2023初一班主任工作总结-24

第页2023初一班主任工作总结初一班主任工作总结

总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后进行回忆检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可以使我们更有效率，为此要我们写一份总结。你想知道总结怎么写吗？下面是我细心整理的初一班主任工作总结，欢送大家共享。

初一班主任工作总结1

本学期，我担当初一〔3〕班的班主任工作。这半年以来，本人始终在努力工作，早出晚归,自己的付出有了一点回报，但工作中存在更多缺乏之处。现将本学期的班主任工作来作一总结。

一．如何管理的

1．为了更全面的了解班上状况，我坚持让班委仔细的写班级日记，要求班委对班里的状况作客观公允的记载，我呢，总坚持仔细细心地看班机日记，因为它是班主任了解班级的一个窗口，从中班主任能获三．存在问题

1．早晨进班时，假设老师不在，那么难以做到书声朗朗。

2．在学习上对自己缺乏信念。

3．局部学生没有远大志向，目标也不明确。

以上是本学期的状况，今后的路还长，我将不遗余力工作，争取使班级工作有起色。争取做一名精彩的班主任！

初一班主任工作总结2

本学期我仍担当初一〔3〕班的班主任工作。相对于上学期来说，学生对学校的环境设施和规章制度已经熟识，对老师也根本了解，学生的特性特征、优点缺点也更突出，一些学生已经进入“反叛〞时期，老师管理起来也更有难度了。初一上期虽然已经初步形成良好的班风学风，但想要接着保持和加强是很不简单的。但初一年级下期恰恰是初中阶段的关键时期，班主任假设不下苦功带好，就会留下不少后遗症，给学生的成长带来不良影响，给学校的教化工作带来很大的麻烦。因此，为了保持良好的班风、学风，我主要是从以下几方面入手：

一、班会课延长，树立良好的班级舆论导向。

重视班会课的作用，坚持每堂班会课都有意识有安排地通过对学生进行日常行为标准教化和道德素养教化，树立好的典范与典型，使学生具有集体荣誉感，使班级形成良好的风气。同时在教化、教学、生活和各项活动中，刚好抓住学生点滴的心情改变，刚好解决问题。依据是非标准进行褒贬，该确定的就确定，并赐予适当的表演和嘉奖；该否认的就否认，并赐予适当的指责和教化，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确相识与言论根底上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在详细实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力气。比方对那些上网逃课、顶撞老师、随意下位等违纪行为，在班里绽开公开探讨，在自由发言中体会让学生知道对与错，好与坏，使违纪学生在学生中没有市场，违纪后会受到其他学生的舆论指责。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与老师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位〞思索，并进行主动教化，让学生在反省中受教化，得真知，约束自己，培育自己良好的行为习惯。对那些表现好的学生，我每周让学生评比出几个“本周学习标兵〞、“本周纪律标兵〞“本周劳动标兵〞列榜公布，让好学生在受到集体赏识中更加努力开展、完善自己，让其他同学也受到鼓励，争取下次榜上知名。

二、开展多项活动，增加班级的凝合力。

集体的力气是无限的。集体主义精神是在活动中产生的，通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。因此，我组织“一加一〞互帮互学活动，就是让成级好的学生选择一个成级差的学生进行手拉手结队帮补，队与队之间相互监督提高。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习阅历沟通会，习惯养成教化等，同时，主动开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将心情正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，主动的投身于班级的各种活动中。这些活动大大地促进良好的学风，班风的形成。使我班在学校的各项考试和管理评比中都取得了良好的成果。。

三、竞聘班干部，保持良好班风。

在活动中选拔班干部。选拔和培育好班干部，使之形成坚毅的集体核心，是班集体建设的一件大事。所以应仔细选拔。班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥护为干部。通过活动，比方演讲，卫生劳动，分发课本等活动，从中觉察并挖掘有头脑，有实力，有口才，有吃苦精神，有自信念，有主子翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热忱，责任心强，有剧烈的竞争意识，有工作的魄力。

班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手，把一些详细事务派下去，建立层次清楚的立体型管理体系。同时，赐予定期的指导监督。这样，班干部的工作实力有了很大的提高，更重要的是培育了他们的主子翁意识和责任心。一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的根底上产生进取心；又留意指导学生如何进行自我管理和自我设计，自我组织活动。

四、主动抓好后进生的转化工作。

俗话说“十个指头有长有短“。每个班级都有一些后进生，他们要么思想差要么学习有困难。后进生的教化历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐性相帮，刚好对后进生加强心理疏导，让他们相识到自己的价值。在思想上不卑视他们，在教化上，做到动之以情，晓之以理，鼓励他们，增加他们的自信念和自尊心。我一般利用课余时间找他们个别谈心，使他们相识到自己身上的缺乏和缺点，从而提高自身的素养。指责学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一〞。

每一个学生都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联闻名的教化家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点〞，我国闻名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！〞从学生心底动身，适时关切学生。对学生从严，但不行无限严，抓住学生的心是很重要的。表扬与指责同样重要，时常从生活上关切学生、与学生家长保持肯定的联系，将对学生很大的帮助。

五、以远大的志向激发学习。

一个人假设没有志向，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，班主任应主动创立时机对他们进行志向教化。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习，生活的动力。他们明白实际与志向之间存在的差距，但这差距并非不行逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习安排，把对志向的追求转化为学习动力。。

总之，班主任工作是一项困难而有辛苦的工作，要做一个好的班主任，要用细心、耐性、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，还必需具备一颗高度负责的心，只有这样才可能做好。今后我还应当接着努力，多向其他班主任学习，争取做得更好。<

初一班主任工作总结3

我是初一〔18〕班的班主任。在班主任期间，我能围绕学校的中心工作，开展一系列活动，主动协作有效完成学校的各项任务。严格管理班集体，对学生进行志向教化，创立了一个主动向上、文明的班集体。为学校良好校风的形成做出应有的奉献。

本学期我主要进行了以下工作：

1、志向教化是班级工作的生命线。只有让学生明确了自己的奋斗目标，才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与志向之间存在的差距，但这差距并非不行逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习安排，把对志向的追求转化为学习动力。

2、平安教化重于泰山。酷爱人生，珍爱生命。健康欢乐的成长，平安人生，享受美妙人生，做到平安教化周周讲，每月一次平安大活动。把担忧全因素歼灭于萌芽。培育学生讲卫生，爱劳动的习惯和品质，卫生和清洁区域得到学校褒奖。

3、接着完善和加强对学生的“习惯养成教化〞与“行为形成教化〞。班上开展了“成长的苦恼〞，“青春期心理卫生〞，“让青春在这里闪光〞，“留守儿童诉心声〞等主题班团活动，使学生成才先成人，全面培育合格中学生，使学生成为遵纪遵守法律、礼仪文明、蓬勃向上的一代新人。

4、加强班级管理，努力培育“真诚、严格、活泼、奋进〞的班集体。以团支部、班委会为平台，培育学生认知和自行管理实力。

5、主动抓好后进生的转化工作。后进生的教化历来是班主任工作的难点。本班是一个比拟特别的班集体，关系户多，差生多，从城镇转来的学生几乎全在这个班，且又不会是好学生。因此，我做到了眼中有人，心中有数，因材施教。对他们真诚相待，耐性相帮，刚好对后进生加强心理疏导，让他们相识到自己的价值，不把他们过早的推入社会，使他们顺当完成九年义务教化。本学期一些问题学生，都有不同程度的进步。

6、开展多彩活动，激发学生学习爱好与热忱。①建立爱好小组；②办手抄报；③班班级学习园地；④主动参与学校各种竞赛活动且效果好；⑤上好晨会，每星期都有读书读报日。

总之，一学期来，我在教书育人的实践中，也是一个不断学习，探究、提高、和不断完善自己的过程，对于建设良好的班风，形成良好的校风，也做出了应有的奉献。然而，班级工作是人的工作，恒久没有模子可套，没有一成不变的公式所用，社会在开展，事物在不断改变，班主任就不会一劳永逸，我将接着努力学习相关理论学问，学习他人胜利阅历，努力把班主任工作变成一种艺术。

