2021年生日教案范文汇编九篇

2021年生日教案范文汇编九篇

生日教案篇1

教学目标：

1、知识技能:让学生体验“过生日”时的快乐，学会用绘画

的形式表达自己的情感与思想。

2、方法与过程:通过回忆，对比，发挥自己的想象力，大胆

去创作自己的作品。

3、情感、态度与价值观：从自己的生日回忆感恩父母的养

育之情，从特殊的过生日提高学生保的意识。

教学重难点：

1、重点：引导学生通过回忆把过生日的情景。

2、难点：画中能体现出热闹和快乐的气氛。

教学准备：范画课件《生日快乐》歌

教学过程：

一、组织教学

师生问好，简单介绍自己。

二、激趣导入

1、音乐导入

老师今天给大家带来一首歌，肯定很多小朋友都会唱，现在

我们来听听，会唱的小朋友可以跟着唱唱。播放《生日快乐》音

乐师：这首歌叫什么呢？每个小朋友都有自己的生日，知道自己

生日的小朋友请举手？（小朋友们都很诚实，老师看还有一些小

朋友不知道，那回去一定问问自己的父母）

师：老师还有一个问题，知道自己爸爸、妈妈生日的请站起

来？（看来这些小朋友很细心，对他们的细心郭老师给予小红花

的奖励）借机渗透德育教育：我们的生日爸爸妈妈是永远不会忘

记的，那么爸爸妈妈的生日我们应牢记，父母生我们，养我们，

我们应该学会感恩父母，让父母每个生日都过得快乐。那么，这

节课老师就和小朋友一起来探讨，如何把生日过得更加快乐。

2、出示课题生日快乐

三、新授

1、说到生日，小朋友们知道自己的生日是几月几号呢？爸

爸妈妈是怎样给你过生日的？那你下一次的生日愿望是什么？

（问题逐个问）

2、哪一次生日让你最难忘？（提示：有那些人参加、收到

什么礼物等）

3、（课件出示）图片对比。老师带来了几张过生日的图片，

我们一起来欣赏吧。

A先出示一张不热闹的生日图片。师这一张画给你的感觉热

闹吗？生：

B、再出示一张热闹的生日图片。师这一张画给你的感觉热

闹吗？生：

C、那第二幅画为什么看起来更最快乐、最热闹？学生答：

人多、场面装饰（如气球、彩旗、礼花等）、色彩丰富等这样热

闹的生日图片老师还有，想看看吗？我们看看吧。（课件出示欣

赏范画）

4、看完老师带来的作品，那我们再来看看书中这些小朋友

是如何过生日的呢？请小朋友们翻到书第19页

A、看最上面左面的一幅图画，你们看到了什么？生说：老

师已觉得这位叫苏行的小朋友的生日过得多快乐、多热闹呀。

B、我们再来看看最上面最右面的这位叫余佩文的小朋友是

怎样过生日的？

师：他的生日过的多么特殊，多么有意义呀！不仅和好朋友

在一块度过了一个快乐生日。同时美化了生活，为保护大自然尽

了自己一份力。同学们，让我们用心去共同爱护花草树木，用手

去共同创造一个美丽的世界吧！（所以我们的生日除了吃吃、喝

喝、玩玩，还可以做一些更有意义的事。）

5：那么还在等什么，赶紧拿起你手中的画笔把这幸福的时

刻或者一个生日的愿望画在你的美术本上？学生创作、师巡视辅

导。

四、作业展示、评价

1、请小朋友上台分享自己的作品。

2、老师适时给予建议（很好的一幅作品、同学们还有什么

想法）

五、总结

今天有的小朋友还没有得到小红花，希望这些小朋友回家后

问问自己的父母生日，并牢记父母的生日，在他们生日时，一定

想办法让他们过上最快乐、最幸福的生日

《生日快乐》教学反思

《生日快乐》是湘版小学美术三年级下册的一节造型表现课，

反思这节教学设计，我在课前做了充分的准备，做好了课件和四

种形式的贺卡，并在贺卡上绘制了和“生日快乐”有关的场景。

首先，导入环节由我亲自演唱祝你生日快乐的歌曲，拉近了

师生距离，使学习气氛暖意融融，学生的学习、练习参与度高。

其次，利用多媒体教学，创设学生喜欢的过生日情景，激发了学

生的学习兴趣，充分调动了学生的学习积极性，学生都愿意投入

到学习中去。这符合新课程标准在教学建议中提出的“教学要紧

密联系学生的生活实际，从学生已有经验出发，创设生动有趣的

情境。”再次，讲解生日蛋糕的样式时，我结合课件和实物来介

绍，我展示出事先准备的范画，让同学们欣赏画中的人物及发生

