公立初中学生劳动素养问题研究 -以广东省河源市源城区为例共3篇

公立初中学生劳动素养问题研究——以广东省河源市源城区为例共3篇公立初中学生劳动素养问题研究——以广东省河源市源城区为例1公立初中学生劳动素养问题研究——以广东省河源市源城区为例

在现代社会中，作为未来的希望和栋梁之才的中学生，他们的成长、教育和素养对国家未来的发展都有着重要的影响。劳动素养是中学生全面素质的重要组成部分，也是民族精神和文化的重要体现。然而，现实中公立初中学生的劳动素养问题日益突出，这是一个不容忽视的问题。本文以广东省河源市源城区的实际情况为例，探讨公立初中学生劳动素养问题的本质和原因，并提出合理的解决方案。

一、公立初中学生劳动素养问题的本质和原因

1.本质

劳动素养是指一个人在劳动中形成的良好的职业道德、职业常识、职业技能、职业能力等方面的全面素养。中学生作为未来的人才，他们在劳动中应该能够养成良好的习惯和道德，以此为基础，学习各种知识，发展各种技能。然而，目前公立初中学生大多数没有接触到真正的劳动实践，只是学习理论知识，缺乏实际操作经验，从而导致劳动素养不足。

2.原因

（1）缺乏劳动意识。公立初中学生强调的都是学术成果，忽视了作为人才的综合素养，这种思想导致了对劳动的轻视。

（2）缺乏集体观念。学生们只注重个人利益，缺乏协作精神，不善于与人沟通交流，导致了他们对于集体劳动的拒绝心理。

（3）缺乏劳动技能。现在学生只会用手指点选电脑，却不知道如果在实际操作中出现问题该如何解决，缺乏实践技能。

二、公立初中学生劳动素养问题解决方案

1.加强教育引导。学生劳动素养的养成十分重要，需要学校多次举办学生劳动知识和操作技能的讲座，激发学生对劳动的热情，引导学生养成健康的劳动习惯。

2.推广劳动项目。学校应该积极推行劳动教育课程，加强学生的实际操作经验，推广各种劳动实践项目，如种植水稻、植物栽培、手工制作等。

3.培养媒介素质。现在学生不善于沟通交流，学校应该鼓励学生培养媒介素质，提高学生的交流、表达能力，包括口语、书面表达、社交等。

4.推广社区服务。学校要积极参与社区服务，鼓励学生参加各种敬老、扶贫和环境保护等社区服务活动，使学生锻炼劳动能力的同时，增强社区服务意识和集体意识。

三、结论

劳动是一种有益的生活方式。公立初中学校应该通过推广劳动项目、引导学生培养媒介素质、参与社区服务等方式，让学生了解劳动的重要性，明白劳动将为他们在未来的道路上铺平一条宝贵之路，助力其变得更加出色公立初中学生劳动素养问题是当今教育中需要解决的一个重要问题。学生缺乏实践经验和沟通能力等问题，影响了他们的劳动素养的培养。为此，学校需要加强教育引导、推广劳动项目、培养媒介素质和推广社区服务等措施，从根本上解决公立初中学生劳动素养问题。学生应该认识到劳动的重要性，提高劳动技能，适应社会发展的需要，为自己的未来增加更多的优势。我们相信通过集体和个人的不懈努力，公立初中学生的劳动素养将会得到普遍提高公立初中学生劳动素养问题研究——以广东省河源市源城区为例2公立初中学生劳动素养问题研究——以广东省河源市源城区为例

随着我国经济的发展和社会结构的变化，劳动市场对人才的需求也发生了变化。除了传统的专业技能，劳动市场也在加强对劳动素养的需求。作为未来人才的培养阶段，公立初中学生的劳动素养问题备受关注。近年来，广东省河源市源城区对公立初中学生的劳动素养进行了研究，但还存在一些问题需要进一步探讨。

一、论文的背景

河源市源城区是广东省的一个县级市，其经济以农业为主。区内有许多中小型工厂和企业，但受制于劳动力素质较低的问题，企业不得不从外地招聘工人，给企业投入带来了很大的经济负担。为了改变这种状况，政府开始重视初中学生的劳动素养教育。