初一

初一班主任工作总结4

在支教期间，我有幸担当初一2班的副班主任。在班主任的热心指导下，我起先体会到班主任工作的艰辛与“长期抗战〞。培育学生养成良好的学习习惯和行为习惯不是一朝一夕就能完成的事情。教化须要耐性与坚持。做事，贵在坚持。开学初，2班就呈现出一种懒散随性的学风，整顿纪律就花费了许多时间。首先，就是选出一批有管理实力的班干部来帮助老师，因为考虑到管理实力与成果优良并不成正比的关系，所以选班干并不须要成果好的学生，只要有管理实力，就能竞选班干。不行否认，有了班干部的帮助，管理起来就事半功倍。每天支配一个班干部在早读，午读的时候坐班，整理了一个日常管理登记表给他，有违反纪律的同学就记录在册，有表扬的也记录在册，有关于一天的卫生评比和考勤评比的状况也记录在册。每天，班主任就就着这登记表教化哪些做了违反纪律的学生，找他们谈话，并制定相关的措施来防止他们一犯再犯。然后，每天放学后全班留堂几分钟，总结当天学生的表现如何，还有那些须要改良。至从有了这个登记表，学生的懒散正渐渐的一点一点被抹掉。由此在清洁卫生方面，由于学生动作过于拖拉，原班主任又制定了一些新措施：早上的清洁假设在7点50分钱完成，小组就能加2分，假设不能按时完成，虽不会扣分，但不能去洗手间；假设班主任或副班主任看到哪个学生没在搞清洁，那么那个学生负责整个清洁区的卫生，其他同学可以回去早读；午读前的清洁也是如此，要在1点50分前清洁完；还有，搞清洁的学生不能围在一堆，要一个一个分开扫，一人负责一处。有了新措施后，学生的动作快速了许多，老师也不用总是站在清洁区监督他们直至清洁完。其外，对于课堂捣蛋的学生，除了扣分，还要下课后找他谈话，假设学生是讲道理的人，那么跟他分析他的行为；假设不讲道理，拒不认错，那么联系其家长共同教化。但是，无论做什么，前提要是敬重与理解学生的心理特质，不能过于苛求。

老师与学生不是上司与下属的关系，不能以吩咐的方式要求学生做什么，不做什么。老师的任务是引导，监督学生走向正确的道路，以求更高更好的开展。

初一班主任工作总结5

一、培育建立一支有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。

1，班主任工作特别辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，探讨备课，探讨课堂，有更多的时间辅导学困生。经过多年的实践，我觉得作为班主任肯定要充分信任学生，很多工作放手让学生去做，要做到人人有事干，事事有人干。这样既培育熬炼了学生的实力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这须要班主任培育小干部，对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查;卫生委员的值日支配，检查;学习委员每天的早读，课外作业的收交;体育委员的播送操，眼保健操检查;文艺委员的活动支配检查;小组长的带头作用等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。并由责任人自己制定出检查标准，班委会通过执行。

2，做好小干部的指导。班主任每周至少开一次班委会，对每周的状况进行简洁总结，多鼓励，多指导。出现问题刚好开。还留意做到，每学年都进行班干部轮换，至少换三分之一。其他班干部任职时间，无特别状况，都不超过两个月。要做好轮换下来的班干部的思想工作，为调动他们的主动性，在班里实行红蓝两队，轮换下来的班干部作为蓝队，负责监督;还可以每月拿出一周的时间，让蓝队的干部工作，调动起双方的主动性。在这一学年中，我真正感受到了做班主任也可以从琐碎的班级工作中解脱出来，过舒心的日子，而班级的各项工作仍能照常开展：在这一学期中，同学们在众多小干部的带着下每月一次实行了生动活泼的主题队会活动，人人争当标准生活动等。对于学校组织的各项活动都能主动参加并取得了优异的成果。

二、勤于视察。

要获得关于学生的第一手资料，班主任就要事事留心、时时留意、到处觉察，比方，在课堂上视察学生的留意状况、心情表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中视察学生的活动实力、意志品质、特性倾向、人际关系和集体观念;在家访中视察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教化方法，等等。全国优秀班主任毛蓓蕾老师从一个学生在课堂上露出的一丝怪笑，访到了该生与社会后进青年的隐私交往。姚亚平老师从家长为孩子系鞋带的极一般的小事，觉察了独生子女教化的严峻问题。可见优秀班主任总是一位优秀的视察家，他们不仅勤于视察，而且目光敏锐，能从学生的一举一动、一言一行，甚或是极微小的心情改变上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事务的荫芽，刚好实行针对性教化和防范措施。

勤于视察有助于班主任从视察量的增加上把握对学生质的相识，每个学生都是一个独特而困难的个体，在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同，班主任只有常常地、有目的地反复视察学生相同与不同的方面，才能在大量感知材料的根底上，从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质，也才能对学生的思想、行为赐予实事求是的评价，进行“长善救失〞的教化。

三、出勤状况

严格遵守学校的考勤制度，做到不迟到、不早退，按时上下班，无特别状况，不随意请假。本人并能做到依据自己学科特点适时加班加点。学校的各类活动均能按学校要求主动参与。

四、勤于捕获与学生交谈的时机。

班主任成天和学生打交道。一方面，在了解学生的过程中，交谈可弥补眼观之缺乏，拓宽获得学生信息的渠道，避开了解学生过程中的“晕轮效应〞;另一方面，交谈在劝服、教化学生的过程中，能收到稳固和强化学生知行的效果。

教化的过程是一个从晓理、动情到导行的过程，理的阐发、情的表达、行的引导，往往要借助于语言“媒介〞来实现。称职的班主任无不与学生有大量的语言沟通。他们或刚好向学生传递国内外的最新信息，引导学生进行探讨;或提出敏感的人生问题供学生思索，给学生以有益的忠告;或对学生所表现出的主动看法和才能予以确定和赞许，对偶发事务进行艺术处理和奇妙的引导……这些在学生思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的“言传〞而非空洞的说教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不行等闲视之。

总而言之，在这一年的班主任工作中，我努力使自己协作好学校各项工作，强抓班级平安工作，不放松对班集体的管理，自绐至终我都在追求一种奋勉向上的班集体气氛，不求最好，但求更好。整个班集体在我的悉心指导下正向着更高更美的目标前进。

本学期我担当初一(1)班班主任工作。班主任工作在学校教化活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上，我始终兢兢业业，全心扑在班级管理工作上。现将本学期工作总结如下：

首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。作为老师，首先应当把教化当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情假设你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。假设把它当作一项事业，你就会设计它的将来，把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教化当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创立性的开展工作，你就会酷爱自己的教化事业，就会酷爱自己的每一个学生。你把教化当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的：我们都知道，一个学生，假设是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，肯定要把“要我学〞转变为“我要学〞，才有可能把学习搞好。同样，作为班主任也一样，假设把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的主动性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。因此，我把“教书育人〞放在第一位，增加工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发牢骚〞的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，欢乐着自己的欢乐，尽力做好份内的每件事情。

其次，建立完善的班干部队伍。除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。当然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查。

再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。开学不多久，我就在教室的墙上贴上了“七年级一班文明班规及处理措施〞，并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的石英钟，时刻提示每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化管理制度看起来简单，真正做起来却很烦琐。但必需要持之以恒，否那么是不会有成效的。通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。品德量化管理方法实施规那么要尽可能细，工作必需要做到位。对于奖罚标准必需事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。

