装在套子里的人课教案

装在套子里的人精选课讲课设计装在套子里的人精选课讲课设计/装在套子里的人精选课讲课设计装在套子里的人【教材分析】《语文课程标准》重申“学习鉴赏中外文学作品，拥有踊跃的鉴赏态度，重视审美体验，陶冶性情，修养心灵。能感觉形象，品尝语言，意会作品的丰富内涵，意会其艺术表现力，有自己的感情体验和思虑。努力研究作品中蕴涵的民族心理和时代精神，认识人类丰富的社会生活和感情世界。”“重视合作学习，养成互相商讨的习惯。乐于与他人沟通自己的阅读鉴赏心得，展现自己的念书成就。”《装在套子里的人》（人教版课标高中《语文》必修5）是短篇小说之王契诃夫的经典之作，他塑造了一个敌视和反对全部新鲜事物，全力保护反动统治的沙皇政府的忠实卫道士形象——别里科夫，他以“套子”来拘束自己，以“套子”去控制他人，最后落得在恋人的大笑中逝世的结局。所以讲课本文要指引学生从对故事情节的掌握中，合作研究别里科夫的强硬与虚弱、可恨与可笑的套子形象的典型意蕴，建立改革创新的时代精神。【讲课目的】1）抓住“套子”，理清情节构造。2）研究别里科夫之死的原由，分析典型环境中的人物形象。3）认识因循保守的危害性以及勇于创新的重要性，加强创新意识。【讲课过程】一、以诗引入，激发兴趣。“老掌柜”难舍芭蕉扇（陈显荣）“要我换电扇，且慢复且慢！不怕开销多，就怕担风险：雨天怕打雷，晴日怕触电；假如螺丝松，飞来大刀片，重者削脑袋，轻则上医院。仍是安妥点，仍用芭蕉扇，只需拼死摇，照常能解汗！”师：这位难舍芭蕉扇、害怕电电扇的老掌柜，现实生活中，还大有人在。诗人幽他一默，希望这些人能解放思想，别老捧着老皇历不放。世界有名短篇小说大师契诃夫为我们塑造了一个有过之而无不及的固执保守、僵化致死的可笑形象——“别里柯夫”。别里柯夫之死的原由安在？这个形象能给我们以如何的启示？让我们一同来研读《装在套子里的人》。（高中学生的思想一般比较鲜活，他们能很快接受新事物，对保守拘泥于旧规矩的人广泛厌烦。从他们憎恶的对象自然援引到课文上来，很简单调动学生对商讨对象——别里柯夫产生憎恶的感情基调，这类反向进入的方式也能使他们产生好奇心，激发学习的兴趣。）二、整体感知，掌握小说的情节构造。用自己喜爱的方式朗诵课文，抓住“套子”理出情节构造。自读思虑，小组讨论，讲堂沟通整合。第一部分（1-4）：介绍别里科夫的套子式的表面、套子式的生活习惯，套子式的思想性格。第二部分（5-倒数第三段）：别里科夫与华连卡套子式的恋爱。初步：结纳华连卡发展：漫画、骑车事件热潮：与柯瓦连科争执结局：恋爱最后失败第三部分（最后两个自然段）：套子式的结果——别里科夫之死。（小说的情节向来是学生关注的热门，从梳理情节下手，可以很自然很顺畅地使学生认识文章内容，而扣“套子”归纳表述的要求，也有效地指引了学生关注文本的要点。这为学生进一步探查别里柯夫这一形象特色的内在乎蕴做了必需的铺垫。）三、合作研究，理解人物形象。（一）合作研究“别里科夫之死”专案检查：别里科夫是自杀？仍是他杀？情境：１８９８年夏天的一天，沙皇统治下的俄国，在一所中学的员工宿舍里，发现一具中年男尸。据查，死者为该校希腊文教师别里科夫，死因向来未明。一个世纪此后，２００5年，某校高二某班学生特构成专案组，对这一事件进行立案检查。投影：检查波及的几个方面检查一：案发背景检查二：现场勘查检查三：自己档案资料检查四：相关人士采访请分组构成“别里科夫之死”专案检查组，讨论决定该组选题。此后小组讨论，一人执笔，共同写出该项检查报告，１５分钟后，确立组内一人宣读，并写出本案的“了案报告”。（二）沟通整合1．案发背景１８９８年，沙皇统治下的俄国。因为受欧洲进步文明的影响，俄国人民要求自由民主的呼声愈来愈高，但沙皇政府为坚固其统治，却采纳全部手段进行镇压，看管人们的思想言论，全国警探遍及，密告者横行，人们生活在烦闷无聊和忧惧之中。这年夏天的一天，人们在一所中学的男教工宿舍里，发现了一具死尸，死者为男性，中年，属非正常死亡，死亡原由疑点很多。死者生前为该校希腊文教师，平常行为独到，谨言慎行，但又刻板古旧，以他的思想辖制着全城。在这年的五月初忽然病倒，大概一月后死亡。死前正处于恋爱中，甚至于打算成婚。