2021年捉老鼠教案

2021年捉老鼠教案

2021年捉老鼠教案1

【教学目标】

1、学念儿歌，体验和同伴游戏的快乐。

2、能按多维特征做集合。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、喜欢参与游戏，体验。

【教学准备】

卡片、帽子、眼镜、带有数字的项链、儿歌PPT。

【教学过程】

(一)出示PPT引题，导入。

1、出示PPT(一个小男孩和一把伞)

提问：你看到了什么?

2、出示哭泣的小男孩

提问：小男孩他怎么啦?(哭了)怎么会哭呢?

(二)学念儿歌

1、结合PPT，教师朗诵儿歌一遍(从开头——被只老鼠偷走

了)

提问：现在，你们知道小男孩为什么哭了吗?

2、学念儿歌1—2遍

提问：

(1)老鼠长什么样呢?

(2)想一想，怎样找到这只小老鼠?

(三)游戏：猫捉老鼠几点钟

1、介绍游戏玩法和规则

第一：符合条件的站出来，不符合条件的坐在自己的位置上

第二：要求师幼合作，幼问师答。

2、幼儿第一次游戏

第一遍游戏：按一维特征分类(它是只男孩子老鼠)

第二遍游戏：按二维特征分类(它是只不扎辫子的女孩子老

鼠)

3、幼儿第二次游戏

(1)教师介绍玩法及规则

(2)幼儿按卡片上的内容打扮自己

(3)幼儿游戏、集体验证

第一遍游戏：按一维特征分类(它是只戴帽子的老鼠)

第二遍游戏：按二维特征分类(它是只戴着眼镜、戴着项链

的老鼠)

第三遍游戏：按三维特征分类(它是一只戴着帽子、戴着眼

镜的、女孩子老鼠)

第四遍游戏：按四维特征分类(它是一只戴着帽子、戴着眼

镜的、戴着项链，项链上有ⅹ点的老鼠——1个)

