幼儿园音乐教案教案

幼儿园音乐教案教案《笑》教案篇一活动设计背景小班幼儿年龄小，属直觉行动思维阶段，他们对活动的学习主要是通过操作活动和游戏来完成。让幼儿大胆的参与活动，积极的投入实践中去，在游戏的过程中通过表情正确理解汉字的实际意义。活动目标1、能根据哭和笑的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。2、认识汉字：哭笑3、能用连贯的语言表达自己的心情。教学重点、难点活动重点：学习汉字哭与笑。活动难点：幼儿能正确理解哭和笑。通过游戏正确拿出哭笑的字卡。活动准备“哭”“笑”表情图各一副，可笑的录音，幼儿人手两张字卡，哭笑表情的课件。活动过程一幼儿做律动，激发幼儿的兴趣。二观察哭和笑的两张不同的表情图。1、首先放出哭和笑的声音。2、再让幼儿观看图片，并且提问：（1）师：笑“这是谁呀？他在干嘛？”“他笑得怎么样？”“他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？你会笑吗？笑一个给大家看看。”笑的时候会发出什么声音？猜猜他为什么会笑，那你在什么时候会笑呢？（2）师：哭“他怎么了，他哭起来是什么样子的呢？”“你哭的时候是什么样子呀？”猜猜他为什么哭呢？你什么时候会哭呢？（3）你们喜欢什么表情，为什么？三学习汉字笑、哭1、师：今日老师的一位好朋友来到了我们的班级，他想和小朋友一起学习，你们欢不欢迎他呀？（欢迎）（出示小动物准备物）2、小动物：今日我很高兴和小朋友一起学习，我已经会认识很多的汉字了，今日我带来了两张给你们，希望你们也能学会好吗？3、出示汉字“笑”，师：“你们认识他吗？”，字的上面上什么？下面呢？4、出示汉字“哭”，师：“这是什么字，为什么是哭呢？它像什么，动脑筋想一想。5、比较两个字，找不同。6、幼儿认读字卡。四播放轻音乐玩游戏1、师：老师拿出什么字宝宝，请你们做相应的表情好不好。2、师：老师拿出什么表情图，请你们拿出相应的字宝宝哦五活动结束师：“这两个字你们认识了吗？”“那你们喜欢那个字宝宝？”“回家以后，把这两个字宝宝给爸爸妈妈念一念好吗？”《笑》教案篇二教学目标：1．认识漫画在现实生活中的作用2．学习准确、生动的语言教学方式：以自读为主。教学时间：1课时教学步骤：导语：苏联著名诗人马雅科夫斯基有这样一句诗“无论是诗，还是歌，这都是炸弹和旗帜”为什么说诗和歌都是“炸弹和旗帜”呢？这句话该怎么理解？（同学回答后归纳）这句诗深刻地道出了诗歌在革命斗争中的作用，它是团结人民、教育人民、打击敌人、消灭敌人的有力武器。那么从这句诗我们可以联想到本文题目“笑的武器”的意思：漫话在反映现实生活中的作用。下面我们就来学习这篇自读课文，看看漫画是怎么在现实生活中发挥作用的。正音解词：华君武（）一幅漫画（）俨然（yǎn）两副尊容（）尴尬（gān）（gà）模样（）攥着烟斗（）往前挪动（nuó）反唇相讥（jī）煞有介事（shà）讽刺（cì）①反唇相讥：受到指责不服气，反过来讥讽对方。②煞有介事：好像真有这回事似的，多指大模大样，好像有什么了不起。③俨然：形容很像。④正儿八经：严肃而认真。⑤尴尬：处境困难，不好处理。⑥就范：听从支配和控制。⑦难能可贵：难做的事居然能做到，值得宝贵。⑧自以为然：自己认为如此。⑨入木三分：比喻有力深刻。⑩漫不经心：随随便便不放在心上。华君武，漫画家。他的漫画构思巧妙，笔墨洗炼，生动幽默。（一）观察漫画并讲述画面内容。（先不忙通读全文，让学生自己仔细看课本上的漫画，要求尽可能准确、生动地说明画面内容。）思考题：1．第一幅画，画面上有公牛和挤奶者，想一想先讲公牛还是挤奶者？