湘教版四年级下美术教案

优质文档优质文档第一课春节到教学目标：1、学问目标：学生通过互联网搜寻所体验到“春节”的并结合自己所经验过的“春节”，来引导学生大胆创作绘画。2边事物，并能从色调、线条运用等方面有目的的学习3、情感目标：从不同方面了解我国的传统文化，体验过春节的气氛以此来造就学生酷爱生活的情感，激发学生对奇妙生活的酷爱之情。教学重点：教学难点：料的选择、设计、制作。教学过程：一、创设情境、导入新课在哪里听过的？生：倾听歌曲《春节序曲》。师：同学们听过之后，想到没有你在哪里听过这首曲子吗？小组探讨探讨。生：小组探讨过程。发表探讨结果：在过年的文艺晚会上经常听到。师：同学们的耳朵真厉害，听出了这首曲子，这首曲子的名字叫《春?生：好。二、探究新知师：首年教师可要发问了，每年的什么时候是“春节”？【学生活动】学生依据教师所提出的问题进展分组探讨。1230日。节晚会、压岁钱、互送贺卡等。年图片，我们一起来观赏一下。师：观赏过图片，那么教师就要考考同学们了，你们知道什么时候过春节吗？知道春节指的是我国农历什么时候吗？生：小组之间探讨。得出结论：农历正月初一。师：那么除夕之夜呢？1230们带来了什么精彩表演，大家说好不好？生：好。〔调动学生的心情〕师：把你看到的登记来，看谁看的最细致。〔提出要求〕师：在刚刚的小动画里你都看到了主要介绍出了春节的哪些活动？生：扫除、贴春联、贴窗花、倒贴“福”字、年画、爆竹。师：除此之外，你在小动画里还看到了什么呢？生：花灯笼，吃团聚饭、看春晚节目、舞龙舞狮、逛庙会等等。【教师活动】教师播放课件〔指出在课件中出示的画面，让学生更深刻理解〕。己对春节最宠爱的一项活动给描绘出来呢？【学生活动】学生绘画过程。三、展示学生作品四、总结评价:师：同学们通过本课的学习，你有什么收获？生：我学会了过春节的时间。生：我学会了春节都有什么习俗。其次课：变形的魅力教学目标1、学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，相识美术创作中的变形及改变表现手法。2、能擅长视察与发觉，提升视察与思维的品质，发觉想象与特性化缔造的实力。3、养成关注生活、勤动脑筋、巧缔造的学习习惯与生活看法，抒发酷爱生活的情感。教学重点教学难点教具打算学具打算2B教学过程〔一〕课前延长：沟通沟通你们想恒久记住教师吗？生：想！师：好！此时此刻，我细致地视察你们，你们细致地视察我，我们彼此恒久地记住对方你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真浓！……〕谁能说出教师的特点？不同的学生依据自己的视察说出教师的多个特征。师刚好进展评价：你看得真细致！一下子就抓住了主要特征！……同学们都要留意造就自己专心视察的实力。今日我们的学习就与视察密不行分。好，上课！〔二〕课堂探究1、猜图激趣，视察发觉，导入新课〔1〕课件出示教材第一幅图片〔苏州千灯镇水中倒影图片〕师：先请同学们专心视察，你们有什么发觉？生：是房子在水中的倒影。生：房子变得弯曲了。生：房子变得模糊了。〔2〕课件出示教材其次幅图片〔玻璃幕墙里建筑物的变形图〕师：请同学们边看边想，这又会是倒映在哪里的图像呢？生：是映在玻璃上的。生：是在窗子上的。师：孩子们，这不是玻璃。当我们透过窗子看窗外的景物时，它有改变吗？没有！这是玻璃幕墙。在玻璃幕墙上，每一块玻璃都有必须的倾斜度，所以，景物倒映在上面时，会发生必须的改变。其实，只要你专心视察，你会发觉生活中到处存在着变形的现象。2、自主学习，视察现象。生：哈哈镜前人的形象发生了改变。生：汽车后视镜里人的形象发生了改变。生：透过盛水的杯子，发觉杯子里的筷子像折断了一样。生：透过鱼缸望见鱼似乎变大了。……学生答复后，课件出示生活中常见的变形现象。师总结导出课题：是呀！这些改变的现象在我们的生活中无处不在，也正因为有了这些改变，我们的生活才平添了几分魅力。同时，它也给我们带来了许很多多想象和缔造的启示。