(四)延伸活动：自主游戏

游戏由幼问师答变为幼儿问一幼儿答，即让个别幼儿说出要

找的老鼠的特征，其他幼儿寻找、验证。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程

中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛

太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏

规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

2021年捉老鼠教案2

学习目标

．享受集体游戏的乐趣。

．通过变向躲闪跑、跑与钻等动作配合活动，发展动作的

灵活性和协调性。

．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

．逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

活动准备．猫头饰或脸谱。

．轻快的音乐、手铃。

活动过程学习领域：

形式：小组1.请6位幼儿轮流戴上猫头饰或脸谱，扮演

猫勇士，说说自己有什么本领可以捉到老鼠。

2.与幼儿玩“猫捉老鼠”游戏：6位幼儿两人一组，在地

上对坐，手拉手举起来做出三个“洞”。音乐响起，另外6位

幼儿扮演小老鼠自由走动，当教师摇动手铃，一位戴上猫头饰的

幼儿便出来捉老鼠，6只小老鼠便要立即跑回“洞”去。

3.请幼儿轮流扮演小老鼠和猫勇士玩游戏。

4.游戏活动之后，幼儿分享对活动的感受。

活动评价．能理解游戏规则，并乐于参与集体游戏。

活动建议：

．教师可以根据本班幼儿人数、活动场地或幼儿动作发展

水平等条件不同，灵活掌握猫、鼠、“洞”的数量，调整活动的

难度。

活动反思

根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过

渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了

表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在

玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提

高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

2021年捉老鼠教案3

活动目标：

1、初步了解歌曲的内容，唱清歌词内容。

2、借助图谱，学习用不同的演唱速度表现歌曲的不同动作

及角色。

3、遵守游戏规则，知道扮演老鼠时，蹲下后不随便移动，

等大猫唱完最后一句时，才能跑回座位。

活动准备：

1、日常生活中观察过老鼠之类的小动物，并用动作表现过

它们的造型。

2、老鼠、猫头饰各一。

3、图谱《猫捉老鼠》、音乐。

活动过程：

（一）出示小老鼠图片，引起幼儿注意。

教师：看，谁来了？（出示小老鼠图片）我们和它打个招呼

吧！（小老鼠你好）

（二）出示图谱，熟悉歌词内容并学唱歌曲。

1、通过提问熟悉歌词，并出示图谱学唱歌曲。

（1）学唱第一段。

教师：你知道小老鼠今天跑出来要干什么去吗？

教师：我们一起来听一听。

教师：小老鼠跑出来干什么啦？（找吃的东西）它是怎么去

找东西吃的呢？（跑来跑去）它跑了几次？

教师：最后小老鼠终于找到吃的东西了。我们也一起来学一

学小老鼠找吃的东西的样子吧！

（2）学唱第二段。

教师：小老鼠找到了什么吃的？（米）恩，小老鼠现在要吃

米了。听，它是怎么吃的？

教师：香喷喷的米好香啊，你们想不想吃？（幼儿学唱）

（3）学唱第三段。

教师：小老鼠吃完米在美美的睡觉呢！（放第三段歌曲）

教师：我们一起来学习下小老鼠睡觉的样子吧！

（3）学唱第四段。

教师：在小老鼠睡觉的时候，谁来了？（出示毛头饰）它来

干什么了呢？他是怎么上来的呢？（跑上来）在跑的时候记得还

要轻轻的哦，不然把老鼠吵醒了，就抓不到了。

教师：我们一起来模仿一下大猫的来了的样子吧！

2、完整学唱歌曲，并学习用不同的演唱速度表现歌曲。

（1）教师与幼儿根据图谱完整演唱歌曲。

教师：这首《猫捉老鼠》的歌曲有意思吗？我们一起来完整

的唱一遍吧！

（2）学习用不同的演唱速度表现歌曲。

教师：小老鼠睡觉的时候是怎么样睡得呀？（静悄悄）大猫

要怎样才能捉住老鼠呢？（快，用力……）

