2021年大班教案集合九篇

2021年精选大班教案集合九篇

大班教案篇1

活动目标：

1、复习得数是4以内的加法，5以内数的组成。

2、通过创设情景，让幼儿在操作中尝试自己列出得数是5

的加法算式。

3、懂得交换加号前后两数得数不变的规律。

4、培养幼儿分析推理能力，思维的敏捷及幼儿动手尝试的

精神，训练幼儿运算速度和准确性，激发兴趣。

活动准备：

4以内加法算式卡，数卡3、4、5，萝卜若干，背景图两张，

兔妈妈、小白兔4只，金龟子姐姐一个，幼儿操作纸，青蛙、蝴

蝶、鸟、鸡图片若干。

活动过程：

一、复习得数是4以内的加法，复习5的组成。

1、游戏“开火车”复习得数是4以内的加法。

师：小朋友，你们喜欢看动画片吗？

幼：喜欢

师：吴老师知道我们班的小朋友都很喜欢看动画片，那《动

画城》节目你们看过吗？今天，老师动画城里的金龟子姐姐也来

到了我们班做客，她说呀要邀请我们小朋友到聪明屋去做客，她

要看一下哪个小朋友是最聪明的小朋友，现在我们就到聪明屋去

吧！哎呀，聪明屋这么远，我们该怎么去呢？要不我们坐火车去

吧！我们的火车几点开？（出示加法题卡）嘿嘿，我们的火车几

点开，嘿嘿，我们的火车两点开……

游戏“对数”

呜——火车开到了聪明屋，金龟子姐姐要来考考我们“请小

朋友们来玩一个游戏”举起你们的小小手，我出1，你出几？你

出1，我出3，1和3合起来就是4。

二、创设情景，在操作中尝试写出得出是5的加法算式

金龟子姐姐说：“小朋友们都很聪明”现在我要请你们到智

力迷宫去玩，去智力迷宫之前，我们必须会一种新本领才能去，

学什么本领呢？

出示图片1：草地上先来了一只兔妈妈，后来了4只小白

兔，问小朋友草地上一共来了几只兔子？

提问：1、这道题先告诉我们什么？后告诉我们什么？让我

们算什么？

2、要用什么方法算？为什么要用加法？幼儿列式1+4=5，

各数表示什么？看到这道题马上应想哪一道题4+1=5，根据什么

规律（加法交换律）根据大小还可以列出哪道题？

3、刚才我们是根据小兔大小不同来列示的，那根据袋鼠的

其它不同点还可以列出哪些算式：根据颜色不同列出3+2=5，

2+3=5，你是根据什么不同来列式的，2，3，5各表示什么？

4、除了这4道5的加法算式题，还有没有得数也是5的加

法算式题了。5+0=5，0+5=5

（1）幼儿集体读算式题。

（2）兔妈妈种的萝卜丰收了，它想请小朋友帮它收萝卜，

每个萝卜后面有一道题目，得数是5的萝卜已成熟，可以摘，不

是5的还不能摘。

三、看图列式

兔妈妈这么多萝卜丰收了，它呀请来了许多小动物来庆祝，

看看，它请谁来了。

（1）根据青蛙的大小列出1+4=5，4+1=5

（2）根据鸟的不同姿态列出2+3=5，3+2=5

（3）根据蝴蝶的.不同形状列出2+3=5，3+2=5

（4）根据母鸡和小鸟列出1+4=5，4+1=5

真棒，今天，我们学会了新本领就可以去智力迷宫玩，来，

我们鼓掌，智力迷宫到了，看看，金龟子姐姐给我们准备了什么？

四、幼儿操作

大班教案篇2

活动目标：

1、在音乐活动中，培养幼儿的创造性。

2、将音乐和美术两者有机地结合起来，帮助幼儿理解作品，

并根据想象创编歌词。

3、通过环保教育，提高幼儿的环保意识。

活动准备：

与歌词内容相匹配的图谱、小鸟图片一张、白纸（每人两张）、

蜡笔。

活动过程：

一、导入。

师：今天，要请小朋友和老师一起来学唱一首歌，这首歌里

提了两个问题，我唱出来你们听听。（教师清唱前两句歌词）“在

哪里，有阳光？在哪里，有花香？”