第四、确立班级奋斗目标：

让学生学会做人，让每位学生健康成长。

对于学生来讲学习成果当然很重要，然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成果，应更多地关注如何教学生学会做人。真如教化家陶行知先生所说：“千学万学，学做真人。〞因此，我将学生行为品德的教化放到了工作的首位。自己事事到处以身作那么，做学生的典范。并在班级提出“先做人后为学〞的口号。

第五、正确关爱学生

努力营造温馨气氛，公正对待每位学生。

一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我努力将自己“与人为善〞的爱心和班集体“普遍的友爱〞倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提示他们“做学问得先做人〞。不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被无视。对他们，我始终如一地敬重、理解、信任，充分调动他们的主动因素。

公正对待每个学生也很重要。因此，平常处理班级事务，无论是大事小事(如调座位、评先进等)，我都坚持公正这一原那么，博得全体学生的信任。

第六、仔细细致做好思想工作

主动协作任课老师，努力提高学生学习成果。

初一的学生对初中生活还不能完全适应，许多同学由于学习内容的加深、增多，产生了畏难心理，成果常有起伏，对学习会失去信念。如何帮助这些学生过好这个关，成了我工作的重点。围绕这一重点，我做了以下几个方面的详细工作：

1.常与学生进行谈心。对于一些常常有违纪现象的学生，如拖拉作业，常常迟到，自习课爱讲话，不能仔细做好清卫值日工作等。除了平常常常催促，还分别进行重点谈话。晓之以理，动之一情，宽容他们但不放纵他们。另外，还与家长常常联系，取得家庭的力气支持。在同学充分相识自己错误的根底上改正错误，并不断地提高自己。

2.主动协作各任课老师，做好协调工作。学生对每位任课老师都有不同的感受和看法，局部同学还对有些老师有反感的心情。因此，我一方面深化学生，了解学生思想动态，刚好做好调解劝服工作;另一方面，我主动与各任课老师进行沟通，不仅了解学生各学科的学习状况，还将学生方面的信息传递给他们，与他们共同探讨教化教学的科学方法。在此过程中，我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课老师之间气氛融洽，能和谐相处。

经过自己不懈的努力，我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活，在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班主任工作中，我还须要不断学习教化科学理论，提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将接着努力，让所教的每位学生都得到足够的阳光和水分，健康地开展，健康地成长。

初一班主任工作总结6

本学期我接着担当初一(1)班班主任工作。现将本学期工作总结如下:

首先，针对上学期的管理心得，实行了一些针对性的措施。对学生的思想动态，学习习惯，性格特点等进行仔细分析和总结。发扬优点，克服缺点，鼓励学生改掉不良习惯，勤奋学习，努力拼搏，力争上游。

其次，建立完善的班干部队伍。除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员〔特殊是中午坐班时间由两人轮番负责〕、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查。

第三，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。上学期实施的?七年级〔1〕班班规班约?仍旧作为班级管理的模式，并要求每位学生背诵熟记，使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板左上方写有值日学生姓名，今日请假人员和当天时辰表。时刻提示学生履行自己的职责。班级管理制度看起来简单，真正做起来却很烦琐。但必需要持之以恒，否那么是不会有成效的。通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。班级管理方法实施规那么要尽可能细，工作必需要做到位。对于奖罚标准必需事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。

第四、确立班级奋斗目标：让学生学会做人，让每位学生健康成长。

对于学生来讲学习成果当然很重要，然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成果，应更多地关注学生学会如何做人。真如教化家陶行知先生所说：“千学万学，学做真人。〞因此,我将学生行为品德的教化放到了工作的首位。

第五、正确关爱学生，努力营造温馨气氛，公正对待每位学生。

一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我努力将自己“与人为善〞的爱心和班集体“普遍的友爱〞倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入；对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提示他们“做学问得先做人〞。不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被无视。对他们，我始终如一地敬重、理解、信任，充分调动他们的主动因素。

公正对待每个学生也很重要。因此，平常处理班级事务，无论是大事小事(如调座位、评先进等)，我都坚持公正这一原那么，博得全体学生的信任。

第六、仔细细致做好思想工作，主动协作任课老师，努力提高学生学习成果。

初一的学生对初中生活还不能完全适应，许多同学由于学习内容的加深、增多，产生了畏难心理，成果常有起伏，对学习会失去信念。如何帮助这些学生过好这个关，成了我工作的重点。围绕这一重点，我做了以下几个方面的详细工作:

1、充分利用每周班会课。初一的学生正处于生长发育期,但心理上还不够成熟。有了剧烈的自我独立的意识，好表现，但不能完全限制自己，对于家长和老师的说教极为反感！基于学生的这个特点，班会课上我除了简要地布置班级事宜以外，其余时间全都留给学生。每周都由一位学生向全班同学举荐并朗读自己欣赏的一篇小短文,然后向同学们谈谈自己的读后感。要求所找文章必需是激人上进的。真可谓三个臭皮匠顶一个诸葛亮，椅套同学们都很仔细地搜寻此类文章，有教人惜时，给人信念的，还有教人培育毅力，恒心的这种方法让每位同学都有了在同学面前表现的时机，还让每位学生在同等的气氛中相互学习。让我这位班主任也收益匪浅。

2、常与学生进行谈心。对于一些常常有违纪现象的学生，如拖拉作业，常常迟到，自习课爱讲话，不能仔细做好清卫值日工作等。除了平常常常催促，还分别进行重点谈话。晓之以理，动之以情，宽容他们但不放纵他们。另外，还与家长常常联系，取得家庭的力气支持。在同学充分相识自己错误的根底上改正错误，并不断地提高自己。

3、主动协作各任课老师,做好协调工作。学生对每位任课老师都有不同的感受和看法，局部同学还对有些老师有反感的心情。因此，我一方面深化学生，了解学生思想动态，刚好做好调解劝服工作；另一方面,我主动与各任课老师进行沟通，不仅了解学生各学科的学习状况，还将学生方面的信息传递给他们，与他们共同探讨教化教学的科学方法。在此过程中，我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课老师之间气氛融洽，能和谐相处。

经过自己不懈的努力，我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活，在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班主任工作中，我还须要不断学习教化科学理论，提高自己的理论水平和科学的班级管理水平；同时将接着努力，让所教的每位学生都得到足够的阳光和水分，健康地开展，健康地成长。

初一班主任工作总结7

俗话说：“万事开头难〞。确实，任何一件事开头是最重要的，同时又是最难的。教学同样也不例外，所以要做好初中阶段的班主任工作肯定要把握好初一新生入学教化这一环节。假设能够把握好，以后开展的工作就可以到达事半功倍的效果。

班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落。班主任既是联系各科老师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深化角落，关切呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生胜利的花朵，在这里对我的工作做一些总结：

目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素养才是目的。因此，鉴于七年级学生年龄与心理特征，有两点需留意：一是近期目标较之远期目标更有鼓励作用;二是目标的制定必需切实，要让孩子能"跳一跳摘到苹果"，不能好高骛远，以免丧失孩子信念。

新学期已经起先，学校的各项教学工作已接连进入正常运行。在本学期我担当初一(10)班班主任一职。为了本学期能顺当开展各项工作，依据学生的实际状况，这学期我的主要工作是围绕端正班风、学风，全面提升我班各科成果为重点绽开。

要求学生做到的，班主任老师首先要做到。教化学生不仅靠老师的说教更须要靠老师以身作那么，用自己的言行去感染学生。老师的一言一行对学生都起着潜移默化的影响。我要求学生6：55上早自习，而我6：30必需赶到学校，6：45准时站在教室门口迎接学生的到来，每天如此、风雨无阻。我平常在校内里、班级里是看到地面上有塑料袋、废纸随时捡起来，时间久了，学生也跟着捡。平常教室地面上很少有字纸、塑料袋、果皮等小垃圾。久而久之，习惯成自然，学生也就自然养成一种良好的习惯。平常课桌上要求不要放过多的书。上什么课拿什么书、做什么笔记;学生都按规定执行。