教师：小老鼠睡觉的时候我们就轻轻的，慢一些唱，不能把

大猫引来。大猫出来的时候也是轻轻的，不能让小老鼠知道，大

猫抓老鼠时就要又快又有力，一下子抓住老鼠。

（三）通过《猫捉老鼠》的游戏，巩固复习歌曲。

（1）交代游戏要求及玩法。

教师：《猫捉老鼠》这首歌曲还可以来玩游戏呢！想不想玩？

教师：请小朋友来扮演小老鼠，我来扮演大猫。小老鼠们要

先跑出来“找吃的东西”、“吃米”、“睡觉”，当我（大猫）

跑上来的时候，要等我唱完最后一句“跑上来了”，你们就赶紧

迅速的跑到自己的位置上，不然就要被我（大猫）吃掉。

（2）师幼一起玩《猫捉老鼠》的游戏。

活动延伸：

幼儿听音乐玩游戏。幼儿在跑时要注意安全，小心碰撞。

2021年捉老鼠教案4

一、教育价值

捉老鼠游戏在轻松愉悦的气氛中，既能提高幼儿钻、跑及躲

闪的技能，发展幼儿的大肌肉群，又能锻炼幼儿身体的灵活性、

敏捷性和快速反应能力，并培养幼儿互助合作的意识。

二、传统玩法

教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做“老鼠笼”，3～5名

幼儿站在大圆圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠笼”的幼儿手拉手

举起并念儿歌，扮演“老鼠”的幼儿则在“老鼠笼”四周钻进钻

出。当念到“咔嚓一声”时，扮演“老鼠笼”的幼儿立即放下手，

同时蹲下。在“老鼠笼”内的“老鼠”算被捉住，被捉住的幼儿

表演节目，然后站在大圆圈上做“老鼠笼”。游戏继续进行，直

到“老鼠”全部被捉住再调换部分角色，游戏重新开始。

三、创新玩法

为了增加游戏的趣味性，扮演“老鼠”的幼儿戴上头饰，扮

演“老鼠笼”的幼儿按顺时针边念儿歌边在圆圈上走动，增加“老

鼠”钻出的难度。也可以放置沙包当“粮食”，规定“老鼠”一

次只能拿一个沙包当“粮食”，并把取出后的“粮食”放在旁边

的“粮食”筐里。

附儿歌：

老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。我们搭个老鼠笼，咔嚓

一声捉住你。

2021年捉老鼠教案5

一、活动目标：

（１）增强幼儿的反应力和判断力，发展幼儿良好的竞争意

识。

（２）提高幼儿对英语学习的兴趣。

（3）初步培养幼儿体育活动的兴趣。

（4）培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

二、活动准备：

一块较为宽敞的空地、预先学习水果的英语单词、老鼠头饰

一个、录音机一台、英语磁带一盒。

三、活动过程：

（１）老师带领幼儿进行跑、跳、闪躲方面运动，引导幼儿

做些准备活动。

指导语：老鼠妈妈带小老鼠到外面玩，如果看见猫怎么办

呢？今天妈妈就要教小老鼠们一些躲避办法。

（２）用英语律动音乐教师组织幼儿围成一个圆，再借助气

球爆炸的，游戏让幼儿盘腿坐在地上，导入游戏环节。

（３）教师组织幼儿玩猫捉老鼠游戏。

①复习水果的英语单词。

指导语：小朋友你们爱吃水果吗？（爱吃）你们爱吃什么水

果用英语来告诉老师？（ale?bananaorange……）

②交代游戏方法与规则。

游戏玩法：今天来了一只特别爱吃偷水果的小老鼠，（有老

师带头饰扮演）小朋友们就是它爱吃的水果宝贝，小老鼠一个个

点小朋友的头一边大声用英语说出水果的名称，若干个后老鼠指

定一个小朋友做猫，并大声念出“cat”后马上就跑，而被指定

为猫的小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉

到，就要由他来当老鼠进行游戏，如果老鼠在回位置前被捉到游

戏就要继续进行。

游戏规则：游戏中水果的名称由老鼠来自由决定。

扮做水果的小朋友要盘膝坐地，不能到处跑动。

老鼠一定要跑回到刚才猫起身的地方才是安全的。

③为了使幼儿更好的了解游戏，教师与幼儿共同参与进行。

（４）教师在英语儿歌律动中结束本次活动。

指导语：小老鼠们天快黑了，让我们一起唱着歌、跳着舞回

家好吗？

教学反思

再本此活动中，孩子们都表现得很活跃，都懂得遵守游戏规

则，刚开始孩子们只是一个劲的追，后来玩熟了，会想办法了，

会使用“策略”。刘斌小朋友在扮演小老鼠时，故意说：“我累

了，先吃点东西再出去”当小猫们放松警惕时，他突然出洞，获

得了很多食物，最后赢了小红花。孩子很喜欢这个游戏，自从

玩过后，有一段时间每次户外活动孩子就说：陈老师，我们还玩

《猫捉老鼠》吧。”