师：是哪两个问题呀？（幼儿回答）

二、请幼儿用图画来回答这两个问题。此过程中老师范唱，

让幼儿感受旋律，记忆歌词。

师：那么请小朋友们一起来想一想，到底哪里有阳光，哪里

有花香？（幼儿回答）

师：看来每个小朋友都有不同的答案，我们把自己的答案画

出来吧。老师为你们每人准备了两张白纸，一张画哪里有阳光，

一张画哪里有花香。现在开始吧。

三、指导幼儿结合自己的画创编歌词，并能独立演唱。

1、集体学唱创编的部分歌词。

师：好，谁来介绍一下，你画的是哪里有阳光？哪里有花香？

师：你画的真好，说的也很棒！我们把它唱出来，好不好？

老师问，你用歌声回答我。其他小朋友也听好啦。“在哪里，有

阳光？—————”

师：啊。真棒！还有谁想来试试看？

师：看来小朋友们都想唱一唱自己的歌。这样，我们互相唱

给旁边的小朋友听。怎么样？

2、用图谱及标记帮助幼儿理解并学唱整首歌曲。

师：小朋友们的歌声真动听。看，谁来了？（出示小鸟图片）

小鸟也来唱歌了。听！“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？小

鸟，小鸟，你自由地飞翔。”（教师边唱边出示图谱）。师：小

鸟唱的好听吗？那，哪位小朋友来告诉小鸟，哪里有阳光？哪里

有花香？

师（取一小朋友的画）：你画的是哪里有阳光？哪里有花香？

好，把它们放在对应的问号上面。

师：我们一起用歌声来回答小鸟。（当唱到“啦———”时，

教师在黑板上画相应的标记）

师：还有谁有不一样的答案？（再取一幼儿的两张画）哦，

你画的是哪里有阳光？哪里有花香？

师：小鸟真开心，它又要唱歌了，听！（教师唱前半段）

师：我们也用歌声来回答小鸟。

3、请个别幼儿单独演唱。

师：现在小鸟想请一位小朋友来回答它的问题。谁愿意来？

（请一幼儿）

师：请把你的两张画放在相应的问号下面。你画的是哪里有

阳光？哪里有花香？

师：好，小朋友一起来做小鸟，好不好？小鸟先唱到这里，

然后是__X来回答，也是唱到这里。最后唱“啦—”的时候，请

小鸟们和__X一起唱。听清楚了吗？好，准备。

师：我们大家一起听着音乐把这两段连起来唱一遍。

师：还有谁想来试一试？（一幼儿上前）你画的是哪里有阳

光？哪里有花香？请把你的画放在对应的问号下面。

师：听，小鸟要唱歌了。（教师和下面的幼儿唱）

师：我们听着音乐把这首歌完整地唱一遍。

三、游戏“一问一答”。

师：你们真棒。我们来玩一个游戏吧。老师用一把剪刀把你

们“卡擦卡擦”分成两半，左边这半小朋友唱小鸟提的问题，右

边这半小朋友根据你的画来回答。明白了吗？听好音乐。

师：这次我们换一换，右边的小朋友提问，左边的小朋友回

答。准备。

四、延伸活动：环保教育。

师：小朋友们唱的真动听。哎？你们觉得歌曲中描述的环境

怎么样呀？（幼儿回答）

师：是呀。这里阳光普照，空气清新，而且到处都有鸟语花

香，真的很美。我们大家都喜欢像这样优美的环境。

师：那我们应该怎么做才能使我们周围的环境也都这么优美

呢？

师：小朋友们说的很好。我们应该从我做起，保护我们周围

的环境，使我们生活的环境变得越来越美。最后，我们再一起来

唱一遍《小鸟，小鸟》。

大班教案篇3

