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文档简介
游戏中的数学——可能性Hi自主学习，我能行1.游戏中我们发现有些结果是确定的，我们用()或()来描述。2.游戏中有的结果是不能确定的，我们用()来描述。一定不可能可能学习目标123观察随机性事件，能正确判断事件发生的可能性大小，会用“一定”“可能”“不可能”来描述事件发生的可能性。能应用有关可能性的知识，列举随机实验中所有可能的结果，解决一些简单的实际问题。在活动中感受与他人合作交流的乐趣，培养推理意识、应用意识、创新意识。合作探究，我踊跃要求：每完成一个放球任务都要摸球验证哦~①任意摸一个，一定是红球，可以怎样放？②任意摸一个，不可能是红球，可以怎样放？③任意摸一个，可能摸到红球或蓝球，可以怎样放？合作探究，我踊跃小结：在总数量中所占数量越多，可能性就越大；在总数量中所占数量越少，可能性就越小。展示提升，我最棒1号3号2号
反馈检测，我收获反馈检测，我收获奖品：一等奖二等奖三等奖要求：从商家的角度思考设计转盘游戏，创造可能性。反馈检测，我收获反馈检测，我收获
小明和小刚两位同学同时各抛一枚硬币。这两枚硬币落下后如果朝上的面相同，算小明赢；朝上的面不同，算小刚赢。这个游戏规则公平吗？为什么？反馈检测，我收获反馈检测，我收获添加小标题添加小标题不可能：“拔苗助长”“刻舟求剑”“水中捞月”“无稽之谈”等一定：“毫无疑问”“毫无疑议”“毋庸置疑”等可能：“十有八九”
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