玩游戏也是孩子们学习的一种方式，我要多让孩子玩一些好

玩的游戏，让孩子在玩中学。

2021年捉老鼠教案6

活动目标：

１）增强幼儿的反应力和判断力，发展幼儿良好的竞争意识。

２）提高幼儿对英语学习的兴趣。

３）愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

４）培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

５）培养幼儿团结合作的观念。

活动准备：

一块较为宽敞的空地预先学习水果的英语单词老鼠头饰

一个录音机一台英语磁带一盒

活动过程：

１）老师带领幼儿进行跑、跳、闪躲方面运动，引导幼儿做

些准备活动。

指导语：老鼠妈妈带小老鼠到外面玩，如果看见猫怎么办

呢？今天妈妈就要教小老鼠们一些躲避办法。

２）用英语律动音乐教师组织幼儿围成一个圆，再借助气球

爆炸的游戏让幼儿盘腿坐在地上，导入游戏环节。

３）教师组织幼儿玩猫捉老鼠游戏。

①复习水果的英语单词。

指导语：小朋友你们爱吃水果吗？（爱吃）你们爱吃什么水

果用英语来告诉老师？（applebananaorange……）

②交代游戏方法与规则。

游戏玩法：今天来了一只特别爱吃偷水果的小老鼠，（有老

师带头饰扮演）小朋友们就是它爱吃的水果宝贝，小老鼠一个个

点小朋友的头一边大声用英语说出水果的名称，若干个后老鼠指

定一个小朋友做猫，并大声念出“cat”后马上就跑，而被指定

为猫的小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉

到，就要由他来当老鼠进行游戏，如果老鼠在回位置前被捉到游

戏就要继续进行。

游戏规则：游戏中水果的名称由老鼠来自由决定。

扮做水果的小朋友要盘膝坐地，不能到处跑动。

老鼠一定要跑回到刚才猫起身的地方才是安全的。

③为了使幼儿更好的了解游戏，教师与幼儿共同参与进行。

４）教师在英语儿歌律动中结束本次活动。

指导语：小老鼠们天快黑了，让我们一起唱着歌、跳着舞回

家好吗？

活动反思：

孩子们对猫捉老鼠的游戏很感兴趣，整个游戏活动中情绪很

高，在游戏的过程中学习了钻和跑的动作，同时也体验了集体活

动的快乐。游戏中孩子们能够根据自己的角色选择躲闪和追逐，

尤其是猫捉到老鼠的兴奋感、自豪感和老鼠被猫捉到的失落感、

挫败感孩子们都表现得很真实。

2021年捉老鼠教案7

一、活动目标

1、学习遵守游戏规则,按歌词有创造性地做动作。

2、在游戏的过程中,体验和同伴一起游戏的乐趣。

二、活动重难点

按歌词有创造性地做动作。

三、活动准备

猫头饰一个,老鼠头饰若干个,录音机,磁带

四、活动过程

(一)复习歌曲

1、小朋友们,我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍,

进

一步让幼儿理解歌词。

2、今天老师给小朋友们讲个故事,有一群小老鼠肚子饿了,

他们就跑来跑去,找吃的东西,后来找到了很多大米,他们就高高

兴兴地吃起大米了,吃完了句想睡觉,正当他们睡觉的时候一只

小猫跑上来了,来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌唱一

遍。

3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。

(二)讲解游戏玩法和规则

小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下,老

鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作,老鼠睡觉了就作睡觉的

动作,后来一只小猫来了,我们小老鼠就跑到自己的座位上去。

(三)延伸活动

老师想请小朋友们也来当当小猫,去捉老鼠,好不好?