转瞬之间，初一上学期即将结束。根据学期初的安排，通过各种符合学生心理开展特点的活动，对学生进行多方面的教化培育。一学期下来，班级在各方面取得了明显的进步，形成良好的班风，学风。

1、全面协作学校工作，加快自身开展。

将遵照学校德育工作要求，着重加强确立健康的自我意识，自觉抵抗不良行为思想的诱惑，形成良好的行为习惯和思想品德的引导，开展多种适合学生特点的教化活动，促使他们健康成长。坚持以师生的可持续开展为本，落实道德建设纲要，系统科学的开展生命教化，提升人文素养，进一步落实弘扬民族精神教化。协作学校开展的各项活动。利用学校供给的各种德育资源，实现德育工作与教学工作结合，行为标准和自主管理相结合，以期不断完善学生人格，实现主体价值的张扬和超越。

教化目的：使同学们相识到讲究文明礼仪是特别有必要的。使同学们相识到一个真正有文明的人应是怎样的。通过学生的自我剖析，使他们觉察自己存在的缺乏之处，从而朝着更加好的方向开展，为就业打好根底。

2、加强班风学风建设，树立良好的学习风气。

①抓好学生常规，重新制定班规。要求我班学生早上按时到校;作业在进班时上交，并于第一节课前，由各科课代表把作业交到任课老师处，学习委员负责作业上交状况统计;上课注意纪律要求，仔细听讲，主动提问;中午准时进教室，做好下午的课前打算工作;放学后仔细做好值日生工作。

②注意班级文化建设。依据班级特点布置班级环境;实现班级文化多元化，依据形势要求，协作重大纪念活动刚好更换班级黑板报。

③完善班级管理制度。全面整顿班干部队伍，进行改组重建。完善班级奖惩制度，全面提高学生在纪律方面的自我约束力。

常言道：典范的作用是无穷的。我班拥有像刘青、文吉、李敏等这样的优秀的学生，用她(他)们的学习看法和精神做典范，影响班级中的其他同学。同时加强对后进生的爱惜，引导这批学生自觉参与学习生活，激发他(她)们的学习激情，提高学习爱好与成果。平常充分利用课余时间对学生开展前途教化，深化学生当中做好思想教化，树立正确的班风学风。

一班级管理和建设方面成效显著。通过自荐、视察、培育、和考核，推选责任心强，综合素养好的“预备干部〞，支配相应职务，班委会成员表、值日生轮番表、科代表名单以及相关表格张贴公示，以便于催促检查。给全体同学供给参加班级管理建设的时机。注意策略的落实。通过多种鲜活的形式，调动学生参加热忱。责任到人，做到人人有事干，事事有人干，在参加中提高，班级渐渐到达自治。发动学生主动参加班级建设，细心布置教室，加强标准图书角的建设和管理，培育良好的读书习惯，班级文化气息浓郁。

采纳各种方式开展活动。有意义的活动有利于学生的成长。在今年，我还采纳各种方式开展活动，试图提高活动的质量和水平，收到了很好的效果。

3、建立班级公约和健全班干队伍,充分利用公约的约束作用和小助手的协助作用。

班级公约是标准学生行为的标准，利用此法可以有效的帮助班主任管理学生，更能为班干供给管理班级的依据，这也能更好的发挥班干的小助手作用。任用班干应通过民主投票选举，让学生选择自己信得过的学生担当班干。对产生的班干明确各自的职责，团结协作，共同管理班级。同时设立纪律委员，加强纪律管理。

4、加强各学科老师的协调，全面提高各学科成果。

协调好各科之间的关系，使各学科老师能够各尽其能，做好学生的辅导与教学工作，各门学科都能均衡开展，全面提高学生的各科成果。在学习方面我本学期主要从以下几个方面来抓成果提高：

1.抓好辅优补差工作，对困难学生要多鼓励和帮助，采纳多种形式，补缺补漏。

2.努力抓抄袭作业的状况，做好早读与晚辅导的支配。

3.与家长主动沟通，端正学生学习看法，刚好了解学生思想状况，鼓励进取，争做先进。

4.多对学生进行学习方法的指导，讲究科学合理的学习方法，并且常常用事实和道理指导学生。

5.培育坚韧的毅力和克服困难的志气，努力在这一学期有大的进步。

基于领导的信任和厚爱，本学期我担当七年级二班班主任工作。这个班共有学生44人，男生24人，女生20人，比拟活泼。就小升初入学成果来看，总体素养不错，数学偏差。经过近一学期的探究，思索，我大致弄清了学生状况：接受实力不差，但是学习习惯一般，头脑敏捷但不深化思索，好插嘴，好耍小聪明;学习稳定性，意志力明显缺乏，大局部家长监督不到位，是个大问题。针对这些状况，开学两周以内，我给自己定下任务，必需认得熟识每一位同学，一个月以内，尽快相识并熟识七年级二班同学。精批作业，全面了解学生根本状况。感觉还不错。

以上是我本学期初的一些工作安排，在教学工作中我会接着向有阅历的老师学习带班阅历，查漏补缺，争取把本学期的班主任工作做的更好。

还留意培育学生的自我效劳的实力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱〞。

初一班主任工作总结8

今年9月，我担当了初一〈4〉班主任一职。新学期伊始，我着重抓好班级的稳定工作，合理安排和编排学生的座位，选择优秀而精干的学生担当班级的班干部。开学初，我努力营造一个温馨班级，力图希望班级中的每一个同学都如兄弟姐妹般互助互爱。为此，我在班级的管理中，努力将自己的爱心和班集体普遍的友爱倾注给表现较差的后进生，给他们以更多的关注、更多的投入。在班集体中，我总细心营造一种同等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的暖和和同学的友情，让他们感受到班级中主子翁的责任感。为此，开学初，我大胆汲取这些后进生参加班级管理，让他们在管理中克服自身的不良的行为习惯。在营造温馨的班级中，对待优等生，我更是严格要求，从不宠坏他们，时时提示他们“做学问得先做人〞，优等生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，要心胸宽广，要博爱同学，对他们警钟常敲，不断催促他们克服自身的弱点，努力追求更高的进步。

在班级的常规管理中，我力图把全部学生的主动性和责任感都充分调动起来，这样才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多个岗位，让每个学生都有时机“施政〞，效劳同学，表现自己，熬炼自己，从而到达提高自己的目的。为此，我抓了以下常规管理：1.民主推选班干部。为了使更多的学生有当班干部的时机，让每一个学生都信任“我能行〞，同时也能时时催促班干部把事情做好，我实行干部定期轮换制的方法，这样即可以给更多的学生供给熬炼的时机，又有利于学生摆正个人。2.建立值日班长制。按学号轮番来当值日班长，值日班长负责检查当天的卫生、纪律，催促每一位同学作好自己份内的事，这样极大地激发了学生的主动性，培育了他们的才能，班级的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋完善。3.建立竞争鼓励机制，形成竞争气氛。让学生参加竞争是提高学生心理素养，增长学生才能的重要途径，所以我们更应当增加学生的竞争意识，培育学生的自尊心、自信念、上进心和耐挫力。增加学习的热忱和明辨是非的标准。每个学生都自己找一名水平相当的对手，竞争对手之间比学习、比思想、比体育、比个人竞赛等，双方时时相互鼓励，通过竞争班级形成了一种相互监督、相互帮助、你追我赶的气氛，充分发挥了学生的主体作用，班风现状良好。