游戏目标：

1、要求幼儿学会铺平、镶嵌的技能，建构出形状不同的花。

2、能用合理的语言描述每种花的外形特征。

游戏准备：

1、雪花片积木、编织积木等。

2、皱纹纸、彩色纸、毛线。

游戏过程：

一、谈话，激起幼儿建构的兴趣。

1、春天是个美丽的季节，各种花都争相开放，你知道春天

有哪些花吗？

2、出示图片，引导幼儿观察花的结构。

3、请幼儿说说这是什么花？你想用什么材料来建构？

4、今天建构有一个新的要求。

今天在建构时，请幼儿注意颜色的搭配和多少要均匀。

今天我们还要学习用皱纹纸来做桃花、迎春花、黄金条。

二、同伴之间商量，然后分组自由选择材料进行游戏。

第一组：用橡皮泥做花。

第二组：用雪花片搭花。

第三组：用编织积木做花。

三、作品。

请幼儿说说你在建构过程中有没有遇到困难，是怎么解决

的？

你在搭花的是与其他小朋友搭的有什么不同？

要求幼儿能合理的讲述每种花的外形特征，表扬的讲述的好

的幼儿。

表扬一些在活动中认真的小朋友和帮助别人的幼儿。

大班教案篇4

活动目标

1、能根据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，

并通过演唱感受歌曲的韵律美。

2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱

准歌词。

3、游戏时学会自我控制，不大声喊叫。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的

表现能力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

1、幼儿用书：《买菜》。

2、投影仪，空白纸4张。

活动过程

1、教师逐一投影放大幼儿用书《买菜》画面或者本活动附

图，引导幼儿观察、理解歌词。

教师出示图一，引导幼儿观察图谱并提炼歌词。

教师出示图二、图三，引导幼儿在图谱的提示下推理出相应

的歌词。

教师出示图四，帮助幼儿理解"装也装不下"。

师：出了什么事啦?(教师用幼儿说的内容提炼歌词)

2、教师范唱歌曲两遍，幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。

教师范唱歌曲。

师：我先来唱一唱这首歌，请小朋友们帮我听一听，你们刚

刚说的好听的词有没有被我唱进歌里，有没有唱错。。教案来.

自:大;考吧幼.师，歌曲中有一个地方没有伴奏，听听看，是哪

里?

教师再次演唱歌曲。

师：这次请你们听我唱，听的时候有两个任务。第一，听我

有没有唱错。第二，猜猜图上两种标记分别表示什么?

3、教师引导幼儿学唱歌曲。

教师请幼儿放慢速度，在心中默唱。

教师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。

师幼共同玩"藏图"游戏。

教师用白纸盖住图谱中的一种菜，让幼儿回忆并演唱歌曲。

师：我现在用纸藏住一种菜，考考你们在唱的时候能不能记

住。

师：谁也想上来藏菜呀?你准备藏哪一种菜?

师：我把2~3种菜盖起来，你们能唱得出来吗?

师：没有图片了，你们还能唱出来吗?