2021年捉老鼠教案8

活动目标：

1、初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表

现歌词中老鼠不同的动作及猫与老鼠角色的变化。

2、借助观察的经验，尝试根据歌词内容创编不同的老鼠动

作造型，在教师动作的提示下，有节奏地做老鼠跑、吃米等动作。

3、在教师的提醒下知道遵守游戏规则：扮演老鼠时，蹲下

后不随便移动，等大家唱完最后一句时，才能跑回座位。

活动准备：

1、日常生活中观察过老鼠之类的小动物，并用动作表现过

他们的造型。

2、幼儿用书：《猫和老鼠》。

3、猫和老鼠的头饰各一个。歌曲磁带、录音机。

活动过程：

一、回忆原有了解老鼠的造型。

1、幼儿回忆以往观察的经验，尝试用不同的动作表现老鼠

的造型。

2、教师反馈幼儿的典型动作，引导幼儿用手部动作和身体

的屈伸，来表现老鼠跑、吃米、睡觉。

二、幼儿听音乐，跟随教师边唱歌边学习表演2―3遍，并

学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作。

1、引起幼儿对歌词内容的关注。

教师：小老鼠出去干什么？让我们听听歌里是怎么唱的？

2、提问歌词内容教师：小老鼠跑出去干什么呢？应该唱快

些还是唱慢些？吃完米干什么？应该唱快些还是唱慢些？让我

们大家唱一唱。

3、教师唱歌曲，同时带幼儿边唱歌边表演。引导幼儿用创

编的动作表现歌词内容。

三、启发幼儿猜测第四段歌词并学习用不同的演唱速度、力

度表现歌词。

教师出示猫图片，启发幼儿猜测歌词并学习用不同的速度来

演唱。

四、一起来表演。

活动反思：

《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童

歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维

过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用

了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，

在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，

提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

《猫捉老鼠》一共分为四段，除了歌词有所变化外，其余的

节奏和速度上没有变化，而且整个歌曲特别的紧凑，速度也很快，

作为一个小班游戏课，是比较难的。于是我大胆创新内容，在保

证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，

分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落，为了使音乐更生

动，我在《猫来了》的前面加上了歌剧中的一段猫叫，并且让配

班老师扮演老猫，使游戏更加的逼真，形象，最大限度的调到了

幼儿的积极性，启发了孩子的兴趣。

2021年捉老鼠教案9

活动目标：

1.探索沙包的多种玩法，练习钻爬、平衡、扔、抛、自抛自

接等技能。

2.体验与同伴一起运动的快乐，提高幼儿参与锻炼的积极

性。

活动准备：

1.音乐磁带、录音机。

2.猫妈妈头饰一个。

3.沙包、山洞、平衡木若干。

活动过程：

1.老师扮演角色，带领幼儿活动身体。

2.基本部分

（1）抓“老鼠”

谈话引出抓老鼠——分组过山洞和小桥——抓住老鼠。

（2）玩“老鼠”

①幼儿自由玩老鼠，教师注意观察幼儿不同的玩法。

②请个别幼儿示范自己玩法，全体幼儿模仿练习。重点学习

抛、自抛自接、扔、跳的动作。

（3）运“老鼠”

幼儿尝试将“老鼠”放在身体不同部位，探索如何把“老鼠”