这节课，我们就一起大胆地进展缔造，体会改变的魅力。板书课题：改变的魅力3、合作探究，感受变形带来的趣味，探究变形的特点与规律。的变形方法，进展创作尝试。师：先和同学们做个小嬉戏，轻轻地拿起你面前的小袋子，从里面拿出我们的教具。师拿出凸面镜，请小组内的同学看看镜子里你的脸变生：脸变得鼓起来了。原理制作的。它从远处渐渐地往前拉近，看看你的脸型和五官分别有什么改变？生：脸变长了。生：鼻子、嘴巴变得特殊大。生：鼻子、嘴巴都变长了。用。师：请同学们拿起笔，在白色的作业纸上，添画上你变形后的眼睛、嘴巴和鼻子。4、精讲点拨，评价反应。来画的。生：我的眼睛变得特殊大，所以，我突出了这个特点。……师：从这里我们可以看出，改变时我们要把握的要点是什么？生：抓住人物的主要特征进展夸大。师：对，变形时，我们就是要抓住人物脸上或者是体型上最突出的那一点，进展夸大。〔完成板书〕5、稳固训练：提出作业要求，完成作业。方，完成今日的作业。作业要求：视察小组内好挚友的脸，捕获他的特征，用变形的方法画出他的脸。6、展示作业，多元评价。学生完成作业后，贴在黑板上预先制作好的相框内，效果很好，评价时抓住以下两点：先让学生猜猜画的是谁？从哪儿看出来的？让被画的同学提看法，做哪些改正会更好。7、教师小结，拓展延长。其次课时教学目标：1己宠爱的黑白画2.了解黑白画的构成方式。教学重点：运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的改变效果，画一幅自己宠爱的黑白画教学难点：运用点、线、面疏密组织的技巧，处理黑、白、灰的改变效果。学具：彩笔、油画棒教学过程：一、感受黑白画的螃蟹，重点观赏装饰画螃蟹，感受其美感。而这种效果又是运用了改变丰富的点、线、面来组织的，所以看上去二、了解黑白画1中黑、白、灰的改变方法。白灰效果。三、探究黑白画1白第三课春天来了一、教学目标爱之情。的色调。二、教材分析配颜色，用艳丽、丰富的色调表现春天的漂亮。教材展示了几种不同的表现春天的绘画方式，如中国画、油画、水粉画、油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采纳更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色调。234课组合成一个单元，从“造型•表现”逐步演化到“设计•应用间的联系与区分，做好相互间的承接。三、教学重难点。重点：对春天色调的视察、记忆和多种表现。难点：涂色的方法与画面的整体色调倾向。四、课前打算〔学生〕常用的绘画工具材料〔教师〕各种季节的图片资料、范画、各种绘画工具材料等五、教学过程组织教学。检查课前打算状况，安定学生心情。揭题。提问：此时此刻是什么季节？出示课题引导思索。〔1〕你宠爱春天吗？为什么？〔2〕春天给大自然带来了什么改变？〔天空、空气、水、花草树木……〕〔3〕你印象中的春天有哪些代表性的景物？让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。〔4〕你还看到过哪些春天的景象？引导学生看书探讨补充。〔5〕展示教师课前收集的各种春天的图片，让学生进一步感受春天的美和色调。引导探究。〔1〕春天有哪些主要色调？小组探讨。〔2〕展示不同季节的画面，通过比照说出它们之间的色调有什么不同。〔3〕观赏大师及同龄人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。作业要求。选择自己宠爱的材料，表现独一无二的春天学生作业，教师巡察辅导。辅导要点：〔1〕色调整体倾向；〔2〕表现方法。作业展示，评议小结。〔1〕展示学生作业，请学生谈谈自己的创作思路。〔2〕让学生评议，教师小结。延长局部。〔1〕提问：你还能换种方法表现春天吗？〔2〕请学生到大自然中观赏春天美景。六、教学反思第四课我爱校内教学目标：◆学习线描淡彩画的根本表现方法。◆造就学生的方位意识。