公牛的神情怎样？从它的眼睛可以看出它什么样的心态？而它为什么会有这样的心态呢？再有挤奶人有些什么动作，它的神情怎么？2．讲述第一幅画时，画面上的所有内容是否都要讲？比如，牛是壮还是瘦、老还是小，挤奶人的年龄、坐的板凳、旁边放的奶瓶等等。3．描写乌龟的七幅图，每一幅之间有什么差别？乍一看，每幅画面似乎差不多，认真比较可以发现七幅图中的乌龟神情的细微差别。（二）揣摩课文对画面的说明。（学生口头讲述之后，指导学生认真阅读课文，圈、点、勾、画，思考自己对画面的讲述与课文说明文字的差别，体会课文语言的准确、生动。）1、段，①讲的是什么？（概括说明漫画是笑的武器，点明题意）②“嘲笑”与“讥刺”是贬义还是褒义？（贬义）这两个词分别用“尖刻”，“善意”修饰的作用是什么？（表示敌我分明）③从课文来看，为什么华君武的漫画有武器的力量？（他的漫画，敌人看了，对他恨之入骨；内部讽刺画，也叫人受不了。）2、段，①这一段的作用是什么？（过渡）②这一段用哪个词引出对华君武两幅动物漫画的说明？（以物喻人）3、段，①第一幅漫画的喻义是什么？（《公牛挤奶》讽刺主观主义，不进行调查研究就动手干事的人。）②“煞有介事”“俨然”“认真”“得意”“正儿八经”等词语写出了什么？（挤奶者的痴呆）③“哭笑不得”“尴尬”“就范”等词写出了什么？（公牛的无可奈何）4、段，①《转败为胜》的喻义是什么？（赞扬昔日“败者”吸取教训，重整旗鼓；讥讽昔日“胜者”自满守旧，盲目乐观。）②对乌龟七个连续动作的不同神态，做了惟妙惟肖的描述性说明，说明了什么？（揭示了乌龟盲目乐观的心理状态。）③文章结尾处说明了什么？（指说漫画的巧妙构思，源于对生活的深刻认识。）④漫画的题目为什么叫反败为胜？陈述的对象是谁？画面上是乌龟，为什么题目从兔子的角度来拟呢？（由这个引导点出漫画的作用，除了讽刺丑恶现象之外，还有歌颂美好事物。）（三）总结课文结构先总说华君武的漫画可称为“笑的武器”，然后以他的两幅动物漫画为例，分说怎么令人发笑，在讽喻中给人怎样的启发、教育。在总说的地方，以什么和漫画相比较？（相声）概括说明了漫画的作用，然后从“以物喻人”为过渡，引出华君武两幅动物漫画。在分析这两漫画的时候，运用描述性的说明文字，栩栩如生的再现画中的形象；又结合画面上的文字，揭示漫画的讽喻义，使读者对画有更深刻感受。漂亮的蝴蝶中班教案篇三活动目标：1、了解蝴蝶的外形特征，尝试用手指印画的方式对称画蝴蝶的翅膀。2、用添画的方式鼓励幼儿大胆发挥想像。3、体验作画的乐趣，感受画面的色彩美、动态美。活动重点：尝试用手指印画的方式对称画蝴蝶的翅膀。活动难点：尝试通过改变手指的印画方向，改变蝴蝶的动态。活动准备：1、人手一支黑色细笔，每张桌上提供多种颜色的颜料、水彩笔、黄色蜡笔、抹布若干。2、蝴蝶图片，PPT，照相机活动过程：一、谈话导入1、师：春天来了，花儿开了，很多昆虫都出来找花做朋友了。我们看看，谁来了呀？2、欣赏蝴蝶图片，了解蝴蝶的外形特征：教师：蝴蝶姑娘漂亮吗？他长得什么样子的？幼儿自由回答。（1）蝴蝶有几对翅膀？（两对翅膀）哪对翅膀大？（前翅大，后翅小）（2）蝴蝶有没有眼睛？（有一双小眼睛）头上还有什么？（还有一对触角）（3）蝴蝶的身体是怎样的？（细细长长的）（4）蝴蝶有几只脚？（六只脚）3、教师：蝴蝶蝴蝶真漂亮，翅膀就像花花衣。蝴蝶两边的翅膀一样吗？什么地方一样？什么地方不同？重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的，是由几种颜色搭配的，而且颜色也是对称的。小结：形状、颜色、大小、花纹相同，方向相反，这就叫做对称。