运回家。

3.结束部分。

运“鼠”回家。

2021年捉老鼠教案10

活动目标：

1、通过游戏，提高幼儿跑和钻的能力。

2、培养幼儿协同一致的情感，发展灵活性。

3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

4、培养幼儿团结合作的观念。

活动准备：

猫头饰每人一只，老鼠头饰10--12只，录音机和磁带，设

三处鼠洞。

活动过程：

1、部分幼儿戴上猫头饰。听《黑猫警长》的音乐从教室开

“摩托车”到活动场地，四散站立。

2、听音乐做上肢运动(猫理胡子)；手腕和脚腕活动(磨爪

子)；下蹲后跳起活动(捕鼠)。

3、做两个模仿动作：大象走和小兔跳。

4、教师讲解示范“猫捉老鼠”游戏的玩法：老鼠钻在洞里，

猫在洞外的家里。听到游戏开始的信号后，老鼠要钻出洞到外面

偷东西，不能一直躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立即站在边上。

5、部分幼儿(10人左右)戴上老鼠头饰，然后游戏开始，同

时播放《黑猫警长》音乐。教师巡回观察、指导，随时提醒幼儿

注意安全。

6、游戏一遍结束后，教师肯定成绩，进行鼓励，并请2--3

名幼儿再次示范，提高跑和钻的动作的质量。同时，指出游戏中

应改进的事项。

7、调换角色，由原扮猫的扮老鼠，进行第二遍游戏，教师

巡回指导。?8、游戏进行3--4遍。每次游戏结束，教师都进行

简单的小结，鼓励姿势正确、钻得迅速、跑得灵活的幼儿。

9、游戏结束，教师进行讲评：小猫的本领练得真好，天快

亮了，我们捉了一个晚上的老鼠，现在要回家休息了。让我们把

精神养得好好的，下次捉更多的老鼠。

教学反思

再本此活动中，孩子们都表现得很活跃，都懂得遵守游戏规

则，刚开始孩子们只是一个劲的追，后来玩熟了，会想办法了，

会使用“策略”。刘斌小朋友在扮演小老鼠时，故意说：“我累

了，先吃点东西再出去”当小猫们放松警惕时，他突然出洞，获

得了很多食物，最后赢了小红花。孩子很喜欢这个游戏，自从

玩过后，有一段时间每次户外活动孩子就说：陈老师，我们还玩

《猫捉老鼠》吧。”玩游戏也是孩子们学习的一种方式，我要多

让孩子玩一些好玩的游戏，让孩子在玩中学。

2021年捉老鼠教案11

活动目标：

1.初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现

歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。

2.借助观察的经验及老师的动作提示，尝试根据歌词内容创

编老鼠不同的动作造型，有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。

3.在教师的提醒下，能遵守游戏规则，知道扮演老鼠时蹲下

后不随便移动，等大猫唱完最后一句时才能跑回座位。

4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的

变化而变换动作。

5.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

活动重点：

学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及

猫与老鼠角色的变化。

活动难点：

能随着音乐边唱边有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。

活动准备：

1.老鼠和猫的头饰各一个。

2.幼儿用书：《猫捉老鼠》。

3.歌曲：《猫捉老鼠》。

活动过程：

一、教师戴上老鼠头饰扮演鼠妈妈

师：宝宝们，你们知道我是谁吗?我是鼠妈妈，你们就是鼠

宝宝。今天天气真好，我们出去活动活动身体吧。

二、创设游戏情景，初步熟悉歌曲旋律，并模仿老鼠跑、吃

米、睡觉的动作

1.师：出门之前妈妈要提醒你们，咱们老鼠最怕谁啊?所以

出门的时候动作要怎样才能不被猫发现?谁来学一学老鼠走路?

2.教师歌唱第一段歌曲，并引导幼儿随音乐节拍一下一下地

用脚尖跑。

3.师：哎呀，玩了半天肚子饿了吧，老鼠最爱吃大米，我们

一起去找点米吃吧。米找到了，快点吃米吧，看看你们是怎么吃

米的呢?

4.教师歌唱第二段歌曲，并引导幼儿随音乐节拍一下一下地

吃东西。

5.师：妈妈来摸一摸，呀，小肚子都撑得圆滚滚的，吃饱了

我们休息一会儿吧。(教师歌唱第三段歌曲)

6.师：小老鼠睡觉了，谁来了呢?(教师戴上猫的头饰)发生

了什么事?(教师歌唱第四段歌曲验证幼儿的猜测)刚才大猫出现

的时候你们心里感觉怎么样?能不能用你的动作和表情告诉大家

你很害怕的样子?

三、完整欣赏歌曲，引导幼儿跟随教师边唱歌曲边表演

1.师：赶紧跟妈妈回家吧。我们一起回想一下刚刚我们出去

干什么了呢?(教师引导幼儿回忆歌词内容并逐一出示相应图片)

2.教师播放歌曲，幼儿完整倾听。

师：妈妈还把刚才的事编成了一首好听的歌曲，歌曲的名字

就叫《猫捉老鼠》。

3.教师引导幼儿看图歌唱，并学习用不同的演唱速度、力度

表现第四段歌词，即“一只大猫跑上来了”唱得稍慢，“来捉老

鼠了”唱得快一点响一点。

4.教师带领幼儿边唱歌曲边表演。

师：来，我们一起一边歌唱一边用动作把刚刚干得事表演出

来吧。

5.教师弹琴，幼儿歌唱。

四、游戏：猫捉老鼠

1.场地布置：幼儿围坐在教室旁边，中间空出场地。

2.向幼儿明确游戏规则。

师：鼠宝宝们听好了，等会儿听到“小小老鼠，跑来跑去”

时，你们就做老鼠跑的动作到前面来，听到“小小老鼠，现在吃

米”时，你们就赶紧蹲下做吃米的动作，听到“小小老鼠，现在

睡觉”时，你们就睡觉，不能动喽。我来做大猫，听到大猫唱完

最后一句“来捉老鼠了”时，你们就快速跑回座位，不然就要被

大猫抓住啦，知道了吗?