◆提高学生取景构图和运用线条与色调进展写生的实力◆造就学生爱自己的学校的情感。教学重难点重点：造就学生的方位意识。难点：提高学生取景构图和运用线条与色调进展写生的实力教学打算：各种图片\课件等教学过程：一、组织教学留意检查学生学习用品二、了解平面示意图的根本学问教师提问：一天．我校篮球队到苗苗学校体育馆进展竞赛，假如?学生答复。师生说说平面示意图在生活中的作用。多媒体出示“校内平面示意图般由根本形、文字组成，大局部以箭头标明方向。4．出示课题，明确本课时的学习活动内容。三、分组考察、探讨，用根本形画校内示意图1．提出活动要求：分组考察校内。依据前后左右、东南西北探讨校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。2．师生实地考察校内，绽开小组探讨。3．回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等地方的根本形和位置。4．教师反应指导。四、指导学生用线描淡彩的看法画校内示意图1．以建筑为例指导线描淡彩的根本画法(1)用钢笔在根本形上简约地勾吾建筑的立体形态，留意适当表现门窗、楼梯、人物等细微环节。(2)画上淡淡的水彩。(3)颜色干后适当加勾线条。2．观赏教材中的学生作业。头标明方向。放音乐，学生起先画五、观赏学生作业进展学习评价展示学生作业，相互评价。其次课时一、看相片，说故事多媒体出示一组校内的相片。学生观赏。学生回忆并且说说在校内某地曾经发生过的故事。二、指导学生取景构图貌描绘，表现出构图的散与乱；另一张重点描绘了主体景物，并对四周环境进展了合理的取舍。学生比照观赏，谈自己的感受。三、学习线描、色调的写生要领和方法1地陷入细微环节。2．观赏教材中的学生作业，指导学生把握画面大的色调；色调的深四、教学评价与延长展示作品。沟通感想．相互评价。多媒体观赏线描淡彩建筑设计效果图。第五课蔬果的联想教学目标：学问与技能：学习简洁的雕刻、塑造的根本方法。过程与方法：造就细致、敏锐的视察实力和奥妙、独特的想像实力，开展创新意识和动手实力。教学重点：学习简洁的雕刻、塑造的根本方法。教学难点：学习简洁的雕刻、塑造的根本方法。课时教学打算：蔬菜、瓜果、雕刻刀等教学过程：一、情境演绎，激发爱好1.?2．学生自由探讨，教师倾听、参加探讨。3．沟通探讨结果，教师板书：联想形体(圆鼓鼓)南瓜色调(黄绿色)青蛙纹理(黄绿相间的条状花纹)14开联想，然后集体沟通一下想法。三、尝试表现，探究方法切、割或挖出作品的大致造型。教师提示学生正确运用垫板和刀具，留意平安。方法：镂、刻、组合、插接等。四、赏析作品，缔造表现作品赏析。分组自由创作。1.自由观赏，自由沟通。23．教师拍摄作品。4．观赏石玩作品。第六课花团锦簇教学目标：1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。2、驾驭叠绕纸花的制作方法和根本技能。3、能抓住花形特征，制作出自己宠爱的花。4、体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和骄傲感。12养成细心、耐性的学习习惯。教学打算：图片资料等教学活动一、创设情境观赏鲜花店的视频或图片，创设一个花团锦簇的情境。师生沟通花艺的根本学问以及送花的常识。师：鲜花虽美，却不能长久。有什么方法能留住花的漂亮呢?生答复后教师小结：把鲜花制成干花，用其他材料制作工艺花等。4的视频或图片，课件展示各种下花、绢花、塑料花、纸花等图片二、方法探究1．出示一瓶做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。逐枝观赏，并设疑：这么多种不同的纸花，我们得学多少种制作纸花的方法啊?来试试吧。学生自学，每人试做一朵叠绕纸花。收集学生做的几枝纸花，探究学生作业中普遍出现的问题。教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的缘由。