的事情，让同学们有个创作的引导方向，以致于不知如何表现人

物与环境的画画面处理问题，使教学具有了直观性。

最后，在整个教学环节中，作为教师的我没有过多的进行讲

解，所有知识都是学生在猜得过程中加以回顾，把学生放到了主

体地位，教师起了一个主导作用，成为学生学习的组织者、引导

者与合作者。最后的给长辈准备生日礼物的环节，目的在于进行

情感教学，渗透热爱家庭，孝敬父母的教育。在遇到较难题材时，

比如上这节课时，可以将课中提到的元素，比如：蛋糕、气球、

人物、部分场景预先画好，利用贴画、添画的形式，让学生自由

选择。这就大大降低了作业难度，丰盈了作业效果，在提升学生

自信心的同时，也拓宽了学生的思路。根据自己的思考，我又进

行了第二次教学，抓住造型表现课的特征，先引导学生模拟过生

日的场面，如舞蹈、唱歌、手捧鲜花、拍手笑、许愿、到户外游

玩，画时提醒孩子们从不同的角度描写他们的不同活动，比如正

面、侧面、背面等等，当然也可以描写不同的动态，如蹲、坐、

站、跳。并拓宽了题材，不限制一定是室内，也可以到户外，也

可以给长辈过生日。交上来的作业也变得丰富多彩，惊喜颇多，

在人物表现上也比原来更胜一筹。

通过对比这两节课的教学设计，我深深地感觉到，反思在教

学中的重要性。作为教师的我们，只有通过一次又一次的反思，

才能不断磨练与提升，不断否定并肯定自我！

生日教案篇2

【教学要求】

１、认识１２个生字，会写今、正、雨、两４个字。认识２

个偏旁饣等。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

【教材说明】课文说了家庭生活中的一个小故事：小云生日

那天，妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云

就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现

了母女真情。

【教学重点】认识生字和朗读课文，从故事中了解母女间

的情感。

【教学建议】

一、课前准备

１、《生日歌》、《天下的妈妈都是一样的》歌曲录音带。

２、要求学生问问家长什么叫生日，记住父、母亲的生日。

二、认字、写字

１、认字：注意读准正、怎饭、放礼、拿。要借助拼音正音，

教学时可先让学生读读生字表（一），从自读到同座位互读互帮，

做到字字读准；再出示几组音节，请学生当正音师，选出合适的

音节带大家认读，若选得不对，大家不读，请他重选。几组音节

为：放（ｆàｎｆàｎｇ）正（ｚｈèｎｚｈèｎｇ）礼（ｌǐｎ

ǐ）饭（ｆàｎｆàｎｇ）怎（ｚěｎｚｈěｎ）拿（ｌáｎá）

认记生字要尽量调动学生的识字积累，出示生字，说说哪些字你

已经认识了，你还会记哪些字，怎样记住它。本课生字中，布、

放、快、怎、礼、今、熊等都可用熟字换一部分来识记。教师重

点指导认记饭、物，随生字认识饣、。

２、写字：指导写字，要发挥教材上范字的作用，引导学生

观察，教师有重点的指导。今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大。

撇捺相接处、点和横折收笔都在竖中线上。正：注意横、竖的

长度。第二横是上横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，

稍凸起托连竖。雨：冂要宽，中间的竖不出框，最后四点，两两

对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。两：冂内两个人字分布均

匀，人的捺均变为点。

三、词句课文中的人物对话饱含着母女之间的真实情感，可

抓住两处体会一下。一处是妈妈笑着说：我忘了。结合课前准备

问问学生：妈妈真的忘了吗？学生从自己的了解中知道妈妈并非

忘记自己的生日，而是只想到别人。另一处是小云第二次说的话，

可启发学生想想：小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么。通