3.教师播放音乐带领幼儿玩“猫捉老鼠”的游戏。

4.请个别幼儿扮演大猫，再次共同游戏。

教学反思：

《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童

歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维

过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用

了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，

在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，

提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

2021年捉老鼠教案12

活动目标：

1.熟悉旋律，能跟着音乐的速度、力度表现老鼠跑来跑去、

吃米和躲藏的动作。

2.在扮演老鼠的游戏中，感受游戏情境带来的乐趣。

3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与

合作能力。

4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动准备：

经验准备：幼儿知道猫和老鼠的关系，由配班老师扮演大猫。

材料准备：活动场地内摆放板凳、雨伞、粮食和《猫捉老鼠》

音乐完整版及分段版，猫头一个和老鼠头饰若干。

活动过程：

一、创设游戏情景，初步熟悉歌曲旋律，并创造性模仿小老

鼠。

1.故事导入，熟悉旋律。

师：今天天气真不错，一会妈妈带着宝宝们一起做游戏好不

好？嘘！妈妈告诉你们一个秘密，前两天，在一个很黑很黑的夜

里，森林里的小动物们都睡着了（音乐由强到弱）妈妈我悄悄的

走出洞去，想找点吃的。可是我怕被老猫发现，于是我走一走，

看一看（老鼠跑的音乐）我发现了好多好吃的，于是我大口的吃，

使劲的吃（吃东西的音乐）吃的好饱啊！突然（猫叫的音乐）猫

来了，我赶紧躲起来，好险啊，差点被发现。

（通过故事导入，引发孩子的兴趣，使幼儿能够更集中精力

的去参与活动）

2.明确角色，提炼动作。

你们想要出去找好吃的吗？可是那只老猫太厉害了，我们必

须练好了本领才能出去，这样吧，我们现在家练习一下（教师带

领幼儿练习）（通过教师示范，使幼儿了解游戏的基本玩法，整

个活动不脱离故事）

二、游戏“猫捉老鼠”明确角色特点，根据音乐变化及时作

出反应。

宝宝练的可真棒啊，这样吧，为了保证你们的安全，妈妈要

先出探探路，看看有没有粮食，有没有老猫。但是妈妈有个要求，

你们要看看妈妈是怎么拿粮食的？老猫来了以后妈妈又是怎么

躲起来的。所有宝宝都要把家看好，不许乱跑。（让幼儿知道游

戏规则）我先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦

一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。（调动幼儿兴趣）出发（连续

的音乐）妈妈我回来了！我吃的好饱啊！你们想不想去吃？记住，

如果看见猫来了，要快快躲起来，躲到什么地方都可以，只要别

被老猫发现就行，当妈妈叫你们的时候你们必须马上回来，不然

妈妈会以为你们让老猫吃掉了，会很伤心的，明白吗？（反复强

调游戏规则）先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，

蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。出发（播放整段连续的音乐）。

妈妈想问宝宝们，刚才老猫来了，你们躲在哪里了？现在我们是

吃的很饱了，但是我们还要储存上一些粮食，妈妈已经很老了，

背不动粮食了，所以这次你们要自己去偷粮食了，去了不要贪吃，

直接拿上一袋粮食，然后躲起来，等到老猫走了，妈妈叫你们的

时候，你们就要赶紧回家了，明白吗？（活动提升，锻炼幼儿独

立完成游戏）孩子们？准备，出发。

三、活动结束。

孩子们，你们太棒了，拿回来这么多粮食，我们赶紧把他们

放到仓库去吧（音乐），自然结束活动。

活动反思：

《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童

歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维

过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用

了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，

在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，

提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

《猫捉老鼠》一共分为四段，除了歌词有所变化外，其余的

节奏和速度上没有变化，而且整个歌曲特别的紧凑，速度也很快，

作为一个小班游戏课，是比较难的。于是我大胆创新内容，在保

证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，

