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文档简介

二年级语文上册风娃娃的教案【5篇】[教材分析]

《风娃娃》是小学语文二年级上册第四单元的一篇课文，课文以小学生宠爱的故事形式消失，通过风娃娃既乖得得意，又“傻”得得意，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和害处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

[学生作文吧分析]

我班学生大多数活泼大胆且独立，经过一年的培育和训练，他们已把握了一些识字方法绝大多数的学生识字速度较快。他们对童话故事特殊感兴趣，故事中美妙的人和事与孩子们纯净的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应当怎样做。

[教学目标]

学问与技能：

1、会认“抽、续”等8个生字，熟悉多音字“转”，会写“夫”、“表”等８个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

过程与方法：

通过沟通识字方法让学生展现识字成果，体会识字的欢乐。

情感、态度、价值观：

懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。

[教学重点]

熟悉生字，正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

[教学难点]

懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

[教法学法]

集中识字、表演朗读。

[教学预备]

1、课件。

2、学生收集有关风的资料。

[教学时数]两课时

[教学过程]

第一课时

一、谜语导入

1、猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，小树见它招手。（风）

2、学生介绍风的学问。

3、板书课题，齐读。

二、初读课文

1、自由小声读课文，说说自已读懂了什么？还有什么不明白的在小组内沟通。

2、指导识字：

（1）出示要求会认的字，让学生自主识字。

（2）开火车认读生字，留意提示读准字音。提示：“责、踪”是平舌音；“抽、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。

（3）小组作识字，沟通识字方法。

换偏旁：油-抽读-续使-驶

组合法：口+及吸木+及极氵+干汗二+小示竹+争筝足+宗踪

3、组织开火车读课文，提出要求，大家边听边想：①风娃娃做了哪些事情？②这些事哪几件是好事，哪几件是坏事？

（1）可以和同位沟通一下，说说你读（听）课文后知道了风娃娃做了哪些好事，做了哪些坏事。

（2）全班沟通。板书：做好事：吹风车吹帆船坏事：吹风筝吹衣服、小树

三、品读课文，读中感悟

（一）学习课文2-4自然段

1、课文其次自然段

（1）自由读课文其次自然段，思索：风娃娃是怎么帮忙风车的？划出句子。

（2）沟通，出示句子“他深深地吸了一口气，用劲向风车吹去。”

a.做动作

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