4、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习策略。

师：今天我们是怎么学会这首歌的?有的小朋友是看图片的。

可是最后图片全部被遮盖住了，你们不看图片也唱出来了，这是

为什么呢?说明图片内容已经印到你们的脑子里了。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感

受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音

乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音

乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。

在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的

音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力

较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

大班教案篇5

活动目标：

1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋及争做一

名小学生的愿望。

2、唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐

趣。

4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

活动准备：

1、有回忆、讨论并学习毕业献词的基础。

2、配套磁带或CD。

活动过程：

1、引发孩子学歌的愿望。

师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节

目，也可以唱一首歌表达自己的感情……

2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。

（1）老师有感情地弹奏歌曲曲调1~2遍，让幼儿感受歌曲

三拍子的旋律，并鼓励幼儿用拍手表现歌曲节奏。

（2）老师范唱，幼儿理解并朗诵歌词。

师：歌里唱了些什么呢？

（3）学唱歌曲2~3遍。

3、较有感情地演唱歌曲。

（1）随着歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的节拍重音。

（2）启发幼儿有感情的演唱。

4、幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的动作

表现。

活动反思：

音乐具有神奇的感染力，它是最适合孩子身心发展的活动之

一。这次在我们学习音乐《老师再见了》这个活动中，一开始幼

儿听音乐时并没有在意，有的孩子还有点心不焉，没有很好的去

关注歌词内容，自然对于歌曲中所表达的情感也就无法去理解感

受。

见此情况，我调整了教学方式，和孩子们进行了谈话，深情

地和孩子一起回忆三年来的点点滴滴，接着又说到老师和孩子就

要分开，不能再像以前那样陪着他们了，真的有点舍不得。我的

言语一字一句地传到孩子的心灵深处，渐渐地孩子们受到感染，

进入了状态。看着大家的神色有些安静和凝重，于是我重新播放

音乐，这回孩子们的表现有了极大的变化，大家都唱得很低沉，

神情中有一丝懂事。从他们如此种种的表现来看，他们对于本歌

曲表达的情感有了新的认识，并产生了共鸣，所以在后面的学习

过程中我们一起轻轻唱着歌，感受着现在的美好。

小凡懂事地说：“老师，以后我会来看你们的。”我被他淳

朴的话语感动了。或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意

思，但以后如果他们回想起此时此刻的情景，他们一定会莞儿一

笑，心里有一种久远的思绪。或是对自己幼儿园生活的怀念，或

是回想起儿时的玩伴，我们老师的脸庞等等。如果他们的感受是

甜美的，留恋的，那我们的工作就可以说有了回报。播撒希望，

播撒爱，收获孩子们的成长，这就是我们的责任。

大班教案篇6

活动目标：

1、在团、搓、压等泥工活动的技能基础上，借用辅助工具

（剪刀、黑豆、毛线等）塑造小花猫形象，并给花猫装饰不同的

花纹。

2、能看图谱有目的地进行塑造活动，有初步的独立塑造的

能力。

3、乐于在泥工活动中探索使用辅助工具和材料，体验捏泥

的快乐。

活动准备：

1、教具：小花猫的制作示意图；粮仓一个，老鼠2只

2、学具：橡皮泥、剪刀、红绿豆、牙签、毛线若干

活动过程：

1、教师出示桌面教具，引出活动的主题。

——在一个农场里有一个粮仓，最近老鼠闹得可厉害了，吃

掉了许多的粮食。所以今天的泥工活动就要请小朋友来捏小花

猫，治治这些老鼠。

——老师这里有一张图片，只要你顺着一个一个的圆圈和圆

圈里的箭头，边看边思考，就能找到捏小花猫的绝招。

2、教师出示示意图，小朋友观察图片，提己的疑义，教师

请小朋友来解决同伴的疑义，帮助幼儿理解制作步骤中重点的几

步。

教师：请小朋友用几分钟的时间来看这张示意图，如果有什

么看不懂的，不明白的，等会儿可以提出来。

教师：——现在，你有什么不懂的，哪一步不明白，请提出

来。

——这个疑问有谁能够帮助他，告诉他什么意思？

——还有的图示你们都懂了吗？我来考考你们，这幅图是什

么意思？应该做什么？（教师将图片的重难点部分提出来，了解

孩子的观察结果，给予适当的指导。）

——完整地简单讲解图示的含义，帮助幼儿进一步理解图谱

中符号的意义。

3、分析小花猫的身体特征，幼儿谈谈自己看见的小花猫花

纹是什么样的，帮助幼儿了解花猫的多种多样的花纹。

教师出示图片：

——你们瞧，这些小花猫的花纹有什么不同？

——你见过什么花纹的小花猫呢？（幼儿讲述自己见过的花

猫的花纹颜色。）

4、交代捏泥的要求，幼儿进行看图操作。

（1）教师：