过讨论交流，使学生知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了，

让学生受到感染。

四、朗读文中小云的话是朗读指导的重点。您怎么从来不过

生日？没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出从来，读出纳

闷的语气。最后对妈妈说的两句话是她经过思考想出的办法，要

读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。全文朗读可采用老师

与学生、同学与同学之间分角色朗读，还可播放乐曲，活跃气氛。

如开始放《天下的妈妈都是一样的》，课文读完后放《生日歌》。

五、实践活动

１、课后的读读说说，看谁说得多可巩固生字，增加学生的

词汇量。练习时，留出一两分钟让学生先自己说说，老师提示：

红花中的字可以做词头，也可做词尾。然后分小组比赛，选出本

组代表参加全班擂台赛。打擂台可两两自由结合，选出题中一个

字比。如：甲说放心乙说放学，甲说开放乙说解放重复对方的词

或说不出为输。

２、亲手做一份小礼物（一幅画、一件纸工等）送给父亲或

母亲，并说一句祝福的话。３、想象故事的结尾，把课文中的故

事说给别人听。

【教学设计举例】

一、启发谈话，揭示课题谁知道生日是指哪一天？师强化：

每个人都不会忘记自己的生日。平日里，你们会向别人借东西，

也会把东西借给别人，听说过借生日吗？

二、初读课文要求读准字音，读通课文，了解大意。读后检

查并提问：课文中谁把生日借给谁？

三、再读课文，提出自己不理解的问题教师引导学生围绕借

生日进行思考，如：妈妈怎么会把自己的生日给忘了？各人有自

己的生日，怎么能借？小云把生日借给妈妈，自己还过不过生

日？学生提问后先让大家讨论，教师再点拨、小结。

四、练习分角色朗读五、学习字词

１、用生字卡片检查生字读音。

２、交流用什么方法记住这些生字。

３、完成课后读读说说。

六、学习写字。

（1）学生观察雨、两两年字在田字格里的位置。

（2）小组合作交流观察所得。

（3）学生练习写字。

（4）展示学生的写字本并评议。七、扩展活动要求学生动

手制作一件小礼物送给父母亲。

【教学反思】

１、将学生自愿分成小记者、小云、妈妈三组，自由组合接

受采访。

采访小云：

⑴小云同学，你不喜欢小布熊吗？

⑵那你为什么还要把小布熊送给妈妈呢？采访妈妈：你的

女儿把小布熊送给你，你当时心里怎么想的？

２、你的女儿把生日借给你，你要吗？

３、那你为什么说忘了？

４、小云妈妈，你把小云抚养长大，一定吃了不少苦，你能

讲一件典型的事情吗？听了妈妈的诉说，请贴近妈妈的耳朵，说

一句你心里最想说的话。

小结:爱的教育是人类永恒的话题。让孩子们感受到浓浓的

母爱！教师搭建一个采访的平台，在这个平等的对话场所，孩子

们问自己想问的话，谈自己心中真切的感受，他们在互动交流中

袒露心声，倾诉真情，一步步走进人物内心。

生日教案篇3

教育活动目标：

1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在小朋友面前讲话。

2、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现

出来。

3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。

4、让幼儿体验与小朋友一起过生日的快乐。

活动准备：

环境布置：找一块小黑板，作为幼儿的许愿墙。

课前让幼儿了解自己的生日。

生日蛋糕一盒。《生日快乐》的磁带，录音机，照相机。白

纸、蜡笔。

活动过程：

1、听歌曲《生日快乐》，引出课题。

放音乐，老师和小朋友一起唱《生日快乐》歌。

老师提问：这首歌曲的名字叫什么？我们一般会在什么时候

唱这首歌曲？

2、幼儿讲述过生日的情景。

老师启发：你知道自己的生日吗？

你是什么时候过生日的？

你和谁一起过生日?在哪里过的?是怎样过的?心情怎么样?