在担当班主任一职中，要想育好人，必需先教好书。我为自己定位了担当班主任一职的座右铭“好学上进，不辜负学生;敬重学生，不远离学生〞。期中考试结束后，我系统地分析了班级学生学习存在的优势及缺乏刚好与家长沟通，召开了一次家长会，最终家长与我们各科任课老师达成共识：即为了每一位学生的开展，家长和老师必需当好“贤内助〞。为此，我每天提前走进教室，有针对性地进行辅导，对思想落后的学生，我总是耐性地教化，言传身教，只到他最终把思想上的误区给以彻底地订正，同时有针对性地进行家访，刚好向学校反响来自家长的信息。12月份，为了迎接我校文明创立工作，我坚持每天提前半小时到教室，一方面稳定班级，另一方面在不耽误学生学习的状况下，合理抓好学校要求的两扫工作，力图给学生创立一份清洁而又舒适的学习环境。学期即将结束，我仔细照实填写各种表格，总结阅历、反思缺乏、仔细思索、合理定位，为每一位学生进行学期总评，建立一份档案，力图科学合理，力图让每一位家长认可我这个班主任。

班主任的工作许多，也很苦。他是在广袤的心灵古界中播种耕耘，当这种静默地耕耘有所收获时，我们会更加欣慰于自己的付出!当然，在班主任各种细心而又烦琐的细微环节中，难免也有疏漏和缺乏，难免也还有不尽如领导的地方，还望领导给以指责指正。

初一班主任工作总结9

着这一年中，我主动做好了各项工作，把班主任的职责履行得很好，主动和学生沟通，了解学生，在校领导的英明领导下，我把班级管理得很好，让学生在一个健康、欢乐的环境下学习，争取不辜负家长的期望和心热，希望自己能够成为一个优秀的班主任。

一、制定“班级公约〞,抓好班级常规管理。

由于初一新生，来自不同的学校，不同的地方，学习和行为习惯都参差不齐，所以第一个学期的重点工作就是抓好学生良好行为习惯的养成教化。一方面是利用学前培训，标准学生的行为，明白纪律的重要性，从而提高自己的约束力和自觉性。另一方面在开学以后，把这些要求制定成班级公约，制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个详细的相识，知道详细要求，知道什么该做，什么不该做，怎样做才符合要求。宣讲完成之后，让全班同学进行探讨修改，最终再在班上张贴出来，时时给同学们一个警醒。同时，每天支配两名班干部进行值周，对同学们进行提示和监督。事实证明，这一方法是切实可行的，我班这个学期在行为标准方面还是比拟令人满足的。

二、选拔培育班干部，加强班级管理。

班干部是班级管理的核心，是老师的助手，是自我管理表达最明显的一局部。由于刚入学不久，师生之间、生生之间都不是很了解，所以在选择班干部时，我实行了毛遂自荐的方法。首先，我对全班同学说：“无论你成果是否精彩，只要你关切班集体，对工作仔细负责，并有剧烈的上进心，都有毛遂自荐竞选班干部的权利。〞同时，我又列出了各种角色班干部的工作职责，让同学们在明确工作职责的前提下，打算竞选言说。为了让更多的同学参加到班级管理中来，一些职位我设置了两个岗位，并把工作详细细化，例如：我们班的两位生活委员，一位主要负责为同学们的日常生活供给帮助和指导，另一位那么主要负责班级财产的管理和维护。这些同学上任后，工作热忱高，工作看法端正，工作主动主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范带头作用。

在班级管理中，我班实行分级管理，既分工负责，又协同合作，提高管理效能。我们班级开展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一局部。通过分级管理，班干部担当了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任那么鼓励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的冲突。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培育了学生组织管理实力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。

初一班主任工作总结10

自20xx年9月至今，我担当了我校初一五班的班主任，现把自己一年来的工作心得和体会跟大家进行探讨和探讨，其实我的许多做法都是跟很多老老师和新同事学的，请允许我借他们的花献给在座的各位佛。

一、管理班级的雄伟蓝图

自接手本班起，我始终仔细贯彻执行我校的“构建文明校内，创立和谐班级〞的指导方针，做了以下工作：

1、

帮助学生顺当度过由小学到初中的心理过度，通过班会课、情商课从整体上进行教化，对个别学生实行了单独谈话的形式，让学生在入学两个周的时间内适应了新的学习环境。

2、

抓好学生的养成教化，怎能遗忘第一个月下来班级的纪律卫生扣分许多，究其缘由：很多学生的行为习惯还停留在小学阶段，心理上虽然平稳过度，可是反映在行动上明显缓慢，于是，时时讲，事事讲，上课讲课堂常规，课间讲活动原那么，班会上重点学习我校的政教守那么。

3、

正确引导班级舆论，营造良好班级气氛，首先做到公允，学生对我的评价让我难以忘怀，我的班主任是一个公允的人，她从不盲目地指责我们，对学生无论是好的还是差的都能做到一视同仁，有了这样的环境，每个学生都能从班级中感受来自班主任和整个集体的同等对待，所以他们敢于发表自己的看法，让我从中不断地觉察问题，刚好解决，一年来没有给级部和学校带来不好的影响。

4、

培育始终高效率的班干部队伍，为自己的班主任工作分忧解难，做班主任真的很忙，可是有了一批得力的助手，令我在繁杂的班务总解脱出来，利用这些时间，我能静下心来好好地探讨学生，钻研教法，在我的鼓励与指导下，刘晓东、黄茜、王荣倩以及各科的课代表在强壮成长，当我或者任课老师不在的时候他们中的任何一个都敢于当“老师〞，我班的学业成果的提高有他们不行磨灭的奉献。

二、我的工作原那么

1、牢记“身正为范〞，比方在治理中午吃饭的奢侈和挑食的问题时，我从不用语言，而是以静默的行动为表率，几个月以来，没有一次造成奢侈的现象发生，再如消毒工作，我从没有因为工作繁忙和家务劳累而停止过，每天放学刚好擦桌子喷洒消毒液，在水痘猖獗的日子里，我班没有觉察一例被感染者。我始终认为身教重于言教。

2、没有最好，只有更好，我很少要求学生肯定要怎样，通常我实行这样的看法：好，比上回好许多；虽然咱们这次又扣分了，可是你们能找出缘由，老师很兴奋；对待一些尖子学生，常常教化他们戒骄戒躁，努力做到更好、对待中游学生常常用鼓励的话去刺激他们“我觉得你的实力确定了你还能做得更好〞、对待那些后进生那么要精确到位“在学习上你比不过人家，可是你在运动会上的表现让我刮目相看，我想，你是个有魄力的孩子，只要下点功夫，学习成果肯定不会现在这样的状态〞等等。

3、让学生在活动中成长，结合我校开展的各项活动，我班结合班级状况，每一次都主动参加，一年来班级涌现出演讲天才黄茜、书法冠军左竹君、体育明星姜书睿、小画家林玉峰等，不但是几个同学脱颖而出，而且全体学生在参加过程中既熬炼了自己的实力又增加了班级凝合力，无形中对我的班主任工作进行了极大的促动。

4、授人以渔，在教化教学过程中我不但传授学问，更重视学习方法的传授，很多学生这样评价我：老师，我用您教我的方法，我又解决了很多难题；树立成人比成材更重要的观念，教化学生学会做人。

5、爱一个人就尽可能多地要求一个人，我有一个“纠错本〞，这是跟缪建龙老师学的，学校是允许学生犯错误的地方，面对他们的错误，我让他们把自己的错误经验写在本上，这样做避开了在第一时间处理问题的冲动，犯错的学生和老师都能在冷静下来之后直面问题，许多学生在形成书面语言之后都能明白自己的错误所在，这种在写作过程中反省自己的做法，让学生学会了自我教化，也让班主任老师在平和的心境中绽开对犯错误学生的教化，师生之间的感情很是融洽。

