同时两脚动作和身体重心要协作协调啊，不然频率是快了，动作难看可不行。

b、左、右脚交替踩球练习

动作：身体直立，两脚前后开立，分别拿前脚掌踩球的上部，做一个交换跳的动作，不不踩球左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧急，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。

重点：支撑脚站位

难点：脚型固定

组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习

教法：

（1）讲解脚内侧正面传地滚球

（2）给同学做正确示范动作

（3）同学练习时，巡回辅导，订正错误动作

要求：仔细听讲解，认真观看老师示范，明确支撑脚站位。

（1）踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位仿照练习

（2）两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习

为了进一步建立运球的动作概念，使同学能正确把握踢球动作，采纳了同学散点看老师示范仿照练习，同时老师发觉问题准时解决问题，特殊是身体的姿态、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力气、方向、把握和眼视前方，同时给同学肯定的时间自主创新，提高同学的学习爱好，进一步提高掌握球和支配球的力量。

2、学习脚内侧接地滚球

动作要点：支撑脚脚尖正对来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，脚内侧迎球。

组织：全班两人一组，每组一球，四列横队，相距五米。

教法：

（1）讲解脚内侧接地滚球

（2）老师示范

（3）两人一组，队形相距五米，练习传球

练习方法：两人一组，每组一球，一人用脚内侧传地滚球，另一人用脚内侧接球，然后再用脚内侧接球，然后再用脚内侧传球，两人反复练习

3、素养练习：7′

10米×4来回跑

组织：分成四队进行竞赛

4、结束部分3′

（1）伸展放松操

在老师带领下同学通过仿照练习，促使同学消退肌肉的疲惫，身心得到恢复。

（2）对本课进行小结，布置收回器材

八、场地器材：

1、场地：足球场一块；2、足球24只

九、估计教学效果：

估计平均心率为：130--135次/分，最高心率为160次/分

十、教学反思：

高中足球课教案篇二

教学内容:

1、足球传控球练习

2、趣味嬉戏：传递奥运火炬

3、进展身体协调性。

4、初步培育同学体育活动的爱好。

教学目标：

1、同学能乐观参加小足球的学习与嬉戏活动，培育同学对足球运动的爱好。

2、通过对足球传控球的练习，使80%的同学能把握足球传控球的技术。

3、通过嬉戏活动，培育同学的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。

教学重难点：

脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。

传停球的力度和精确     性。

教学过程：

一、引导部分

（1）热身活动：老师组织同学进行热身运动，让同学充分活动开自己的身体。

（2）老师介绍足球竞赛的相关踢法和规章。

二、主体部分

（1）踢球入门：同学分成几组，分别开展踢球入门（弓形门）嬉戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

（2）足球竞赛：

A、老师把同学分成四队（红、黄、蓝、绿队）B、老师宣布竞赛规章，使同学清晰竞赛规章，如：过程中不能推、拉、踢其他小伴侣等等。

C、竞赛开头，老师组织同学有序的进行竞赛，准时的供应关心。

D、竞赛结束，老师鼓舞和表扬竞赛胜出的同学。

教学反思：

对老师专业进展的反思：要注意同学的共性差异（包括体质上、性格上、协调力量上等。）

对师幼互动的环节：和同学随便的自由沟通对足球的熟悉，参加踢球，满意同学奇怪   好动的天性。

高中足球课教案篇三

活动目标：

1、能用脚带球向前走，把握控球方法，提高脚部控球力量。

2、在跑动中熬炼腿部力气及身体协调性。

活动预备：

足球

活动重难点：

能用脚带球向前走，把握控球方法。

活动过程：

1、老师当“教练”，小伴侣做“球员”，排球进入运动场地，激发同学玩球爱好，充分活动身体。

2、同学自由尝试用脚玩球的方法，激发爱好。

老师引导同学关注不同的玩法，鼓舞同学尝试，并进行自由探究。

3、老师示范并讲解用脚带球往前走的方法和让球停住的方法。请同学认真观看，激发同学练习的爱好。

4、同学自由练习。

5、进行“带球”嬉戏。

6、嬉戏结束，放松身体。

活动延长：

进行足球竞赛，提高同学爱好。

高中足球体育课教案篇四

活动目标

1、通过嬉戏，熬炼应力及身体动作的灵敏性。

2、培育嬉戏中的规章意识。

3、在活动中，让同学体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。

5、通过活动同学学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备

皮球同三分之二同学人数。

活动过程

一、开头部分

传球嬉戏：同学分成两队，分别从上和下传球。

二、基本部分

1、三分之二的同学拿取皮球，然后提出要求：

有球的孩子要爱护好自己的球，没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来，每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中，要多动脑筋，不能推拉别人或者硬抢。

2、老师和无球同学一起来进行夺球嬉戏，老师可以先夺球，然后转换角色爱护自己的球。

3、鼓舞同学乐观参加嬉戏。

三、放松部分：

两人一组拍皮球，整理，回教室。

活动反思

整个活动同学能完全的进入情境，很好的协作进行嬉戏。内容由易到难，逐层深化，让同学在“玩中学会了新的本事”，在“学习的过程中欢乐的玩”。不断挑战自我，体验游哮来的欢乐。在嬉戏结束时，同学表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度，开展下次活动，使同学在更高程度上挑战自我，战胜自我。

高中足球体育课教案篇五

活动目标：

1、会用脚运球的各种技能，提高他们的运球力量。

2、体验和小伴侣共同嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、用报纸卷成的小棍与同学人数相等。

2、刺猬胸饰一个，小旗2面，红，黄，蓝，绿丝带若干。

3、足球人手一个。

活动过程：

一、开头部分

1、〈秋游〉歌曲，与同学边唱边拉圆圈进入场地。“今日的天气真好，妈妈带宝宝一起出来玩吧。”

2、热身运动。下蹲运动――侧身运动―上肢运动――跳动运动――整理运动

3、搓球动作。

二、学习用小棍运球“宝宝们真棒，今日妈妈给宝宝带来了很多小棍，请宝宝们用小棍把球运到家里去。”

1、老师示范用小棍运球动作。

2、同学自由练习。

三、新授用脚运球“刚才我们学会了用小棍运球，现在我们不用小棍了，请宝宝们自己动脑怎样把球运回家。”

1、同学