幼儿园区域活动观察记录-1

1/6幼儿园区域活动观察记录黄黄可欣年龄7益智区观察时间2012.2孩子们都在安静地拼插着自己手中的拼板，过了一会儿，可欣开始烦躁起来,她面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。可欣小朋友性格内向,做事情缺乏耐心和自信，对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持，遇到困难时会习惯求助于别人,所以当她在完成一件事并在游戏中锻炼了幼儿的合作意识,学会互相帮助。指导并给予鼓励，坚持要她自己完成，体验成功的喜悦在游戏中锻炼了幼儿的合作意识，学会互相帮助。观察对象价与分析教师介入及策略黄黄涛年龄6岁生活区观察时间2012。2想象的情节,将独自性游戏引导到角的互动和沟通.观察对象角观察情况记录教师介入及策略2/6幼儿园区域活动观察记录大二观察教师沈彬彬观察对象佳音年龄6所在区角美工区(泥工)观察时间20125月：“你们看.像不像小。可教师介入及策略并且能自己改正想办法解决问题.几只“躺”着休息的恐龙呀站起来了。区里再新加些材料，如有牙签和一些塑料小棒和各色的小珠子以及一些彩色卡纸.孩子们能够在需要的时候自主的取用并摸索常试其用途，有旧的经验的运用也有一些新的创意在里面.3/6幼儿园区域活动观察记录班级大二观察教师郑美秋黄黄可欣年龄6编织区的可欣小朋友正在用毛线聚精会神的编辫子，可每当编到接头的地方,就用左手拿着毛线笨拙的向里面塞，并且也不管其它的几股毛线，就乱七八糟的编起来;可欣小朋友当编到接头的地方时，一连几次都接不进去，就是接进去，用手一编又掉出来了，还有的干脆想放弃,不编了.区域活动是幼儿最快乐的活动，如何创造一个适合幼儿主动发展的区域环主动有时幼儿还会几个一组以比赛的形式编织,看着孩子们编织的那么投入，拿着自己的作品快乐的玩耍,我感到无比的欣慰兴趣是最好的老师。孩子在编织过程中遇到了困难，如果引导方法不得当，励、对幼儿的点滴进步进行表扬.观察对象所在区角价与分析教师介入及策略林涵林涵年龄6美工区观察时间2012年5月林涵在选择了纸泥制作区后显得非常的有兴趣,他先是有耐心把报纸浸搅拌都是一步一步的操作，得很有耐性,存在的不足是对纸泥制作作品不是很感兴趣.观察对象所在区角教师介入及策略公园路幼儿园教研室4/6幼儿园区域活动观察记录大二观察教师沈彬彬黄涛黄涛年龄7益智区观察时间20125月各种各样的棋子都是小朋友从家里带来的.区域。我看到和瑞手拉手走进了益智区。瑞哲还在犹豫该走什么棋子,黄涛已经后面做好铺垫。瑞哲经常会只考虑到眼前的步数,后面就很第二局开始，黄涛不慌不忙地阻断的瑞哲棋路,非常厉害。瑞哲往往已经想着说：瑞哲你走得很好，加油!这类游戏又好玩又有趣,也是因为这个原因，我们在益智区里投放了棋类游戏，以通过这样的方式，让每个孩子都能在玩中发展自己的思维意识,让逻展起来。观察对象教师介入及策略5/6幼儿园区域活动观察记录大二观察教师沈彬彬子寒子寒年龄7在今天的游戏中,我在人民银行里增添了新的游戏材料：每人一张银行卡。游戏一开始，我发给了今天做游戏的孩子每人一张银行卡，做顾客的孩子们拿到银行卡后,就钱”的营业员梁梓航没事做。由于人民银行里增添了新的游戏材料,在活动前我就向孩子们介绍了材料的使用方法，和孩子们一起讨论了怎样去银行领钱、银行里的工作人员该如何操作.当售货员手中的钱多了,该怎样去银行里存钱，银行工作人员怎样进行记录。通过游戏前的引导，孩子较强的孩子做银行里存钱和取钱的人员.这样的安排保证了游戏能够顺利地开展。当游钱以后可以马上去存。操作,但一些能力一般的孩子需要老师在游戏中不断地指导和帮助。在今天的游戏材料中，钱的存和取都涉及到计算，对孩子们来说就更加有难度了.进行简单的换算，这样孩子在游戏的过程中就能运用自如了观察对象教师介入及策略公园路幼儿园教研室中班美工区中幼儿与同伴互动情况观察记录02月6/6进行活动,没有交谈。他们选取制作的主要材料几乎都不相同，所以造型也各不相同.凯凯用剪刀分别在牙膏盒和纸上钻了几个洞,把树枝的一端插进牙膏盒另一端插进了纸,进行造型，旁边的桐桐在进行纸杯加工，她也拿起剪刀尝试在纸杯上钻孔，但是试了几次自己的桌前方，但还没有用起来。这时，旁边的凯凯接着又开始用纸杯造型第二个昆虫的家,他就近拿起了绿色的扭扭棒正要用，桐桐就开始找扭扭棒,看到凯凯在用，她马上是我的。”抢到手就用了起来，凯凯看着她没