分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落，为了使音乐更生

动，我在《猫来了》的前面加上了歌剧中的一段猫叫，并且让配

班老师扮演老猫，使游戏更加的逼真，形象，最大限度的调到了

幼儿的积极性，启发了孩子的兴趣。

2021年捉老鼠教案13

目标

1、培养幼儿听辨音级上行、下行的能力。

2、并通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣。

过程

小朋友你们听,谁来了,“喵喵……”（小花猫）

小花猫可喜欢交朋友了，你们想和小花猫交朋友吗？（想）

那快过来和我一起玩吧，咱们一起说个儿歌好不好？（一只

小花猫，聪明又勤劳，喵喵，聪明又勤劳）站着说用高音说。第

二遍蹲着说用低声：第三遍站着说用高声。

嘘，你们听谁来了（老鼠）

这个可恶的小老鼠，老是偷吃粮食，还总是跑来跑去，可烦

人了，你们听小老鼠跑到哪里去了。（上行音阶）再听（下行音

阶）

待会儿我们去捉老鼠好不好？（好）但是在捉老鼠之前我们

得先练好本领，要知道她的去向才能捉住它们。对不对？下面我

们来当老鼠的卧底，混进老鼠中间，来熟悉一下它的作案情况，

当你们听到上行音阶时你们用身体动作表示出来，它跑哪去了，

是跑上还是跑下。如果是下行音阶同样也是用动作表示出

来。……

你们的耳朵真灵，我想呆会儿我们就可以捉了。下面请一些

小朋友先当老鼠，谁来……小老鼠们你们听好了，当你们听到上

行音阶时，你们应该跑向哪里躲起来（高房子），如果是下行音

阶你们要躲哪里去呢？

而小花猫们当你们听到上行音阶时你们猜一猜老鼠应该跑

向哪里了（高房子），相反，当你们听到下行音阶时你们猜一猜

老鼠应该跑向哪里了（低房子），如果听到（教师就在C调高音

I或低音上1的主三和弦商弹了三遍）就是捉老鼠的信号，你们

就可以转身去捉，捉之前千万要听清老鼠在那个房里，看那只小

猫最聪明，捉的老鼠最多，明白了吗？

好，那咱们在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓劲儿。“一只小花

猫……”小花猫转过身，听仔细，小老鼠们你们也要小心了。……

（玩）

交换一下……

小朋友表现得真不错，都抓到了老鼠，小花猫特别高兴交了

你们这些能干的好朋友，咱们一起来庆祝吧！唱：一只小……

结束

交换一下……

小朋友表现得真不错，都抓到了老鼠，小花猫特别高兴交了

你们这些能干的好朋友，咱们一起来庆祝吧！唱：一只小……

结束

教学反思：

《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童

歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维

过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用

了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，

在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，

提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

2021年捉老鼠教案14

活动目标：

1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的`

动作。

2、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的快乐。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了

知识。

活动准备：

1、猫、老鼠(即时贴)、音乐《猫捉老鼠》

2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》

活动过程：

一、导入

师：“今天天气真好！鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧！”进

入活动室。

二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的

动作。

师：“哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它

们在干什么?”(播放音乐前三节)

1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的?”(第

一节音乐)

2、小小老鼠吃米的动作。

“小小老鼠吃米是什么样的?”教师小结：小眼睛东张西望、

轻轻地走。(第二节音乐)

3、小老鼠睡觉的动作。

“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们

是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了?”(第三节音乐)

4、把前三节一起表演一次。

5、师：“如果被大猫发现了，它会跑来抓老鼠，小小老鼠

要怎么办?(躲藏)“喵”(播放第四节音乐)

三、引导幼儿按规则进行游戏。

1、请一老师扮演大猫，跟着音乐