《演示文稿自定义动画的设置》说课稿

《演示文稿自定义动画的设置》说课稿一、教材分析

《演示文稿自定义动画的设置》是选取华中科技高校出版社出版的高中《信息技术》其次册第一章，《多媒体基础学问》的第七节。这一章从增加同学的切身感受、激发同学爱好入手，深化浅出地介绍多媒体组成要素中，文字、图像、声音、视频和动画的基本学问，以及处理这些对象的工具软件的操作使用方法，通过PowerPoint软件，让同学实际制作一个多媒体作品。

本节课是采纳PowerPoint制作多媒体作品的第三个课时，在学习本节课之前，同学已经初步具备利用PowerPoint创作、编辑多媒体作品的力量，这节课可以说，是原有基础上的一个再提高，即使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动同学的学习乐观性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。所以，本节课实行充分发挥他们的想像力量和动手力量，放手让同学自主探究学习的方法，实现学会学习、提高力量和陶冶情操的完善结合。

二、教学目标

当前，信息技术教学内容着重选取促进同学信息素养的基础内容进行教学，重点让同学把握信息技术这个基础工具，培育同学利用这个工具进行其他学科学习和终身学习的可持续进展力量。依据高中同学心理、智力进展水平以及他们的学问阅历和情感需求，我确定本节课的教学目标为：

1.学问目标

把握PowerPoint演示文稿自定义动画设置的一般方法。

2.力量目标

⑴培育同学的实践力量。

⑵提高同学对信息的处理力量。

3.进展目标

⑴培育同学创新、团结协作的力量。

⑵培育同学自主学习的力量。

⑶培育同学适应将来社会竞争和进展的力量。

4.情感目标

⑴培育同学严谨务实的作风、仔细学习的态度和探究新学问的爱好。

⑵培育同学敬重他人的思想感情。

⑶进一步培育同学对信息技术的爱好。

三、教学重点和难点

1.教学重点

●自定义动画效果的设置。

●动画幻灯片对象挨次的调整。

2.教学难点

●自定义动画效果设置的方法。

四、教学方法和教学手段

本课采纳“任务驱动----师生争论----任务完成----效果评价----归纳汇总”的`五步教学模式。在整个的教学过程中，老师只是作为同学主动建构学问的关心者、促进者，而不是学问的传授者、灌输者。以下是老师活动图：

设计任务----启发争论----讲解辅导----归纳问题

老师在本节课的教学中，设计了四个任务，让同学通过完成任务来自主建构自己的学问体系。同学每完成一个任务，都从设计任务开头，老师从同学学习遇到的问题入手，引出学习任务，然后引导、启发同学进行探究，思索完成任务的方法，对比较集中的问题，或者同学比较麻烦的问题，老师进行适当的引导，最终同同学一起归纳解决问题的方法。

在教学中，老师应充分强化自己的角色意识，始终以同学的伴侣身份消失，让同学时刻感受到与老师处于公平的地位。二要留意分层要求同学。针对同学学习基础的差异，在设计任务时要留意任务的层次性。不同基础的同学给予不同的任务。

五、学法指导

在传统的教学模式中，同学总是处于被动灌输的地位。学习成为了同学的苦差事，不愿学、不会学的状况比较普遍。在同学的学习过程中，老师充分敬重同学的主体地位，一切为了同学的进展。

一是创设轻松和谐的学习氛围，使同学时刻保持良好的学习心境；二是供应更多表达、沟通的机会，鼓舞同学敢想敢说，培育他们协作学习的好习惯；三是通过乐观鼓舞同学大胆操作实践，发觉问题、争论问题、解决问题，让同学保持高度的探究欲、尝试欲；四是让同学通过胜利的作品，更多地体验一种成就感，进一步激发他们剧烈的制造欲望。

以下是同学活动图：

思索争论----探究质疑----笔记心记----自主制造

同学在完成每一个任务的过程中，总是从思索争论完成任务的方法开头，然后对争论的结果进行探究验证，找到正确答案之后，把它牢登记来，最终在理论的指导下自主制造。

六、教学过程

1.复习导入

课前任务：（上节课学习内容）

请以老师节问候语为题，创作至少由1幅幻灯片构成的演示文稿（图和文均不少于2个）。

同学活动：复习、实践，完成课前任务。

老师活动：巡察、答疑。

老师提示：编辑制作完成的演示文稿还不是一个完整的演示文稿，老师适时播放演示范例，导入课题。

在这个过程中，老师采纳创设情景，激趣导入。上课后，我直接播放细心预备的范例，创设美丽的情景，当同学还沉醉在美丽的意境中时，我紧接着问：想不想把课前预备的演示文稿设置成如此美丽的演示文稿呢？回答是确定的，老师顺势导入课题：演示文稿自定义动画的设置。

2.新课

任务一：请你为自己创作的演示文稿的各个对象设置不同的动画效果。

同学活动：思索、争论、实践，完成任务一。

老师活动：巡察、答疑、辅导。

师生共同小结：要设定一个对象的动画效果，必需先选定对象，再进行设置。

同学在完成这个任务的过程中，老师肯定要乐观进行学法的指导，让同学自主探究、自主实践。

老师质疑：展现一张同学已设定好演示动画的“老师节问候”贺卡，赐予确定评价；同时指出其中两个演示动画挨次设置不正确，需要调整。

任务二：请调整幻灯片对象呈现的挨次，并尝试将几个对象设置成连续呈现的方式。

同学活动：尝试操作、协作学习，共同完成任务二。

老师活动：巡察、组织争论，辅导、答疑，发觉典型问题。

师生小结：要调整演示对象的挨次，该对象也必需首先选定。

老师提示：以上的设置都是相对于图片和文字，假如有声音或视频，它们的设置是不是一样？

任务三：请插入一段声音，并设置成连续播放。

同学活动：分组争论、深化探究，完成任务三。

老师活动：巡察、答疑，效果评价。

师生小结：多媒体对象的设定除了需要在效果和挨次项里设置以外，还必需在多媒体项里进行设置。

3.归纳总结

本节课要点：（利用幻灯片逐条显示）

把握PowerPoint演示文稿自定义动画设置的一般方法，学会设置文字、图片、多媒体的动画，调整挨次。

自定义动画设置的一般方法：

选定对象----设定（调整）----预览----确定

4.课堂练习

请连续完善你的自定义动画设置(第一层次要求）。已完成同学，可以相互协作，也可尝试设置幻灯片的切换方式，并设置成连续自动播放的形式（其次层次要求）。

5.效果评价

通过网络点播几位同学的典型作品，利用大屏幕进行展现，先请同学互评，并请制作比较优秀的同学介绍学习方法。然后老