二、蝴蝶飞飞1、师：你们看又有一只蝴蝶飞来了，看看这只蝴蝶是用什么画的，和我们以前的画法一样吗？小结：我们能看见蝴蝶身上有一圈圈的罗纹，原来这只蝴蝶是用我们的手指来画的，所以它叫指印画。2、这些蝴蝶有什么不一样？（重点引导幼儿观察蝴蝶的动态）2、那么这只蝴蝶该怎么画？（幼儿讨论）3、教师示范：A：用双手大拇指蘸上自己喜欢的颜色，大拇指头顶头往上斜斜地在纸上印上蝴蝶的一对大翅膀，用双手食指蘸上自己喜欢的颜色，在大翅膀下印上一对小翅膀。记住，两对翅膀是对称的，要连在一起，不能分开，分开了蝴蝶会疼的。师：如果蝴蝶想往下飞，应该怎么画？（幼儿讨论）小结：原来改变大拇指的方向就能让蝴蝶就能朝不同方向飞了。B：换一种颜色时要将手指擦干净，这样你的小蝴蝶身上才不会脏。C：在空的地方可以多印一些蝴蝶，等颜料干了，再用水笔添画上身体、眼睛、触角。三、集体操作：1、蝴蝶想请小朋友帮它找更多的好朋友，你们愿意帮助它吗？2、幼儿开始作画，师巡视指导，给幼儿帮助。3、给自己的画编个好听的故事。四、欣赏作品，总结评价1、组织幼儿从色彩、画面的整洁方面进行简单评价。2、互相交流编的故事。《笑》教案篇四设计意图：小班的孩子情绪容易外露，常常会因为一点小事就情绪激动，动不动就喜欢哭，为了让孩子了解、认识笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑时嘴及眼睛的不同的形态，教育幼儿要坚强、勇敢，让幼儿知道笑比哭好的道理，我根据我班孩子的特点设计并组织了这次的教学活动，让孩子在游戏学校习和掌握相应的知识和内容。活动目标：１、让幼儿知道笑比哭好。２、学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑，并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。３、调动幼儿的主动性和积极性，让幼儿体验集体活动的快乐。活动重点：学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑。活动难点：并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。活动准备：１、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一个。２、少五官的娃娃脸若干。３、如同台操作的作业纸若干。活动过程：1、听哭和笑的声音，组织幼儿学一学。“听听什么声音？”２、出示男女娃娃进行情境表演。●情境表演一：笑（１）“他们两个是一对好朋友，看看他们是开心的还是难过的？”（２）你们什么时候会开心、会笑呢？（引导幼儿展开想象）（３）小朋友笑的时候是什么样子的？嘴角向上弯，象小船……眼睛向下弯，象……●情境表演二：哭（１）“小妹妹没人和她玩游戏，看看她怎么了？”（２）你们在什么时候会哭呢？（３）小朋友哭的时候会是什么样子的？嘴角向下弯，象翻了的小船……眼睛向上弯，象……３、教师教育幼儿要勇敢，不要一点小事就哭，老师喜欢常常笑的小朋友。４、给小娃娃贴上五官。（１）教师出示少五官的娃娃的脸，让小朋友给他们贴上笑和哭的五官。（２）请两个孩子上来试试。５、歌表演“我快乐我就拍拍手”。６、小组操作。（１）给小娃娃贴五官。（２）给小娃娃画五官。（３）给各种情节下的小猫贴上相应的五官。活动后序：整个活动以游戏和情境贯穿其中，孩子的积极性得到了很大的提高和主动的发挥，活动过程中教师笑和哭的主线贯穿其中，孩子学习的内容很明确也很适合小班年龄的孩子。通过活动孩子们对哭和笑的不同的脸部表情有了充分的认识和了解。