（请幼儿站起来对小朋友说说）你收到过哪些生日礼物，是

谁送的？

3、幼儿讲述生日愿望。

你希望下一个生日怎么过？请对你小朋友说说（教师引导幼

儿大胆讲述自己的生日愿望）。

4、幼儿许愿。

你想实现你的生日愿望吗？让我们到许愿墙旁来许个愿吧！

刚才你许了什么愿呢？能告诉我们吗？（幼儿自由讲述自己

的心愿）

5、画生日愿望。

小朋友，刚才大家讲的非常好，现在给大家每人发一张白纸，

用蜡笔把这些愿望画下来，然后贴在许愿墙上，让所有知道的人

都来祝愿你们早日实现这个愿望，好吗？

幼儿画生日愿望。（教师指导一些能力较差的幼儿）请先画

好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。

请小朋友讲讲自己画的是什么生日愿望？（教师把幼儿的话

贴在许愿墙上）

想看看崔老师的生日愿望吗？（出示我的愿望卡）我画了一

颗心，衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。

6、过集体生日，体验一起与小朋友过生日的快乐。

你们知道吗？这个月我们班有一位小朋友过生日了，她是谁

呢？请这位小朋友上来，今天我们一起为__小朋友过生日，好

吗？

出示蛋糕，点蜡烛。我们应该对__说些什么美好祝愿的话

呢？（教师引导）__，你高兴吗？今天快乐不快乐？让我们把这

开心一刻永远保留下来吧！（师生拍照留念）放《生日快乐》歌，

师生一起唱。

师生一同享用蛋糕。

生日教案篇4

详细介绍：

教学内容：《统计——生日》（北师大版）数学二年级上册。

教学过程：

一、创设音乐情境，提出问题。（播放生日快乐歌）

师：同学们今天是淘气的生日，我们一起来为他唱首生日歌

庆祝庆祝好吗？（学生立即兴奋起来，情不自禁地拍手哼唱起来）

淘气说他的生日是在12月，是在冬季出生的。

师：谁愿意告诉大家你是在哪个月份出生的？属于哪个季

节？

生1：我的生日是在6月，是夏季出生。

生2：我的生日是12月，是冬季出生。

生3：我的生日是4月，是冬季出生。

师：到底你们说对了吗？请看大屏幕：三、四、五月是春季，

六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月

是冬季。

师：现在你们知道自己是在哪个季节出生的吗？在小组里和

你的伙伴说说。

师：看来，有的同学生日在春季，有的同学生日在夏季，有

的同学生日在秋季或者冬季。到底哪个季节过生日的同学最多

呢？（教师表情疑惑）

（学生七嘴八舌地说自己的意见）

师：大家的意见不统一，可难坏了老师，要想准确知道哪个

季节过生日的同学最多，该怎么办呢？（学生各抒已见，想法不

一，学生体会到需要统计大家的意见。）板书：生日——统计

二、亲自调查，收集数据

1、调查准备

今天这一节课我们就用统计的方法来调查我们每个大组哪

个季节过生日的同学最多？

师：下面我们就采用小组合作的方法进行调查。你们想怎样

去调查？

生1：可以让在春季过生日的同学站在一排，在夏季过生日

的同学站在另一排……

生2：让在春季过生日的同学举手，数一数有多少个？再让

在夏季过生日的同学举手……

生3：让每个同学在什么季节过生日写在纸上，交给组长进

行统计。

生4：让在春季过生日的伸出一个手指，在夏季过生日的伸

出两个手指，在秋季过生日的伸出三个手指，在冬季过生日的伸

出四个手指。

师：看来同学们的方法还有很多。调查前，请小组成员先商

量你们打算如何分工调查？

师：调查时要注意哪些问题呢？（不重复、不遗漏）强调安

静。

2、小组合作调查，绘制统计图

教师重点关注需要帮助的或有不同记录方法的学生，并进行

评比。

3、汇报交流

师：同学们都调查完了，哪个小组愿意派代表，说说你们小

组是怎样调查的？结果怎样？

师提出要求：其他同学仔细倾听，听调查的结果和小组里的