展示一瓶纸花实物课件展示或板画与实物结合展示课件或纸花实物展示1细致视察鲜花原型，如花朵绽开的程度，花瓣的多少，花瓣边缘的形态，思索怎样处理纸材更接近原型。2．提出作业要求：分组制作，每人至少制作一朵纸花，看哪组制作3．学生制作，教师巡察指导。课件展示各种鲜花的造型四、展评沟通1．教师评价各组制作中的表现，公布获胜小组。2．请制作出新花形的同学上台传授经验。3．请学生保存制作好的纸花，支配下节课的事宜。其次课时一、观赏提高1．观赏花卉包装作品的图片，渲染温馨气氛。2．师生共同分析、归纳包装纸花的方法和种类。(1)包装材料：彩纸、纸盒、瓶子、花篮等。(2)包装的花枝数量：几枝、多枝。(3)礼物类型：花是包装主体，花是礼物上的附属装饰。(4)其他。课件展示花卉包装图片二、沟通探讨1.分组探讨送花方案：做纸花想送给谁?送什么花，送几朵，怎么包装纸花?2．分组探讨：采纳合作还是单独制作的作业形式?3．师生沟通制作打算。板书或课件展示送花方案三、缔造表现1．依据打算制作纸花。2．自主或合作包装纸花。第七课剪纸故事一、教材分析：《剪纸故事》这节课融剪、刻说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非对称性的独立纹样。要求学生画出人物外形再剪出人物外形，用刀刻出人物细微环节，并将剪、刻完成的人物经组合粘贴在一起编成故事说一说。二、教学目标：了解剪纸文化，造就学生酷爱生活的情感、驾驭剪、刻人物的根本方法和步骤，开展动手实力。四、教学难点：五、学具打算：红纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸。教学过程：一、故事引入1、同学们，你们宠爱听故事吗？教师打算了一段特殊的故事。听完请想想，它特殊在什么地方？2、教师口述：我和妹妹去“草地喂松鼠的故事3、今日我们就来学习第八课“剪纸的故事|”板书。4、剪纸的作品是用什么工具制作的呢？5、指名学生答复。6、剪纸是我国民间的装饰艺术，它主要是用剪刀剪和刻刀刻统称剪纸。二、故事沟通1、在你身上或你身边曾经发生过好玩的故事吗？235三、教师示范剪刻步骤1、先在纸上画人物的外形，然后剪出人物的外形。2、剪出人物的细微环节，衣纹。3、组合粘贴。4、添加背景或道具。1、教师贴剪纸作品让学生观赏。2、翻开课本16页观赏学生的作品。五、学生合作完成剪纸故事1、学生制作，教师巡察指导。2、作品展评。3、今日我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获。4、小结：故事每天都有，无处不在，只要你专心，你就能发觉受到启发愿我们都成为酷爱生活的有心人。反思：这节课是剪、刻说为一体的剪纸课，表现内容为人物，让学生第八课静物一家教学目标：1、能谨慎视察物体的外形构造，初步感受和相识立体形的轮廓特征。2、抓住物体轮廓线与内部构造线的大致关系，合理的画立体形，3、能详细细致的描画教材中所供应的对象，用线流畅，表现生动。4、乐于视察四周的事物，能用线条绘画的形式记录对事物的感受。廓特征。教学难点：能详细细致的描画教材中所供应的对象，用线流畅，表现生动。2～3用品等。教学过程：组的桌上。沟通、感受带来的物品，了解静物的含义，呈现课题????同学们带来的物品是我们日常生活中的一局部。在生活中我们接触静物。?()二、自主探究认知体会.学生分析探讨。能使画面的主题突出;物品的摆放有大有小、有前有后.能使画面更加生动、美观。各组同学合作，将本组桌上的物品按必须的主次关系合理美观进展在物品的组合摆放中思索相关的主题名称。三、作品赏析??的情意。四、自主表现作业要求：用线描的形式画出本组桌上已分类、组合好的物品，留意物品的组合表达主次关系，构图合理、美观。五、沟通评价度沟通。小组间的沟通：从物品的组合摆放、线描作品的角度沟通。六、课后延长尝试找一找、看一看、画一画室外的静物，品尝活动中的另一番情趣.