——在袋子里有几块大的橡皮泥和几块小的橡皮泥，大的橡

皮泥是用来做头和身体的；小的橡皮泥用来做装饰花纹；

——还有一些材料，我们看看是什么？这些材料有什么，怎

么用，图示上也有；

——最后一个要求，也是很重要的一点：在搓、压、剪以后，

橡皮泥的表面应该是很光滑的。装饰的花纹要是很细致的。

（2）幼儿操作。

（教师巡回指导，提醒孩子在制作的过程中看图进行。）

（3）请小朋友把做好的花猫放到粮仓的周围，鼓励先做好

的小朋友给粮仓四周的边上捏一些小花进行装饰。

5、欣赏大家的作品，鼓励幼儿继续探索制作不同姿态的小

花猫。

教师：有了这么多神气、威猛的小花猫，粮仓里的粮食就有

保障了。小花猫除了会跳起来抓老鼠，还会慢慢地散步、睡觉、

伸懒腰、玩球、翻跟斗，这些不同姿态的小花猫你能做出来吗？

老师把这些任务留给你们到区域里去完成吧。

大班教案篇7

活动目标：

1、在游戏过程中尝试侧身稳稳地走过独木桥，发展身体的

协调能力。

2、能积极与同伴商量，探索合作走独木桥的方法。

3、能勇敢地完成任务，感受合作游戏的快乐。

活动准备：

竹梯、轮胎、水桶、红绿标记

活动过程：

1、好朋友做游戏，感受朋友间合作游戏的快乐。（热身运

动）

2、过独木桥（探索如何合作侧身走过独木桥）

（1）幼儿两两合作自由探索①师：你们走过独木桥吗？走

在独木桥上是什么感觉？你想和好朋友一起合作走独木桥吗？

（请幼儿尝试，并讨论过独木桥的方法）②讨论：怎样才能稳稳

地过独木桥呢？脚踩在什么地方比较稳？

小结：两个好朋友面对面，手拉手，把脚同时跨出去，踩在

交叉的地方，慢慢的向前走。

（2）幼儿运用方法尝试稳稳地走过独木桥

3、运水

（1）师：你能用刚才的方法把水从独木桥上运过去吗？（请

个别幼儿尝试）

（2）讨论：怎样才能把水又稳又快又多的运过去？

（3）游戏：独木桥上运水交代游戏规则：①红队和绿队要

来运水比赛，比一比哪一队运的水最多。

（运水多的一队被评为：团结合作队。另一队被评为：互帮

互助队）②听口令：预备开始，一人舀水，两人同时过独木桥，

把水倒进桶里后返回。

（4）评选团结合作队和互帮互助队

4、过高架桥

（1）师：有没有信心在高架桥上运水？让我们一起来试一

试把吧！

（2）师：你们真勇敢，合作的非常棒，在和小朋友时有什

么感觉？

总结：今天我们在一起合作了运水，到教室里以后我们还要

和更多的人合作抬桌子、擦桌子和合作看书、合作观察、合作学

习，让我们把合作带到生活中去，让合作变成一件快乐的事情。

5、结束、放松、整理场地。

大班教案篇8

＊我是大班小朋友

活动目标：１．对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自

豪感．

２．初步学习有表情地朗诵诗歌．

活动准备：相应挂图，幼儿用书．

活动过程：１．谈话，引出课题．

问题：⑴．暑假你们在家都做了些什么有意义的事？（请小

朋友一一举手回答．）

⑵．哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张

大了，成为了一名大班的小朋友了．

２．帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容．

⑴．教师有表情的朗诵诗歌．

提问：这首诗歌叫什么名字？

听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉？

⑵．请幼儿带着问题再欣赏一遍．

提问：诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事？你们最喜欢

哪一句？

３．借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容．

⑴．提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么？

在幼儿园里做了什么？

在家里帮爸爸妈妈做了什么？

⑵．引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌．

４．引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发幼儿产生做大班

小朋友的自豪感．

⑴．提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗？为什么？

你们想怎样朗诵这首诗歌呢？（启发幼儿带着自豪感朗诵诗

歌．）

⑵．提问：你们现在也是打扮的小朋友了．你们还可以问别

人做写什么呢？

活动延伸：引导幼儿说说自己能帮助别人做什么，在哪些方

面比较能干．鼓励幼儿依照诗歌的结构进行模仿编辑．

我是大班小朋友

大班教案篇9

活动目标

1.指导幼儿能正确地观察图片、理解图中内容并复述故事。

2.培养幼儿的语言表达能力。

3.了解生活中常见的动物的尾巴的作用。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.能分析故事情节，培养想象力。

教学重点、难点

了解生活中常见的动物的尾巴的作用。

活动准备

幻灯片《小壁虎借尾巴》小壁虎、壁虎妈妈、鲤鱼姐姐、

黄牛伯伯、啄木鸟阿姨头饰

活动过程

（一）师安抚幼儿情绪

（二）激趣导入

师：小朋友，今天我给你们带来了一位小客人，你们想知道

是谁吗？

一名戴壁虎头饰的幼儿爬出来，说：“大家好，你们认不认

识我吗？你们知道我叫什么名字吗？”

师：小朋友，你们发现壁虎身上有什么呀？

生汇报

师：小朋友的小眼睛真亮，观察都非常仔细，发现了壁虎身

上有大大的眼睛、四条腿，还有长长的尾巴。今天到我班做客的

小壁虎和老师这张图中的小壁虎有什么不同？小壁虎尾巴断了，

那它会做什么？这就是我们今天要学习的内容《小壁虎借尾巴》。

指导幼儿朗读三遍标题。

（三）探索新知

A、看一看图片，初步了解故事内容

1、师出示图片一，生自由观察

2、点名说出图中内容