人数是否一样。

师：其它小组的同学和他们的这一小组调查的结果一样吗？

大家一起数数统计的人数是否有遗漏。

（各小组依次汇报）生汇报的时候，老师将每个大组的春、

夏、秋、冬出生的人数统计在大表格中

三、验证数据

师：这是刚才大家每个大组调查的结果，老师根据你们的统

计绘制出这张班级统计图。请小朋友们先来数一数在春季过生日

的有几人？夏季、秋季、冬季过生日的有几人呢？

师：那你们算一算，我们一共统计了多少名同学？再看一看，

今天来这里上课的同学有多少人？说明在统计时有没有多余

的？有没有遗漏的？看来，同学们在统计时非常认真。

四、分析统计结果，解决问题

师：仔细观察图，看看你能发现什么？

生1：我知道了春季过生日的人数最多。

生2：我知道了春季过生日的比夏季过生日的多8人。

师：如果××同学也来参加我们的统计活动，同学们猜猜他

最有可能在哪个季节出生？为什么？

五、可能性教学渗透

师：这是笑笑给我们二年段春季出生的同学做的统计表，你

们能根据这个表提出哪些数学问题呢？请你们在小组里交流，提

出最经典的一个问题考考其它小组。

师：在我们二年段中，三班春季出生的人数排名第二多，请

你们猜猜三班春季出生的人数可能有几个？为什么？

六、拓展延伸，全课。

师：今天这一节课，我们要调查我们班哪个季节出生的人最

多的问题解决了吗？是怎么解决的？

生：……

师：对，是大家通过亲自调查，得出数据，再制成统计图，

并根据统计图分析得到解决的，也就是统计出来的。

师：在生活当中，还有哪些问题需要统计呢？

生1：要想知道在上次考试中，哪一个分数段的人数最多？

生2：要想知道我们小组每个同学每个星期的零花钱是多少，

也要用到统计。

生3：要知道全校哪个班级的人数最多，也要进行统计。

相信大家通过今天的学习能把统计的知识更好的运用到我

们的生活当中去。

点评：今天这一节课，哪个小组表现的突出？

教学反思：

以小朋友们喜欢的＂生日快乐歌＂引入，新颖、有趣，使学

生在开课阶段情绪就处于十分活跃的状态。＂要想知道哪个季节

过生日的同学最多，该怎么办呢？＂这一问题情境的创设调动了

学生的内在知识冲突，诱发了学生探索的热情，使学生体会到统

计的必要性，统计与生活密不可分。联系生活实际，给学生一个

广阔的思维空间和展现自己的机会，让学生充分感受到数学与现

实生活的紧密联系。

将过去的老师讲变为学生自己寻找解决问题的方法，有意识

地培养学生自主探索的。通过学生之间交流调查方法，使学生体

会到解决问题策略的多样性，小组合作前，教师提出了十分明确

的合作要求及注意事项，为后面的.调查做好了准备。

在小组合作调查中，教师不停地巡视、指导，与学生一同投

入到调查之中，尤其关注需要帮助的小组，将传统教学中之间的

单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流，促进了学生

之间良好的人际合作关系，同时，也使学生经历了搜集、数据的

过程，从活动中体会到成功感。使学生认识到统计的结果和调查

的人数必须一致。

在汇报的过程中，不仅使学生明确了各组采用的方法，而且

各组之间取长补短，更完善了自己的想法，也使学生体会到了成

功的快乐，同时培养了学生认真倾听的良好习惯。

教后反思：能较好地体现了课程改革的新理念，将＂知识与

技能、过程与方法、情感、态度、价值观＂三维目标融入其中。

从整体上创设了一个完整的情境，围绕＂哪个季节过生日的同学

最多？＂这一问题展开讨论，同学们情绪高涨，参与活动的积极

性很高，感受到统计的必要性，统计与生活密不可分。在整个教

学过程中，教师只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的

组织者，而参与、体验、主动获得知识的是学生自己，真正体现

了＂学生是学习的主体＂这一教学。但在小组调查时教师指导的