第九课妙笔生花教学目标：1、学习和驾驭中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的爱好。2、运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡改变表现出花卉和蔬果的形象特征3、使学生感受并初步了解中国画的形式美，造就学生对我国传统绘画艺术的热爱。教学重、难点：驾驭中国画的技巧教学打算毛笔、墨水、图片资料等教学过程：(一)、观赏激趣1、观赏卡通毛笔动画2、思索：用什么工具画的，这种画称为什么画？3、小结：毛笔、颜料、墨、宣纸等为中国画的工具。4、板书课题(二)、尝试感受1、学生用毛笔蘸墨在生宣纸上尝试练笔〔点与线的组合〕23有浓淡的特点。(三)、观赏比拟：1、观赏范作。2、思索：自己的作品与范作有什么不同。3、小结：范作：〔1〕线条有粗细、长短、浓淡的改变。〔2〕点有大小、浓淡的改变。〔3〕画有虚实的改变。4、这种改变是怎样表现出来的呢？(四)、新授1、教师示范四幅小作品，学生视察，思索这四幅小图的区分在哪里？2、小结：①用笔调淡墨后，在笔锋上蘸浓墨完成；②用笔调墨后，在笔锋上蘸较浓的颜色一笔完成；③先用墨画，再用色染；④先用笔画，再用墨点。3、学生尝试练笔。(五)、拓展思维1、学生观赏教材上的中国画、花卉图片。2、学生谈设想3、请学生上来随意创作。4、师生点评。(六)、学生创作(七)、沟通赏析第十课中国龙教学课时：一课时一教学目标设计1、学问与技能：a、能表现龙的形态特征，并画出较细致的花纹。2、过程与方法ab、在小组合作中用线条表现龙的动态与花纹。3、情感、看法、价值观：a、乐意与同学合作完成。b、对中国民间文化艺术发生爱好。二教学重点1、通过观赏中国龙的文化艺术，让学生感受中国深厚的文化底蕴。1、能运用线条画出较细致的花纹。三教学难点能表现详细的龙的形态特征。四作业要求1、根本要求：2、较高要求：小组合作有细致纹样的龙图案3、特性探究：小组合作绘画有整体美的龙图案五教学活动设计一、导入新课1观赏北京北海公园九龙壁全景环视照片。2、提醒课题 中国龙重视龙？让我们一起来探究吧学习”中国龙”英语单词——chinesedragon二、新授1吗？”是中华民族的一个象征，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙〔把很多动物身上的特点集合在一起龙的角是鹿的角；龙的身体是蛇的身体；龙的鳞片是鱼的鳞片。4、小组探讨：你听过有关龙的故事吗？你了解龙的文化吗？5、龙文化的广泛运用。观赏：a、邮票、雕塑、器皿、玉器等；b、龙舟〔农历五月初五端午节，中国传统的民间活动〕四、学生作业12、听音乐《龙的传人》，激起学生的民族热忱。3、“让我们发扬龙的传人的团结精神，小组合作一起描绘我们中华民族的巨龙吧！”五、教师辅导1、鼓舞学生大胆描绘2、缔造出来的龙的形态要完整，具有必须的形式美感。六、课内小结学生评价1、我认为哪一组最团结；2、我认为哪一组画得最棒。第十一课好玩的线造型教学目标：体验与发觉:在线绕活动中，好玩的线绕画发觉好玩的线绕画形象。实践与缔造:体验不同线条产生的艺术魅力好玩的线造型。观赏与评论:介绍自己的好玩的线造型作品，好玩的线造型点评同伴的作品学问点：学习流畅的线条。技能要求：教学重点：教学难点：教具打算：教具：有色卡线课时支配：一课时教学过程：一、感受与尝试：1、观赏课本提问：课本上的画是用什么做的?有什么特点?2、出示课题：好玩的线造型3、教师拿一长线，演示线绕画。①让学生观赏到在随意的线绕中发觉好玩的东西好玩的线造型。②对绕出的形象进展想象。象什么?③教师小结，依据学生想象教师进展涂色、添画。4、嬉戏以小组为单位，用长线在桌上尝试绕线，随意地绕，留意线条流畅。5、观赏讲评你们绕地的图形像什么?引导学生进展想象。绕线时要有重叠、流畅。二、探讨与制作1、提问：用什么方法固定线?2、小组探讨：固定方法是什么？3、教师与学生共同小结演示固定方法。