三、问题学生转化的几点做法

1、通过一件事，教化一群人，这是从沈波老师那里学来的，刚上初一的孩子虽然班主任语重心长地教化，可是，有些时候他们的错误出乎我们的意料，体育活动后，几个女生因为没有带教室的钥匙尽然破窗进入教室，被几个男生觉察后举报，想给她们留点面子，可是全班都知道了，想瞒都瞒不住，干脆就此事开个小型会议，孩子们从中吸取教训，也从中感悟到“规那么〞的肃穆性，他们轻易不敢越雷池。

2、要有“朽木也可雕也〞的海量去接受问题学生身上的缺乏，这是从孙映萍老师那里学到的，记得有个典型的“死猪不怕开水烫〞的学生，作业每天不写，一周内违纪达5次以上，平均每天都至少有一次要给我制造点麻烦，把他“请〞到办公室，一脸的麻木，丝毫也没有意识到自己这样做是错误的，典型的愣头青，除了生气，我一时也找不到更好的方式来处理他，孙老师告知我：不爱学习，看看还有没有别的优点，比方爱劳动，关切班集体，人不行能一无所取，于是有了后来的劳动模范——王昕政，现在他的违纪现象明显削减。

3、比惩办更深刻的是宽容，这是从我校的情商修养中得到的阅历。林永岳同学因为在本班没有知音，尽然写情书给外班的女生，还没来得及送出，就被同学揭发，我用善意的谎话帮助他在同学面前挽回了自尊，并借此时机对他进行了大量的教化，而今一个健康向上的阳光男孩在我们班初长成。

4、由“女为悦己者容〞想到的，有几个孩子偏科现象严峻，调查分析后觉察他们对这些学科一点爱好也没有，而相应的也有一批同学因为对某学科感爱好学习成果突出，既然如此，我们的问题学生又何尝不能为自己喜爱的老师或学科而发奋努力变更现状呢？

用宽容的心态悦纳学生已经存在的缺乏和缺点，用赏识的目光去捕获他们的闪光点，用换位思索的爱心体察他们特别的心情与言行，所以一年来后进生的转化工作始终做得不错。

四、难以忘怀的几个细微环节

去年岁末，孩子得了肺炎，忘不了孙红梅代理了临时班主任把班级管理得井井有条；两个班的数学课没有因为我的缺席而落下过一次，期末成果遥遥领先，因为有孙映萍和沈波两个老师的无私帮助，伙伴邹艳萍不声不响地放学后护送学生一个多月，为了照看孩子，领导给我开了一路绿灯，极大地减轻了我的心理负担。

今年春天，一场水痘病毒席卷了我们六年级的几个班级，为了预防，我们每天响应号召每天用84消毒，由于我离家很远还要回去接孩子，沈波老师和侯令梅老师常常主动帮助我消毒。

面对不好管理的问题学生，我常常显得很急噪，办公室里孙映萍老师、孙红梅老师常常帮我处理后进生从他们身上我也学到了许多教化的艺术。

这些小事时常鼓励着我，他们让我感到我们的黄务中学真的是一个可爱温馨的大家庭。

五、班主任工作的反思

1、

好多学生对我的评价是一个温柔的老师，在处理一些问题学生的时候，我也有发火的时候，粗暴训斥的看法也是间或也会有的。今后要留意方式方法，加强自身的修养。

2、

由于不注意统筹方法很多工作有布置无检查，导致某些工作效率不高。今后还要严格要求自己，关注细微环节，提高工作效率。

综上所述，我还有很多工作做得很不到位，今后肯定不断改良工作方法，努力做一个合格的班主任。

初一班主任工作总结11

转瞬之间，初一上学期即将结束。根据学期初的安排，通过各种符合学生心理开展特点的活动，对学生进行多方面的教化培育。一学期下来，班级在各方面取得了明显的进步，形成良好的班风，学风。

一、班级管理和建设方面成效显著。通过自荐、视察、培育、和考核，推选责任心强，综合素养好的“预备干部〞，支配相应职务，班委会成员表、值日生轮番表、科代表名单以及相关表格张贴公示，以便于催促检查。给全体同学供给参加班级管理建设的时机。注意策略的落实。通过多种鲜活的形式，调动学生参加热忱。责任到人，做到人人有事干，事事有人干，在参加中提高，班级渐渐到达自治。发动学生主动参加班级建设，细心布置教室，加强标准图书角的建设和管理，培育良好的读书习惯，班级文化气息浓郁。

二、通过组织开展各种活动，熬炼学生各方面的实力。结合学校团委﹑体育组和德育办的要求，有安排地参加各项活动以外，自己班级八月底，做好了新生军训工作；九月份初，入学初教化和班级布置工作，召开“新学期，新目标〞主题班会，老师节联欢会；协作教育处做好新生建立学籍工作。中下旬主动筹备参与了学校秋季运动会，获得多个奖项；十月份召开了班级特色运动会，学习阅历沟通会；十一月份参与年级播送操竞赛，获得二等奖；班级召开“感恩的心〞故事会；十二月班委会了实行生日联欢会，小科学问竞赛。同时做好两操，队列训练，建立电子档案，写日记，做好班级周报的工作，坚持课前一首歌。每周一的早课总结是这学期工作的亮点。结合班级实际，设计召开每周五的班团队会。面对全体，关注每一个孩子，不让一个人落伍。培育团结协作意识，组成合作小组。同学们团结友爱，班级有很强的凝合力。

三、日常管理方面：从抓常规工作入手，培育良好的日常行为习惯，纪律卫生工作贯穿始终。定期召开民主生活会，总结反思，不断改良调整，从而不断进步。各项任务落实到人到位，刚好总结、检查、表彰，每周选出综合评比“周明星，表彰嘉奖。同时给表现不佳的同学重新起先的时机。调动同学们主动向上，努力进取的热忱，培育竞争意识。做好学校内外平安教化工作，组织放学同行小组，保证校外平安。加强板报工作。一方面仔细根据德育办的要求出好每期板报，一方面调动同学们发散思维，大胆创新，主动参加设计，办出自己的特色，发挥板报的宣扬作用，使之成为宣扬教化、“扬善〞“惩恶〞的窗口，也成为增加学生竞争意识，培育集体荣誉感的阵地。

四、关注学生的身心健康。刚告辞小学的生活，对初中的惊慌和劳碌还不适应，学生简单有压力，甚至感到焦虑。细心视察，有针对性的加以疏导。有安排地进行个别谈话、走访，了解学生的疾苦须要，做他们的良师益友，为他们排忧解难。关注弱势群体，充分发挥班、团支部的作用。安排、行动和总结，步步到位，尤其做好“问题学生“的帮教工作。力求脚踏实地，耐性细致。不断完善班级管理制度条例，使同学们自觉遵守，模范执行，从而使班级逐步向良性开展。

初一班主任工作总结12

本学期,我受学校支配,担当初一年级9班的班主任工作。回忆这一学期的工作，我主要以行为习惯教化为主，以素养教化为辅，在学校的正确领导下,我仔细负责，勤恳敬业。初步形成了良好的班风、学风。学生之间已形成了肯定的竞争气氛和团结友爱的可喜局面，班级已经有了肯定的凝合力。但也有一些方面不尽人意，还需接着努力。半年来，我主要是从以下几方面入手：

一、主动做好开学初的各项打算工作，以稳定学生的心情。

因为是刚从小学升入初中的学生，他们对中学学习生活有漂亮的向往，也有些许的不适应，基于种种缘由，我认为稳定学生的心情是开学初至关重要的工作。因此做了一些抚慰和鼓励工作，帮助他们树立学习的典范，同时也给学生传达学校及班级的各项管理制度、方法。

二、制定班级一日常规、操行评分细那么,抓好班级常规管理。

由于初一新生,来自不同的学校,不同的地方,学习和行为习惯都参差不齐,所以第一个学期的重点工作就是抓好学生良好行为习惯的养成教化。一方面是利用开校的军训,标准学生的行为,明白纪律的重要性,从而提高自己的约束力和自觉性。另一方面制定班级一日常规、操行评分细那么,制定以后,在班上宣读,宣讲,使每一个同学都有一个详细的相识,知道详细要求,知道什么该做,什么不该做,怎样做才符合要求。宣讲完成之后,再在班上张贴出来,时时给同学们一个警醒。