操作活动更是让孩子有了判断、辨别的机会，让孩子的知识更加的牢固。《笑》教案篇五设计意图：了解自已的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可以丰富表达表现的手法，比如，绘画表现人物的喜怒哀乐时，对表情的了解是基础。根据这个了解，我想在一节语言课上怎样让小朋友们在边玩中边识字呢？使这节课不会枯燥无味，我利用了小班小朋友们的年龄特点，我准备了听表现情绪的录音来引题，坚信小朋友们会学的很开心。活动目标：1、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。2、认识汉字：笑、哭。[幼儿园教案网]3、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。活动准备：“笑”、“哭”的表情图各一幅；笑哭的录音、幼儿人手两张字卡。活动过程：一、游戏：谁来了。师：今日老师带来了两位小客人，你们想不想知道谁来了呀？二、观察笑和哭的两张不同的表情图。师：笑“这是谁？他在干嘛？”“他笑得怎么样？”“他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？”“你会笑吗？”“笑一个给大家看看。师：“笑的时候发出什么声音？”“猜一猜他为什么笑？”“那你在什么时候会笑呢？”师：哭“他怎么了？”“他哭起来是什么样子的呢？”“你哭的时候是什么样？”他为什么会哭呢？““你什么时候会哭呢？”师：“你们喜欢什么表情？”“为什么？”三、学习汉字：笑、哭。师：“你们想不想XXX？”“他给我们来信啦！一起来读一读。”“小班的小朋友们你们好！我是xxx，我很想念你们，你们也想我吗？我现在在新幼儿园上学，老师教我认识了许多字宝宝。今日我寄了两张给你们，希望你们也能学会好吗？”1、出示汉字“笑”教师：“你们认识他吗？”“猜一猜”（和我们今日看的两幅图有关）“对，是笑，字的上面像什么？下面呢？”2、出示汉字“哭”师：“这是什么字？”“为什么是哭？”“他像什么？动脑筋想一想。”3、比较两个字，找不同。4、幼儿拿小字卡认读。四、播放轻音乐玩游戏师：老师拿出什么字宝宝，请你做相应的表情好不好师：老师拿出什么表情图，请你拿出相应的字宝宝哦。五、活动结束师：“这两个字你们认识了吗？xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢？（写回信）你们会写吗？待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗？”《笑》教案篇六活动目标1、引导幼儿仔细观察脸部感官以及感官变化产生的笑与哭的表情，学习用较简洁的线条画出笑和哭的头像。2、引导幼儿用色彩来表达哭与笑的神态、体验不同颜色所表达的情感。3、培养幼儿活泼开朗的性格。活动准备1、课件—表情图2、每个幼儿一盒油画棒、一张图画纸、一面小镜子。活动过程一、引出课题1、观看课件—表情图2、提问：（1）你们看到图片上的小朋友怎么了吗？（2）你们是怎么看出来的？（3）你们看到他的眉毛怎样了？（4）你们有没有哭过？哭的时候，你们的表情是怎么样的做给老师看看，好吗？二、示范作画1、老师想把自己的表情画下来，可我看不到自己怎么办呢？2、教师取出小镜子边画边讲解哭的表情：哭时眉毛皱在一起，嘴角向下弯，眼泪掉了下来了。3、出示范画，我这有一张画，你们看得出我怎么了？是不是漂亮了？4、请幼儿作出笑的表情，并和旁边的小朋友互相观看，启发幼儿思考，分别用不同的颜色表现笑和哭。三、幼儿作画1、请小朋友将图画纸一折