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文档简介
外冈小学2021学年度第一学期科研工作计划一、指导思想:在区科研室2021年第一学期科研工作重点的基础上,紧紧围绕学校的整体工作计划和要求,以我校的龙头课题《后疫情时期下小学“新”生命教育的实践研究》为抓手,坚持以课题研究为载体,不断开拓科研思路,黄彻实施科研骨干教师典型拉动策略,调动全体教师参与科研的积极性,让课题研究与课堂教学有机结合,让课题研究真正为教学服务,以科学研究促进教师的专业发展,以教师的专业发展促进学生素质的发展。抓好立项课题的研究工作,稳步推进学校的科研工作。二、重点工作:.继续做好现有区级课题的中期论证、结题工作,完成相应调查问卷和过程性材料的积累,从而提升我校课题的研究成效。.认真做好《生命.成长所农村小学15年探索与发展之路》基础教育教学成果市级申报工作。.认真筹备2021年区级、校级课题申报工作,争取1至2个区级立项。.组建项目化团队,通过讲座、培训、沙龙、自学等形式提升团队研究实力,深入开展项目化研究,最终形成项目化案例。.继续做好校报《小桔灯》和校刊《田园牧歌》编辑与出版工作,推荐好的论文在《新教育论坛》杂志上进行发表。.继续开展每月一次的有氧科研工作室活动,保证学校科研工作的可持续发展。7.扎实开展课题研究,做好课题过程管理工作,把课题研究与课堂教学结合起来,教研与科研结合,使课题研究真正为教学服务。三、工作措施:(一)加强校本培训,进行多元学习本学期继续加强教师业务学习,努力探讨校本培训的多种形式,通过不同形式的理论培训和实践研讨,使教师的专业能力不断提升。.充分利用“有氧沙龙”,积极开展教师师德、教学等方面的培训,深入开展教师读书活动。组织教师阅读各类教育教学专著、杂志及理论文章等,学校明确阅读要求,及时交流读书心得体会,把读书学习和实践反思有机地结合起来,从而促进教师的专业成长。.搭建平台,施展才华和发挥潜能。积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为相结合,努力开展项目化研究、作业研究、个案研究、叙事研究等日常性行动研究,从而撰写为论文和案例。学校择优推荐参加各级各类评选,为教师搭建施展才华和发挥潜能的平台,以课题研究促进课题教学,从而提高教师素养和科研能力。.积极组织教师参加各级各类教学研讨、培训等活动,给教师成长提供良好的学习机会。(二)发挥龙头课题优势,凸显“有氧”办学特色根据计划,我校区级重点课题《后疫情时期下小学“新”生命教育的实践研究》将于9月针对我校近十几年实施“生命教育”后对学生、教师、学校的实际情况进行调查,并撰写调查报告。学校将做好龙头课题的后续工作,对课题实施的过程进行梳理、总结、提炼。在此基础上,将进行阶段性研讨活动,从而进一步凸显“有氧教育一让生命自由呼吸”的办学理念。自2020年我校的《生命•成长所农村小学15年探索之路》进入嘉定区科研成果孵化项目,我校的办学理念将贯穿在课堂教学、活动、德育管理等一系列活动中。此外,暑假教师根据龙头课题的研究内容撰写了相应论文,学校将择优发表在校刊《田园牧歌》以及市刊《新教育论坛》,从而提高教师科研工作积极性,让课题研究推动学校内涵的发展。(三)加强科研过程管理,稳步推进提实效本学期科研室将加强课题研究的过程性管理,真正实现课题研究与教学的结合,以课题研究改善教学,以教学实践促进课题研究成效的达成。定期做好课题的开题、中期、结题等研究过程中资料的积累,确保各级各类课题做出成效,并认真做好科研成果的收集工作。同时,在有氧工作室活动上,对相关课题通过沙龙、研讨等形式进行精准指导,确保课题研究扎实有效。另外,对于还未结题的区级、校级课题,科研室及时关注课题资料上传情况,确保本学期即将结束的课题顺利结题。积极动员40周岁以下教师申报2021年课题研究,力争在对个人课题的管理与指导中,提高教师课题研究的自信与能力,提升科研品质。(四)科研与教学结合,突出科研的有效性不断树立“围绕教学搞科研,搞好科研促教学”的思想,充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用,使课题研究做到基于教育教学。每位教师依据自己的研究课题、课题组的研究课题或我校的龙头课题等,开展相关专题研究,带着课题进行日常的教育教学工作,课题组成员要用思考的目光审视自己的工作,分析研究的措施,总结得失,以推进课题研究,提高课题研究的有效性。外冈小学2021学年度第一学期科研工作活动安排表月份活动内容9月.制定学期科研工作计划;.召开科研工作会议,布置本学期各项工作;.完成龙头课题的调查活动并撰写调查报告;.做好2021年校级课题的申报工作;.组建项目化团队;.开展一次有氧科研工作室活动;.做好基础教育教学成果市级申报工作;10月.龙头课题进行阶段性研讨活动;.侯佳庆老师的区级一般课题结题工作;.做好校级课题的开题工作;.开展一次有氧科研工作室活动;11月.检查各级各类课题的研究情况及研究手册完成情况;.开展一次有氧科研工作室活动;.做好2021年区级课题申报工作;.进行“项目化”专题
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