三、从小事做起，培育学生良好的学习习惯、纪律习惯和卫生习惯。

不管是在学习上还是在生活习惯上，我都要求学生养成良好的习惯。学习上，要求独立按时按质按量完成；行为标准上，要求遵守一切规章制度，做文明学生；做好一切课前打算工作。纪律上保证上课仔细听讲不影响他人，无论是班主任的课还是课任老师的课，一律要仔细对待。个人保持好自己四周的卫生，值日生做好班级室内外卫生的清扫，要有主子翁责任感，对待班级要像自己家一样。

四、班委的选用及班级管理的各项工作的有序开展。

一个新班级的营建，选好班委是很重要的一个环节。我通过两个渠道来选用：一是看学生的组织实力；二是借军训视察、考验。素养教化就是要让孩子们自己当家作主。应当让学生自主自动，自己的活动自己搞，自己的事情自己做，让学生们有自己当家作主的权利。因此班委选定后，让她们分工作好班级日志的记录，从纪律、卫生等方面管理班级。我充分让孩子们当好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。

五、利用班会课树立良好的班级舆论导向。

重视班会课的作用，坚持每堂班会课都进行思想教化，树立好的典范与典型，使学生具有集体荣誉感，使班级形成良好的风气，让学生知道对与错，好与坏。使违纪学生在学生中没有市场。违纪后会受到其他学生的舆论指责。我觉察每次用干巴巴的语言来要求某些事情，很无味，于是我就请班委成员轮番两周一总结。在确定自己能行

的状况下，自我约束，树立为自己而学习的目标，从学习中感受到乐趣的人越来越多，违纪的人越来越少。

六、尚有不少工作不尽人意。

带班以来，虽然从各方面都特别留意，力求以严、以勤、以爱治班，但是在班级上还是出现了一些意想不到的事情，学生当中仍旧还有局部厌学，或淘气捣蛋的也时有发生。结合本班实际状况，狠抓课堂、自习纪律与出勤，为学习营造良好的学习气氛。为了提高本班的学业水平，我实行了以下措施：

〔1〕找后进生谈心，了解他们对学习的看法、以及存在地问题，以便实行有针对的措施。

〔2〕深化班内调查，并向班干部了解班级状况，随时订正班内出现的“不正之风〞。

七、平安工作常抓不懈。

平安责任重于泰山,是贯穿整个教化过程之中的一项重要工作。协作学校各个阶段的教化重点,我充分利用班级教化的时间,教化学生遵守学校纪律,在校内不追逐打闹,上下楼梯靠右慢行,上学放学途中遵守交通规那么,住校学生寝室用水用电平安,食品卫生平安等。还教给学生处理意外事故的方法和小的窍门。在我的努力和平常的刚好催促中,本班没有发生一起平安事故,没出现一起重大斗殴事务。

八、班级管理工作中的收获和体会

老师应真正有爱心,理解学生,敬重学生,不要吝啬表扬,善用巧用

表扬,这往往比指责更具威力。培育学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感,学生就会酷爱集体并发挥主动性和创立精神,表现出主子翁的责任感;就会不断进取,产生主动向上的剧烈愿望,做到心往一处想、劲往一处使,形成一种合力,从而使班集体更具凝合力和竞争力。集体荣誉感也是一种约束力气,它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱,而产生一种自谴自责的内疚感,从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而听从集体确实定,克服自身的缺点。

不以统一的尺度衡量学生,但以统一的标准要求学生。只要是同龄人都能做到的,也要求他们努力做到;同龄人办不到的也要求他们努力学会,争取办到,向高标准迈进。

总之，班主任工作是一项困难而有辛苦的工作，要做一个好的班主任，还必需具备一颗高度负责的心，只有这样才可能做好。今后我还应当接着努力，多向老班主任学习，争取做得更好。我想下学期我班的成果确定会有更大的进步！

初一班主任工作总结13

本学期由我担当初一六班班主任，现对本人这学期的工作作如下总结。主要做了如下工作：

〔一〕加强学生的思想道德教化，并结合当今社会的开展，让他们形成与社会相适应当价值观、时效观以及信念观，让他们明确将来的社会是一个竞争的社会，人只有始终保持进步，才能在竞争的社会中立于不败之地，进而让他们树立起立志成才、刻苦钻研学习的精神，并建立起终身学习的意识。同时开展爱国、爱校、爱班集体的教化，建立起良好的集体荣誉感，并为了班集体的利益而努力奋斗。

〔二〕结合本班实际状况，狠抓课堂、自习纪律与出勤，为学习营造良好的学习气氛。为了提高本班的学业水平，我实行了以下措施：

〔1〕找后进生谈心，了解他们对学习的看法、以及存在地问题，以便实行有针对的措施。

〔2〕深化班内调查，并向班干部了解班级状况，随时订正班内出现的“不正之风〞。

〔三〕加强班级体建设，提升班集体的凝合力。

由于初一是新班集体，学生来自不同的小学，相互之间了解甚少，这不利于班集体的良性开展，为此，我做了如下措施，以增加班集体的凝合力：

〔1〕制定集体共同完成的目标，在学习生活中以集体观念熏陶大家。如：清扫卫生，我支配了六人为一小组，负责一天的清洁与保洁，并有专人负责检查，并将每周的结果公布于黑板，对于优秀组每月进行表彰。这样有利于学生为了集体的利益而努力。经过一学期来看，效果是比拟明显的。

〔2〕对于晚自主、自习的纪律和每天的出勤，也实行分组评比。本班共分为6组，每组一个组长，每天有专人对晚自主、自习的纪律和每天的出勤进行考核，每月进行一次评比；对于优秀的组，要表彰；对于较差的组，要集体指责。让同学们感到要与集体“共存亡〞。

〔3〕利用班会课，我也时常跟他们探讨集体的作用；也利用每周的活动课，开展一些集体性质的文体活动，让他们感到集体随时在他们身边。

〔四〕结合时代的须要，我还非常注意同学们的`环境保护教化。

〔1〕开展“爱惜环境、从身边做起〞的主题班会。通过观看vcd让同学们知道环境保护的重要性；通过丰富多彩的小品等文娱活动，将环保的意识灌输给每个同学。

〔2〕建议同学们在生活当中做好环境保护的表率，并与破坏环境的行为作斗争。教化同学们不乱扔垃圾，见到地上有垃圾要主动捡起来扔到垃圾箱里等。

〔3〕本学期，我利用活动课，观看了电影?袁隆平?，并要求学生写出观后感，用科学家的故事教化和鼓励同学们为科学献身。

一学期来，经过全班同学的共同努力，本班无论是在学业水平上，还是在班级管理上，都取得了不错的成果；但仍还有不少的问题，如：后进生的转化效果仍旧不志向？仍旧有局部同学的集体观念淡薄等等。我将接着努力，仔细吸取教训，总结阅历，争取在下学期做得更好。

初一班主任工作总结14

一个胜利的人通常都有很明确很远大的人生目标，很难想象一个处于开启状态主动进取的人只是漫无目的地过日子而没有目标。一个有着坚决不移的人生方向的人，才有可能克服不断出现的困难和阻力，而恒久保持主动向上的精神状态。班主任工作正是如此，老师不但要帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标，让学生自己学会鼓励自己，自己学会调整自己。下面对本学期班主任工作做如下小结。

