网络时代学校中的教师其价值

网络时代学校中的教师其价21世纪是信息爆炸的时代，以多媒体和国际互联网为代表的当代信息网络技术正以越来越快的速度向前发展，并且推动着社会的各方面的不断发展，人类社会的思维方式、教育方式和生活方式并正在发生着巨大的变革，世界各地的网民数量正以几何指数递增。在中国，网络已经不仅是人们生活、学习的一种工具，更成为了人类的一种生存方式，人类的生存已经离不开计算机网络，网络已经具备了文化的涵义，一种新的文化形式--网络文化因此而形成。在此国内国际大环境下，作为一位处于时代前流的教师，如何去适应网络文化的特点，应具备什么样的基本素质，将决定我们在以后的教学、生活中是始终站在时代的前面、在学生面前展开个广阔的求知空间；还是最终将被时代所淘汰，成为时代的落伍者。在日常教学中，我们经常碰到这样一些问题：当你在网络课室给学生上课时，一些爱捣蛋的学生在上课的时候通过局域网给其他同学发送一些捣乱的信息，使其他同学无法正常的学习，或者在教师的计算机上放一些小病毒，使得你的教师机不断重新起动，以至于无法进行正常的教学，这时，你该怎么办？你该如何引导这一类型的学生，使他们树立正确的人生观、价值观，正确使用计算机、利用网络来进行学习与工作？这些问题引发了我的一些联想：网络文化已经并将继续对网络科技时代的教育和学生的健康成长产生巨大的影响。网络时代的教师必须充分了解这种新型的文化形式，不断加强自身的素养，才能更好地进行教育、教学和科研工作。我认为，作为网络时代的的教师，必须具备下面的几个基本素质：一、敏锐的文化判断能力和强烈的社会责任感。作为网络信息时代一名合格的教师，首先应该具有敏锐的文化判断能力。因为在网络空间中，有些国家会借助网络传媒，宣扬他们的文化价值和思维方式，有些还散布着各种消极的、颓废的文化，通过网络，对我们进行文化渗透,青年学生正处于长知识长身体的关键时代，对各种各样的事物充满好奇，喜欢冒险、刺激，很容易被这些文化所影响，使心灵受到污染，最终背弃中国几千年悠久历史所积累的精神财富和道德美德，容易产生一味崇洋的心理最终下走向极端和偏激的畸途。网络信息时代的教师应该具有敏锐和正确的文化判断和选择能力，教育学生能够明辨是非，使学生树立正确的意识形态，融爱国主义教育于日常的教育教学中，培养学生积极向上的思想意识，使学生免受不良的、消极文化的影响。青年学生是未来社会的创造者，作为教师，还应该具有强烈的社会责任感，要让我们的学生能够在未来的学习和生活中占据坚实的地位，在培养学生的过程中就应该下一番苦功。除了传授知识以外，还应该教给学生认识社会了解社会能力，使学生认识到作为新世纪的学生应担负起建设祖国，使国家兴旺发达的责任。而网络作为学生认识世界的一个途径，作为教师，也应该具备相应的网络方面的知识，如果你自己都不了解网络，不清楚自己的学生在网上会遇到什么，看到什么，认识哪些人，你怎么能够去指导他们，所以，网络科技时代的教师应该具备一定的网络知识，了解网络世界中虚拟而又真实的生活形式，为青少年的健康成长站好岗，为培养具有健全思想品德和富有创造力的未来社会创造者尽自己的责任，奉献自己的力量。二强烈的网络社区参与意识网络文化的一个重要特征就是互动性，互动就要求参与。要想成为网络时代一名合格的教师，还应该具有强烈的网络参与意识。因为只有参与，教师才能了解网络，才能认识网络文化的各种表现，也才能了解青少年学生在网上的各种活动，从而预见青少年在网上碰到的各种危险，采取适当措施来预防各种不良现象的发生。现在很多学生经常到一些聊天室去，在上面，学生们畅所欲言，对各自学校的一些情况进行讨论，有一些学生还对一些任课教师进行评论，言辞激烈时还对教师进行漫骂。现在的学生，大部分都是独生子女，他们的行为有很多时候都是以自我为中心的，自我意识很强，作为教师，不能以说教的形式参与他们的讨论。有这样一位老师，他也很关心学生在网络上的行为，也很积极的参与他们的讨论，但是他完全以一个教导者的身份对学生进行说教，而且有舌战群雄的态势，学生们却完全不买他的账，最后被学生们踢出了聊天室。作为教师，我认为应该认识到学生和教师是处于两个不同的团体，这当中免不了会有一些沟痕，教师在参与学生社区活动时则应该具有一定的艺术性，让他们真正感觉到你是他们当中的一员，觉得你是维护他们的利益的，从而全心地接受你，既尊重你，又对你无话不说，这样教师的参与活动才会有效。除此之外，教师也可以定期针对一些现实问题，在网上开展一些专题讲座，或者创建一些相关专题网站，从而扩大网络文化教育影响，在全社会掀起一股网络文化教育潮流。