2．现场勘查死者僵直仰躺在床上，被子蒙头，头发蓬乱，神态苍白，眼球突出，一脸害怕，忧如生前正遇到某种恫吓或伤心。耳内塞有棉花球。身穿羊毛衫，床头堆放有黑眼镜、棉大衣，床边放有雨鞋、雨衣、雨伞。房间里没有任何打架的迹象。一张女士照片扔在地下，一张漫画揉成一团。最令人奇异的是，房间的大箱子里几乎存有政府多年全部的通知和文件，并注明着详细发布日期。3．自己档案资料姓名：别里科夫性别：男出生年代：某年某月某日生前职务：某中学希腊文教师住处：校男教工宿舍婚配状况：未婚口头禅：千万别出什么乱子特色：光亮的日子也穿雨衣、雨鞋、带雨伞，穿棉大衣，竖起衣领，戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花团堵着耳朵眼儿。人际关系：无好友，但却辖制全城，曾与女友密哈益·沙维奇·华连卡之弟柯瓦连科有过矛盾，于死前一个月被其推下楼梯，但互相没造成大的损害。死前状况：闷闷不乐，闭门不出达一月之久。死亡日期：１８９８年６月尾或７月初。4．采访相关人士采访对象（１）华连卡问：请问您与别里科夫诚心相爱吗？答：我们之间没有爱情，因为他思想保守、心理独到、言行独到，我们缺少相爱的基础，但因为校长太太的全力联合，我们差一点结了婚。问：差一点儿？为何最后没结成呢？答：他患病前的一天到我家，从楼梯上滚了下来，那实在是太可笑了。（不由得想笑）问：那他怎么会从楼梯上滚下来呢？答：这个我不太清楚，您仍是去问我弟弟吧。采访对象（２）柯瓦连科问：您为何要把别里科夫推下楼梯呢？答：那一天夜晚他来我家，乌七八糟地说了一些奇异的话，令我特别生气，于是就让他走，他却威迫我，说要把我们的讲话内容报告校长，我一气之下，就推了他一把，没想到他竟然滚下去了。问：那么他说了什么让您如今生气呢？答：他老是有那么多奇异的想法搅乱我的私生活，什么严禁骑自行车，不可以在大街上拿着书走，甚至不可以穿绣花衬衫，几乎荒谬透顶。我原来就不喜爱这个人，这一来更厌烦他了。问：那么这件事会不会成为他死亡的原由呢？答：噢不，这绝对不可以能。因为他当时安稳无恙地爬了起来，走开时步伐也很隆重。但他当时看到我姐姐，忧如十分难堪。采访对象（３）“我”（布尔金）问：您感觉别里科夫是个如何的人呢？答：一个怪人。您假如见过他一面，就决不会忘掉他。因为即便在温暖的天气里，他也裹着棉大衣。还有，他老是说“千万别闹出什么乱子”。问：您以为华连卡的笑对他有什么影响吗？答：噢，他必定想不开的，要知道，他这类人最害怕出乱子了，目前就要跟华连卡成婚，却自己闹出这么个乱子，他内心必定受不了的。他的确是一个可笑的典型，他的所作所为太有嘲讽性了，他在他人的笑声中逝世，正表示了他的可悲、可怜与可笑。问：有什么人和他结过怨吗？答：没有。但实质上每一个人都厌烦他，不会有人会为他的死亡伤心。但也绝没人会冒着危险去杀他，他俨然是一个皇家警察，全校甚至全城的人都受着他的辖制，什么人都怕他呢。5．了案报告本组经过对别里科夫一案的检查与分析，得出结论：别里科夫之死既属于他杀的范围，又属于自杀的范围。一方面，从别里科夫平常衣着与习惯，我们不难看出他的思想是极为保守的，可是是看到华连卡兄妹骑自行车，他便没法接受，而华连卡并没有歹意的笑就足以让他想不开，以致郁郁而死，所以，本组裁定，思想的极端保守和固执，最后使他精神崩溃，这是促进别里科夫自杀的原由之一。另一方面，别里科夫的死亦属他杀。华连卡的笑是别里科夫致死的直接原由，但从根本上说，原由倒是沙皇统治者采纳的高压政策：别里科夫自己甘当统治者的鹰犬，心灵僵化死亡，这才是别里科夫的根本死因。综上所述，本小组做出最后裁定：沙俄人民应该奋起颠覆沙皇的残忍统治，从根本上消除人们思想保守之源，而保守的人更应更新见解，走出套子的怪圈，明眼看世界，摒弃全部腐败的旧制度，让思想重现活力。四、设计墓联，拓展延长。别里科夫死了，但生活中还有很多“别里科夫”存在。学校决定为别里科夫立一块墓碑，以警告后代。现采集墓联，设一等奖3名，二等奖6名，三等奖10名。全部获奖者的作品均张贴在“学习园地”里。要求：形式上，墓联要符合春联特色。内容上，符合别里科夫形象的主要特色，能表现设计者