一、处理好班级中的两对重要关系。

要做一名胜利的班主任，就要在班级管理的工作实践中处理好以下两对重要关系：爱与严的关系、管与放的关系。

苏联闻名的教化学家苏霍姆林斯基把酷爱学生看作是“教化的微妙〞所在。但是，在实际工作中，很多班主任往往把握不准对学生“爱〞与“严〞的尺度，要么对学生爱得随意、爱得过分，失去了为师者的尊严；要么将学生管得太严，束得太死，和学生之间形成了“猫〞和“老鼠〞的师生关系。如何把握好对学生恰当的“爱〞和适度的“严〞，做到爱中有严，严中显爱，是每个老师，特殊是班主任应当思索的问题。

“教是为了不教〞，“管是为了不管〞，从根本上说，就是班主任要充分挥学生在班级管理中的主体作用，做到“管放结合〞。

详细而言，班主任不仅仅要参加班级管理，还要让学生也参加到班级管理中来，充分发挥学生的主体性和主动性，班主任做好“总指挥〞即可。班主任管的方面主要包括：为班级制定长期的目标，形成和把握班级工作的整体思路；培育一支得力的学生干部队伍，并对他们加以指导、监督；做好全体学生及个别学生的思想教化工作，致力于增加班集体的凝合力；协调多方面关系。当然，要学生参加管理，并不意味着班主任可以对学生负责的事务不管不问，听之任之，放任自流；在必要的时候，班主任要赐予适当的引导和帮助。学生自我教化、自我管理实力不是一蹴而就的，而是在实践中逐步熬炼和培育出来的。班主任在班级管理工作中管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与开展，又有利于学生特性完善和实力的提高。

在这学期中，我在班主任工作方面努力以这两个重要关系为中心，围绕这两点，改良、创新工作方法，取得了较好的效果。

第一、如何对待和处分违纪的学生？

学生违反纪律肯定要受到纪律处分，但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受惩罚而不至于产生消极的抵触心情呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情奇妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种惩罚方式：对违反纪律情节比拟轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个好听的故事，对于违反纪律情节比拟严峻的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家留意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我觉察这种惩罚方式的效果比以前明显好了许多。第一：受这种惩罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触心情，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热情的掌声，可以说他是在一种很欢乐的气氛中受到教化。其次：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆识是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培育了组织语言的实力。第三：可以令到学生的心态更加主动、可以开掘到一局部学生的潜能。班上有一名男生小谢同学，平常不爱出声，有一次违反了学校的宿舍管理条例。他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信念大大增加了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。我这种惩罚方式是借鉴了魏书生老师的方法。

其次、培育一支高效率的班干部队伍，让学生参加班级管理。

刚起先做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不志向，这样做班主任的效率是不是太低了。莫非做班主任肯定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培育一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假设没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。我常常用给班干部戴高帽子的方法来培育班干部，使他们做事情的主动性高涨。但每一个人的心情不行能恒久高涨，班干部遇到挫折的时候也很简单懊丧，这个时候班主任应当教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，有个班干部埋怨他举办的活动同学们反响冷淡，不够热忱，比方她提出来要创作学校橱窗的内容，结果表示要参与者寥寥无几，结果泡了汤。后来我问了其他班干部，为什么没有人参与，其他班干部说是她的工作方式令到许多人无法接受，她的工作方法多是吩咐式的，她说：“本周要把学校的橱窗设计好，全班同学都必需想点子，集思广益，征集好的方案。〞许多刚上任的班干部或者新班主任都喜爱用这种语调，其实许多学生都不太接受这种方式，我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次活动的重要性以及假设这次活动举办胜利，将会带给集体与个人什么样的好处等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的爱好，然后最终来问大家：“大家觉得这个橱窗设计些什么、如何设计才会觉得有新意、有内涵，并能代表我们班的特色？〞，以这种商议的语气讲出来让全部的学生都感觉到了自己的看法受到了敬重，她一讲完班上就探讨的很剧烈，有的说这样、有的说那样。最终大家达成了共识，但还有几个迟疑不决，在一个星期的筹备中几个不太想参与的同学也被感染了，最终的结果是这次橱窗展示搞得特别胜利。同样的事情只是在工作方式上改动一下，取得的效果是如此的不同。目前，我班小干部的工作实力正在逐步提高，能够较好的处理班级事务，既到达了肯定的教化效果，同时又有效减轻了班主任的工作量，从而使班主任能够有更多精力去忙另外的事情〔教学、科研〕、思索更多的方法……班级管理实现良性循环。

二、努力变更自己的形象，蹲下身子看学生。

以前总认为班主任就应当板着脸，让学生害怕 你，这样自己所说的每句话学生才会听，班级才能管好。但通过这学期的班主任工作我明白：学生不喜爱端架子的老师，学生喜爱跟老师开玩笑、闲聊。只要不影响正常的工作和学习，这些有什么大不了的？老师和学生心贴近了，不是能够更好的开展教化吗？因此，在本学期中，我更多的是笑脸迎学生，在学校的柏油路上、食堂、教室外走廊等地方，你都可以看到我在和学生进行沟通，看到他们那一张张不再惊慌、显得放松的笑脸时，我也很兴奋：我胜利地赢得了他们的信任，同时我也找到了教化他们的最正确时机，往往能够有意外的收获。

三、让教化形式更能贴近学生，提高教化的效果。

班主任老师做学生的思想工作时，会不会有这样的感觉？大道理已经说尽，学生却已经厌烦。归根结底，是我们的道理太过枯燥，缺乏有血有肉的内容。

我认为，通过讲故事说道理，学生一般都听得很仔细，也能把道理说的很透。因此，我平常比拟注意收集一些这方面的故事，以备时常之需。学生通过故事会以一种主动的心态接受教化，效果自然比拟明显。

四、摆正自己的心态。

怎样才是一个优秀的班主任？仅仅是各项活动拿第一吗？我在和学生沟通的过程中才知道，一个优秀的班主任应当是懂得付出，并在付出中感到欢乐的人。付出是一件欢乐的事，当我们在帮助别人的时候，不应当去希求回报，而是享受这份付出的欢乐，在海边望见一个小男孩把一条条搁浅的小鱼仍回大海，就说：“这么多鱼，你怎么能救得过来？没人会在乎你这么做的。〞那小男孩拣起一条鱼说：“这条在乎〞，又拣起一条说：“这条也在乎。〞朴实的语言中，却表达了小男孩对生命的珍视。作为一名老师，一位学生的前途于我们好似是无关紧要的，但是，对那位学生呢？所以，我们不能轻易地放弃任何一位学生。学生在成长的过程中，犯各种错误都是有可能的，更可能的是出现反复，作为老师，一要付出，二要有承受打击的心理打算。当你全心付出而没有得到预期的回报时，你能够扪心自问：我无愧于良心。这就够了吧！

以上是我自己这学期班主任工作的一些收获和心得。学生的成长过程不会是一帆风顺的，他们经常有胜利、有失败，有高潮、有低潮。在学生心情改变最剧烈的时候，教化的时机也就凸显得最明显。当时机出现时，平凡的老师可能会火冒三丈，或者牢骚满腹；而高超的老师那么是高瞻远瞩，心中有数。正确把握教化的时机，是我们老师必需修炼的一项内功。

初一班主任工作总结15

班主任要高度相识德育工作的重要意义，它是激发自己努力工作的内驱力。德育上不去，学生的智育、体育、美育等都必定上不去。德育作用于集体、集体又作用于德育，决不是“单打一〞，而应是“合打一〞。这样想，这样做，才能取得德育的效应。同时，班主任不应充当班集体的“保姆〞，而应是班级德育工作的组织者。这样班主任应当力争是学生的挚友，同时是各科任老师德育的伙伴，学校领导的参谋。针对本班状况，班主任工作安排如下：

一、班上根本状况

七年级〔1〕班是新入学的新生，全班有男生15人，女生13人，共34人。来自不同的小学。普遍入学成果不大好，根底较差！

二、工作目标