留意：胶水不行太多，保持干净。方法①边绕边涂胶水，固定。②涂好胶水再绕线。4、学生绕线练习选择宠爱的纸与线，边戏边贴。三、发散思维：1、想一想2、添一添在绕好的画上依据想象用水彩笔添色或添形象。四、观赏讲评1、自评：学生沟通创作体会。2、互评：依据线条流畅，想象丰富的标准相互评价作品3、嘉奖：比一比哪一组小星星最多，表扬。板书设计：好玩的线造型第十二课色调取样教学目标：驾驭利用自然色调进展图案设计的方法。提高色调的运用实力，开展学生想象思维。教材分析：教材中选了蝴蝶、鹦鹉和鱼的图片为色调取样，将它们身上的颜色整理归纳出来，成为一组组的色卡，用作图案设计的参考。本课正是向学生介绍这种获得优秀色调范本的方法。教具打算：范作，水彩画具。学具打算：白纸，水彩或水粉画具。教学过程：(一)猜谜导人。今日，先请同学们猜两个谜语：()它说啥。鹦鹉)学生猜出正确答案的同时，出示蝴蝶、鹦鹉挂图。(二)1．色调分析。请同学们细致视察两幅挂图，(和课本照片一样，也可用投影仪放出)?哪种最多，哪种最少？大致是多少?这些色调给你什么样的联想?学生答复，教师快速在黑板上按比例画精彩彩。教材分析。请同学们看课本。原来这些色调给人以浓浓的秋天的感觉。作业步骤。设计图案或装饰画。4．作业要求。两只蝴蝶和鹦鹉的颜色任选一组。(3)涂色尽量匀整。(三)作业展评，小结。板书设计：作业步骤：(2)第十三课藏书票教学目标：1、让学生通过观赏、沟通，了解有关藏书票的来历、作用及相关学问。2、学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。3、造就学生的缔造力和动手实力。教学重难点：1、驾驭藏书票的根本特征。2、藏书票的印制过程。教具学具：绘画工具、纸板、剪刀、刻刀、报纸、水彩色、毛笔、调色盘教学过程：一、引导阶段1藏书票源自西方，中国的藏书票是从欧洲传入的。2、学生观赏沟通各种各样的藏书票，了解藏书票的根本特征观赏课本中的藏书票，提问：从这些藏书票中，你发觉藏书票有什么共同的特征？一般用什么方式进展制作的？二、开展阶段：1、讲解示范藏书票的制作步骤刻掉，最终涂上颜色，再印在自己的作业纸上2、藏书票可以用以下几种方法制作：〔1〕绘画〔一次只能绘制一张，重复性小〕〔2〕用蜡笔拓印〔3〕制版印制〔一次制版印制的张数较多〕3、学生设计初稿，教师巡察指导三、学生作业，教师辅导：面干净、干净，最终要写上藏书票的标记--EXLIBRIS，还要留意运用刻刀的平安。四、作业展评第十四课风筝教学目标：关系，相识风筝骨架类型特点。初步驾驭风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试驾驭放飞风筝的技巧，造就孩子动手实践实力。造就对祖国传统风筝艺术的酷爱之情。天的技巧。难点：了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝，并放飞上蓝天。教具打算：有关风筝网站收集、风筝图片，打算一些风筝成品。学具打算：有关风筝资料收集、制作材料打算。学生可能会出现的问题不能把全部的材料都带来。不行能自己用竹子制作风筝的骨架。教学建议可以叫学生去买制作风筝的有关材料，然后叫学生进展组合拼装。这样就简洁的多了。课后反思由于材料的局限性，不能够把风筝制作的很美观。教学过程本人教学思路教学活动学生活动教学过程〔1〕春天降临，积雪渐渐溶化，大地从沉睡中醒悟，小鸟在枝头歌颂，树木吐出嫩绿，泥土散发着芳香。春天象征着生命，春天象征着盼望与力气。伴随着春风，漂亮的风筝飞上了蓝天，它把人们的志向盼望带入奇妙的境界……风筝集艺术、科技、体育于一身，放风筝是春日里一项有意义的体育活动，假如能放飞自己亲自扎制的风筝上天，那是多么好玩开心的事呀！〔2〕依据同学们的提议，我们将进展《风筝风筝飞上天——风设干名，我们将颁发获奖证书。任务。〔1〕你是一名优秀的学生，你爱动脑动手，思维活泼，宠爱美术，你认为这次活动是你呈现才能的时机，应当把握，即使