三、创造性思维与创新能力要想成为网络时代一名合格的教师，则还必须具有创造性思维和创新能力。当今世界的教育中，师生关系已经发生了巨大变化，教师的权威将不再建立于学生的被动与无知的基础上，而是应该建立在指导学生积极参与和促进其能力的充分发展这上。教师的责职将会越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位指导学生发挥想象力和创造性的指导者。所以，网络时代的教师本身应该具有创适性思维与创新能力，教师的创造性思维和创新思维将对学生起到一种带动的作用，使学生思维开阔，思路明确，学生的创造性和创新思维才能得到充分的发挥，成为适应新时代发展的有用人才。四、资源的收集与管理能力网络上的信息量巨大，良莠不齐，如何收集并高效运用和管理这些信息，这是信息时代教师必备的一项重要素养。与此相联系，这就要求教师必须要有扎实的专业基础知识，因为没有扎实的专业基础知识，就无法谈得上去收集相关的资源以及更好地开展教学工作。象我们学校的信息技术课程的教师，在每一学期的开学前就会根据本学期的教学内容，上网查找一些相关内容的信息，作为课本内容的补充资料，并将这些资料进行分类整理，将它们作成学习网站，使得教学内容不局限于书本的知识而有所扩充，可以让不同层次的学生有选择性地进行学习，学生除了在课堂上学习以外，还可以在家里通过上网继续进一步的学习，几年过去了，我们学校网站上与信息技术课程有关的资源不断地得到充实，学校的网站也慢慢积累成为一个资料齐全、管理规范、运作高效的学习网站。五、必须具有较好的协作能力和持久的学习能力利用网络信息技术进行教育、教学改革是一项艰巨的工作，单凭个人或少数几个人是无法完成的。而且信息技术的发展又非常迅猛，其产生的各种文化现象也在不断变化。网络时代的教师只有互相协作，经常交流，共同解决利用信息技术进行教育时碰到的问题，才能有利于教学改革的进行。如一些学科教师本身有较强的学科知识，他很想将他的教育教学方法在网络上加以推广，但是他在网络和网页制作方面的知识又有所欠缺，不能自己独立完成一个教学网站的制作，这时候，他可以向一些信息技术教师寻求合作，将他们的创意和心得体会表达出来，合作完成一个教学网站的制作。在这样的合作过程中，他本身网络方面的知识和素养会得到提高。教师本身在网络方面的素养既可帮助学生正确理解网络文化，也可扩大网络文化的影响，同时，也加强了教育部门之间的合作以及和社会信息技术与网络文化研究队伍建设，有利于信息技术教育与网络文化研究队伍的形成，使当代教育与网络文化研究不断向广度和深度发展。六、正确的网络文化价值观和高度的自律意识作为信息时代的教师，我们应该树立一种正确的网络文化价值观。网络文化作为一种新兴的文化，它的表现形式多种多样，而且还在不断变化发展。作为网络时代的教师，应充分认识网络文化，树立正确的网络文化价值观，才能更好地开展教学改革和进行网络文化方面的教育工作，要充分认识网络为人类带来的便利，发挥网络的积极方面，而抑制其消极因素的发展。象前面所说的学生在网络教室上课时向其他学生发送信息，让教师机器不断重新启动，影响了教学的正常进行，这时候，作为教师，首先我们应该用我们的技术切断学生进行不规范操作的途径，也就是俗话说的魔高一尺，道高一丈这个道理。其次，我们应该教育学生要有端正的网络意识，这些学生大部分情况是想向别人炫耀自己的网络知识，我们应该对他们在网络知识的掌握上给以肯定，但是还应该向他们灌输正确的网络文化价值观，教育学生将所学到的网络知识转变为对自己的学习、对别人有用的知识，使信息技术为人类社会的学习、教育、生产和生活服务。作为网络时代的的教师，还要有高度的自律意识，成为这方面的典范。因为在网络中有好的东西，也有些不良的行为，有的还构成了犯罪：如有的人充当网络黑客，攻击别人的网站，导致人家的网站整个系统崩溃，无法正常地运行；有的人在网站上散布不负责任的言论，对别人进行人身功击，给别人的工作和生活带来严重的影响。而到目前为止，虽然各个国家也公布了一些相应的法律法规对上网进行了一些规范，但是要作到完全彻底的控制是不可能的，这就要求上网的人们自己能够对自己在网络上的行为进行负责，树立正确的价值观。作为网络信息时代的教师，更应该遵守网上秩序，严肃网上纪律，不能散布和传播各种违法乱纪和不利于文化建设的信息，应该自觉建立并遵守网络道德规范，在网络道德方面做到高度自律，成为学生的榜样，从而才能引导学生自觉遵守网络道德规范，形成个人自由与自律相互统一，责任与道义相互和谐的网络文化。综上所述，信息网络技术的发展给教育改革和教师自身的发展带来了巨大的机遇，同时也带来了一系列的挑