二、初中学生劳动素养的定义和内容

劳动素养是指一个人在劳动中所具有的积极态度和优秀品德，是谋生、自立更生的一种能力和素质。初中学生的劳动素养主要包括以下几个方面：

（一）劳动技能：包括常见的手工、维修、操作机器等技能。

（二）沟通协作：在工作中，要互相沟通、协作，学会团队合作的基本技能。

（三）工作态度：注意细节，耐心、认真的态度做好每一项工作，做到心无旁骛，以取得工作的最佳成果。

（四）职业道德：劳动者要具备职业道德，包括自觉地遵守规章制度、自觉接受监督、具有良好的品德和职业素养等。

三、初中学生劳动素养教育的现状

在广东省河源市源城区，中小学生每学期必须在当地的生产生活基地参与劳动实践，以培养他们的劳动素养。据调查，初中学生在实践中表现良好，但仍有一些不足之处。

（一）缺乏对劳动的重视。有少数学生对劳动还是不够认真，觉得劳动不能为自己带来直接利益，仅仅只是学生的义务性质，从而影响了实践的效果。

（二）工作技能水平比较低。相对于更为复杂的技术工种，初中学生的工作技能比较简单，这也是由于学生还处于技术技能积累的过程。

（三）配备不足。一些生产生活基地的设备条件和工作环境比较简陋，不能满足学生的实践需求和要求。

（四）安全问题。由于学生的安全意识不足，对常见危险操作缺乏足够的了解，一些安全事故时有发生。

四、初中学生劳动素养教育的策略

（一）提高学生的素质。学生的思想道德素质、文化素质、体育素质等方面的提高是劳动教育工作实施的重点。

（二）注重实践教学。只有参与到实际的劳动中，学生才能真正品味其中蕴含的价值和意义。应坚持学以致用、实践中孕育知识的理念，积极鼓励学生参与到各种实践活动中去。

（三）合理规划教育内容。劳动教育应以学科和课程为依托，与学科、课程相结合，通过一定的课时安排，对学生进行有针对性的辅导。

（四）强化安全教育。安全问题是劳动学习中必须高度重视的问题，学校应当加强安全教育，做到安全预防工作的全面覆盖。

五、总结

初中学生的劳动素养教育是培养人才的关键生长期。通过实践，我们发现劳动教育教学应该以学生真实需求为核心，以实践为主线，以素质提升为目标，最终育人全面发展。希望广大学校和老师能够更加重视公立初中学生劳动素养的培养和实践综上所述，初中学生的劳动素养教育是一个重要的教育领域，关系到学生的全面发展和未来的人生规划。实践教学、素质提升和安全教育是提高劳动素养的有效策略，学校应当加强安全预防工作，提高学生的安全意识。同时，学校和教师还应该以学生的真实需求为核心，针对性地进行教育，激发学生的劳动热情和创造精神，为其未来的发展奠定坚实基础公立初中学生劳动素养问题研究——以广东省河源市源城区为例3公立初中学生劳动素养问题研究——以广东省河源市源城区为例

随着社会的发展和教育体制的完善，对于学生的培养目标也发生了变化，其中一个重要的目标就是培养学生的劳动素养。劳动素养是指个人具备的必要的劳动技能和相应的工作态度，它是指在经济、文化和社会生活中，人们用自己的智慧和技能创造文明和文化的一种素质。然而，在当前的教育环境下，公立初中学生劳动素养问题比较突出，特别是在广东省河源市源城区的公立初中学校里，这个问题更加凸显。本文主要从三个方面探讨公立初中学生劳动素养问题。

一、劳动意识的缺失

公立初中学生多是家里独生子女，从小到大受到父母精心的呵护，他们的生活无需费尽周折得到温饱和关爱，而且由于家庭维护有家政保洁、厨师等来完成，因此，学生自身动手做家务及社会劳动的机会较少，久而久之导致学生劳动意识的缺失，对劳动不仅缺乏兴趣，还会将其视作一件繁琐且重复的事情，这也直接导致了学生劳动技能的匮乏。

二、劳动时间的过少

在公立初中校园中，学生们的时间被安排得满满当当，课外班、各种文艺活动等令学生稍有喘息之机都没有。再加上制度因素，劳动时间的安排显得极其不足，学生的每天都在学习作业和晨、晚自修中度过，基本杜绝了和劳动相关的活动和时间。一些学校虽然觉得应该推行系统的劳动教育，但是却将劳动作为周末或假期的形式来组织，生硬地将劳动教育蜡烛下的一堂课来进行教育。

三、缺乏专业技能的培养

公立初中学校在劳动教育方面推崇的是简单的生活技能，例如整理被褥、擦窗户等等，学生并不能获得真正意义上的劳动技能。事实上，对于一些参与劳动的学生来说，这只是片刻的经历而已，他们需要是专业实用的技能和能力，而这与他们日后的成长和发展息息相关。

如何解决这个问题呢？

解决公立初中学生劳动素养缺乏问题，既要从个人来入手，也要从家庭、学校、社会等方面共同配合。

个人

要培养学生的劳动意识以及拥有动手做事情的能力。在平时的生活中，切勿让学生产生依赖性，多让他们去做一些力所能及的事情。例如：洗碗、打扫卫生等家务活，可以在家庭、学校内设置草草地维护、修理器具用具等技术锻炼等活动。渐渐地，学生对于劳动的态度和运用技能的意识，就能够建立起来了。

家庭

家长要提醒孩子注意创造人生动力，明确自己需要去做一些事情。。多鼓励支持和引导孩子控制和改善智能生活环境，消除电脑、电视、游戏等对孩子经常穿插在生活中强制性难以分割的无止尽的情感吸收。把文明生活的共同价值观念带到学校、家庭、社会中，引导孩子明白自己的责任所在，将劳动看作是人生发展的重要组成部分，不要过分依赖社会各领域环境。

学校

学校方面，要将劳动教育作为学校教育的重要组成部分。不仅要在理论上进行宣传教育，更要进行实际操作上的培养。这就需要学生参与到劳动当中来，对于学生所参与到的劳动也要有较为统一的规范教导和较为科学的选材。并且，课堂中进行了解劳动、探讨劳动的价值等等的知识宣传，塑造了正确的劳动观念，为劳动教育打下了基础。留出平时做家务及社会劳动时间，以免学两手新的时候有所逊色。

社会

社会方面，应该为学生提供更加立体完整的劳动体验。例如：家电销售、机修、焊接等多样的实践工作、草坪维护、园林景观设计等多样的场次，可以在街道、园区、企事业单位等地设置起来，学生在参与当中不仅能够认识到劳动的价值和意义，同时也能够获得实际操作和专业技能的锻炼。

总之，公立初中学生劳动素养问题是一个需要我们高度关注和解决的问题。作为教育工作者、家长和社会人士都应该尽自