不够到位，小组内同学合作得不够理想。在今后的教学中，要在

学生合作等方面加强指导，注意平时的培养与提高。泉州市第二

实验小学?汤其鸣

生日教案篇5

教学内容：设计制作生日卡片

教学目标：

1、教给学生制作小礼物的方法，培养学生的实践操作能力

和审美情趣。

2．引发学生的爱心，学习关心人，乐于与他人分享幸福与

快乐。

3．培养学生情感，激发学生对父母、朋友的爱。

教学时数：1课时

教学重点：贺卡的制作方法

教学难点：贺卡的设计。

教学用具：

1．卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图

案。

2．课件。

3．课前了解自己家人的生日，摘抄记录一些有关“生日祝

福”的语句。

教学过程：

一．激情导入。

（1）讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。

（2）说说父母的生日。

同学们，在这个世界上，最爱我们的人就是我们的父母。所

以

我们应该用自己的灵巧的双手和一颗诚心，自己动手制作礼

物送给我们的父母、朋友。我提议我们今天每人做一份礼物或一

张贺卡，来作为生日礼物送给自己的父母或朋友，大家说好吗？

（学生：好！板书：制作小礼物）

二．欣赏贺卡，学做小礼物、贺卡。

（1）生日礼物的制作过程：

A：把旧报纸或挂历纸、粘贴纸等，撕或剪成块状，粘贴在

盒子外边。

B、用皱纹纸学打十字交叉结。

C、装饰完成漂亮的礼品盒。

（2）介绍贺卡样式的制作方法。

①讨论：

贺卡包括哪些内容？（师生小结：包括“贺卡封面”、“贺

卡主题”、“贺词内容”三部分）

②指导：

要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。可以把

卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。

③学生试制贺卡。

请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。

④设计贺卡封面。

贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封

面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上

去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。

⑤学写贺词。

把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺，优

美！写一写。贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺

词誊写到贺卡上，记住！字可要写的漂亮哦！

三、教师小结：

同学们，今天你们亲手制作了一件小礼物，送给你们的父母

或朋友。我想当他们收到你们的小礼物时，一定会感到非常的高

兴和欣慰。

四、收拾整理

提醒学生清理好桌面，保持环境卫生的整洁。

五、教学反思：

通过学习制作贺卡，学生更深地理解了父母对孩子的爱，以

及学会了如何在日常生活中适时地来表达对父母的爱。让孩子从

小就懂得感恩。在本课教学中，学生对制作贺卡表现出浓厚的兴

趣，不但准备了我课前布置的材料，有的同学还带了自己家里的

小装饰物，并进行了大胆地设计，制作出了形状各异，色彩缤纷

的生日或节日贺卡。我想，每一张贺卡里都饱含了孩子对父母的

浓浓深情。

生日教案篇6

教学目标：

1．使学生了解纸张的发展变化；

2．使学生明白各种纸张的功能特点

3、培养学生独立阅读课文的能力；培养学生合作学习的能

力；

4、训练学习正确、流利、有感情地朗读课文。

5、教育学生树立远大理想，将来有更多的创造，为人类造

福。

教学重点、难点：

1、明白课文中各种纸张的功能特点。

2、大胆想象，自己设计一种纸。

教学过程：

一、创设情境，导入

新课：

板书课题。

二、自学自悟，理解课文：

1、看了课题你想知道什么？

2、__号，什么意思？你想怎样学呢？

3、那么这篇课文的阅读提示向我们提出了什么问题呢？打

开书，一人读，其他同学找到四个问题。

4、初读课文，解决第一个问题。

5、再读课文，用自己喜欢的方式合作学习，解决第二个问

题。

6、学生汇报。

注：侧重点不同。

齐读课题。

阅读课文。我想按照阅读提示去学

1、给纸奶奶过生日的有哪几个儿孙？

2、他们有什么本领？

3、纸有哪些发展变化？

4、你还想发明什么样的纸？

学生自学。

学生喜欢说哪个问题，就说哪个。

生日教案篇7

要求：有兴趣地参加情境活动，萌发关心他人的情感。

准备：1、兔妈妈、兔奶奶、兔宝宝、营业员的头饰

2、生日蛋糕一个、礼物券、青菜、萝卜、蘑菇图片若干

3、人手一个小书包

4、场景布置、背景音乐

活动设计：

一、阅读来信和礼物券

1、（出示信封）今天早上，妈妈在信箱里发现了一封信，

猜猜是谁写给我们的？

2、猜谜语：红眼睛，白皮袄/长耳朵，真灵巧/爱吃萝卜和

青菜/走起路来跳呀跳

3、哟，是写给我们的呀！咦，会是谁给我们写的信呢？

4、引导幼儿观察信封右下角的兔奶奶：（老花眼镜、额头

的皱纹等）

5、兔奶奶写信给我们，不知道有什么事，让我们一起看看，

好吗？

6、师生一起读信（教师读信，引导幼儿看图）

a、（蛋糕）这是什么呀？什么时候要吃蛋糕？

B、原来，兔奶奶要生日了，她请我们去干什么？那你们谁

想去？

7、哟，都想去看看奶奶，天气冷了，不知道奶奶有没有多

准备一些食物好过冬。这样，妈妈正好有一些礼物券，我给你们

每人一张，你们可以用它到小兔食品店去买红红的胡萝卜、绿绿

的青菜和大大的鲜蘑菇，好吗？那你们赶快想一想，你要去买什

么送给兔奶奶，想好了就到妈妈这儿来拿。

8、幼儿拿券后回座位：

a、____宝宝，你想送什么给兔奶奶？

b、____宝宝，你给兔奶奶选了什么好吃的？

c、还有哪些宝宝也想送青菜（萝卜）给兔奶奶的？

d、这张礼物券可以买几个胡萝卜？你从哪里看出来的？

e、小结：礼物券上有几个胡萝卜，你就可以买几个胡萝卜。

9、背上小书包，准备去购物。

二、购物

1、引导幼儿观察三个购物点，选择相应的购物点购物

2、指导幼儿用“你好，我要买__个____”进行购物

3、帮助幼儿将物品放入书包内

三、去兔奶奶家的路上

1、向幼儿介绍一路上会经过哪些地方并提出相应要求

2、幼儿越过各种障碍物去奶奶家

四、为兔奶奶过生日

1、逐个有礼貌地敲门，进屋入坐

2、送礼物给兔奶奶，祝兔奶奶生日快乐。学习用“奶奶，

我送你__个____”进行表达

3、为兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蜡烛

五、延伸活动：分享生日蛋糕。

生日教案篇8

教学要求：

1、认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识

两个偏旁“饣、牛”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

教学重点：

认识生字，朗读课文，从故事中了解母女间的感情。

教学时数：

两课时。

第一课时

教具准备：

自制课件、录音磁带（生日歌）。

教学过程：

第一课时：

一、揭示课题

1、教师板书“生日”两个字。

谈话：这两个字你们认识吗？你们知道自己的生日是哪一天

吗？每当你生日那天，爸爸妈妈都会为你点燃生日蜡烛，送上生

日蛋糕，但是他们自己却很少过生日，作为你们应该怎么做呢？

2、今天，我们学习18课借生日，相信大家会找到答案的。

板书“借”（用与“生日”不同颜色的笔书写